初中语文部编版七年级上册《西游记》课件(完美版)

西游记人教部编版语文七年级上册教学课件西游记人教部编版语文七年级上册教学课件2探秘“心猿”感悟英雄成长

23同学们心目中的孙悟空形象爱憎分明嫉恶如仇神通广大

……英雄3同学们心目中的孙悟空形象爱憎分明英雄4质疑心猿第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿4质疑心猿第七回八卦炉中逃大圣探秘“心猿”，感悟英雄成长

探秘“心猿”，感悟英雄成长心猿：译自印度佛经含义：心灵像来回蹿的猴一样躁动不安，随心所欲，肆意妄为。

探秘“心猿”心猿：译自印度佛经探秘“心猿”探秘“心猿”精读(第一到第六回）经典情节探心猿指点迷津：从关键词语、句子的深层意义、标点符号的语气来赏析孙悟空的心理状态探秘“心猿”精读(第一到第六回）指点迷津：从关键词语、句子的此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，

一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众仙果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱，却跳下来，簪冠着服，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。奈何10

一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众仙果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱，却跳下来，簪冠着服，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。贪痴10一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。11正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字，如稍有些尪（wāng）羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇（lā）的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌（huǎng）一幌，碗来粗细，一路解（xiè）数，直打出御马监，径至南天门。11正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个甚么官正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字，如稍有些尪wāng羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇（lā）的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌（huǎng）一幌，碗来粗细，一路解（xiè）数，直打出御马监，径至南天门。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个甚么官衔？正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字，如稍有些尪（wāng）羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇（lā）的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌（huǎng）一幌，碗来粗细，一路解（xiè）数，直打出御马监，径至南天门。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个甚么官衔？此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，15探秘“心猿”经典情节：阎王殿里消名字、同门面前炫耀本领、喝御酒、大闹天宫等等贪、嗔、痴、慢、疑15探秘“心猿”经典情节：阎王殿里消名字、同门面前炫耀本领、探秘“心猿”指点迷津：你能从有关“心猿”的目录中发现孙悟空的心理变化吗？浏览目录探心猿探秘“心猿”指点迷津：你能从有关“心猿”的目录中发现孙悟空的全书中有关“心猿”的章回目录第7回

八卦炉中逃大圣

五行山下定心猿

第14回

心猿归正

六贼无踪

第30回

邪魔侵正法

意马忆心猿

第34回

魔王巧算困心猿

大圣腾那骗宝贝

第35回

外道施威欺正性心猿获宝伏邪魔

第36回

心猿正处诸缘伏劈破旁门见月明

第41回

心猿遭火败

木母被魔擒第46回

外道弄强欺正法心猿显圣灭诸邪第51回

心猿空用千般计水火无功难炼魔

第54回

法性西来逢女国心猿定计脱烟花

第56回

神狂诛草寇道昧放心猿

第75回心猿钻透阴阳窍魔王还归大道真

全书中有关“心猿”的章回目录第7回

八卦炉中逃大圣

18全书中有关“心猿”的章回目录第80回

蛇女育阳求配偶心猿护主识妖邪

第81回镇海寺心猿知怪黑松林三众寻师

第83回

心猿识得丹头姹女还归本性

第85回

心猿妒木母魔主计吞禅

第88回禅到玉华施法会心猿木母授门人18全书中有关“心猿”的章回目录第80回

蛇女育阳求配偶此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，第七回八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿第七回八卦炉中逃大圣，第十四回心猿归正六贼无踪探秘“心猿”第四十六回外道弄强欺正法心猿显圣灭诸邪一个唤做眼看喜，一个唤做耳听怒，一个唤做鼻嗅哀，一个唤作舌尝思，一个唤作意见欲，一个唤作身本忧车迟国斗法斩妖除魔真心第八十八回心猿木母授门人佛心第十四回心猿归正六贼无踪探秘“心猿”第四十六回探秘心猿通过名号探心猿探秘心猿通过名号探心猿石猴美猴王悟空齐天大圣心猿行者斗战胜佛一个英雄的心灵成长史石猴美猴王悟空齐天大圣心猿行者斗战胜佛一个英雄的心灵成长史修心寄语孙悟空心灵成长的过程就是英雄成长之路，请用你的生花妙笔为英雄写下赞歌！修心寄语孙悟空心灵成长的过程就是英雄成长之路，请用你的生花妙25我们的修心之旅《西游记》既是一部神魔小说，又是一部成长小说。每个人的人生都是一场《西游记》，在向理想的高峰攀登中不断成长，虽然历经九九八十一难，当你取得人生的真经后，就会发现，所有的磨难都是一种磨砺。25我们的修心之旅《西游记》既是一部神魔小说，又是一部成长小感谢收看人教部编版语文七年级上册教学课件感谢收看人教部编版语文七年级上册教学课件西游记人教部编版语文七年级上册教学课件西游记人教部编版语文七年级上册教学课件28探秘“心猿”感悟英雄成长

229同学们心目中的孙悟空形象爱憎分明嫉恶如仇神通广大

……英雄3同学们心目中的孙悟空形象爱憎分明英雄30质疑心猿第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿4质疑心猿第七回八卦炉中逃大圣探秘“心猿”，感悟英雄成长

探秘“心猿”，感悟英雄成长心猿：译自印度佛经含义：心灵像来回蹿的猴一样躁动不安，随心所欲，肆意妄为。

探秘“心猿”心猿：译自印度佛经探秘“心猿”探秘“心猿”精读(第一到第六回）经典情节探心猿指点迷津：从关键词语、句子的深层意义、标点符号的语气来赏析孙悟空的心理状态探秘“心猿”精读(第一到第六回）指点迷津：从关键词语、句子的此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，

一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众仙果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱，却跳下来，簪冠着服，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。奈何36

一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众仙果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱，却跳下来，簪冠着服，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。贪痴10一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。37正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字，如稍有些尪（wāng）羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇（lā）的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌（huǎng）一幌，碗来粗细，一路解（xiè）数，直打出御马监，径至南天门。11正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个甚么官正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字，如稍有些尪wāng羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇（lā）的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌（huǎng）一幌，碗来粗细，一路解（xiè）数，直打出御马监，径至南天门。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个甚么官衔？正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字，如稍有些尪（wāng）羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇（lā）的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌（huǎng）一幌，碗来粗细，一路解（xiè）数，直打出御马监，径至南天门。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个甚么官衔？此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，41探秘“心猿”经典情节：阎王殿里消名字、同门面前炫耀本领、喝御酒、大闹天宫等等贪、嗔、痴、慢、疑15探秘“心猿”经典情节：阎王殿里消名字、同门面前炫耀本领、探秘“心猿”指点迷津：你能从有关“心猿”的目录中发现孙悟空的心理变化吗？浏览目录探心猿探秘“心猿”指点迷津：你能从有关“心猿”的目录中发现孙悟空的全书中有关“心猿”的章回目录第7回

八卦炉中逃大圣

五行山下定心猿

第14回

心猿归正

六贼无踪

第30回

邪魔侵正法

意马忆心猿

第34回

魔王巧算困心猿

大圣腾那骗宝贝

第35回

外道施威欺正性心猿获宝伏邪魔

第36回

心猿正处诸缘伏劈破旁门见月明

第41回

心猿遭火败

木母被魔擒第46回

外道弄强欺正法心猿显圣灭诸邪第51回

心猿空用千般计水火无功难炼魔

第54回

法性西来逢女国心猿定计脱烟花

第56回

神狂诛草寇道昧放心猿

第75回心猿钻透阴阳窍魔王还归大道真

全书中有关“心猿”的章回目录第7回

八卦炉中逃大圣

44全书中有关“心猿”的章回目录第80回

蛇女育阳求配偶心猿护主识妖邪

第81回镇海寺心猿知怪黑松林三众寻师

第83回

心猿识得丹头姹女还归本性

第85回

心猿妒木母魔主计吞禅

第88回禅到玉华施法会心猿木母授门人18全书中有关“心猿”的章回目录第80回

蛇女育阳求配偶此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很