四年级语文下册知识点专项复习教学课件

知识点专项复习古诗句知识点专项复习11.《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，

。

，飞入菜花无处寻。（1）这是一首描写

农村景色的诗歌，描绘了一幅

的景象。（2）诗的前两句是

态描写，点出儿童捕蝶时候

的背景。（3）诗的后两句是

态描写，描绘儿童捕蝶的

。“急走”、“追”是

的意思。（4）这首诗通过对

交替时景色的描写，体现了

的生命力。成功地刻画出

农村的早春风光。儿童急走追黄蝶静春意盎然暮春动快乐、天真欢乐场面一、先把句子补充完整，再完成填空练习。树头新绿未成阴快速奔跑追逐春末夏初季节万物勃发恬淡自然，宁静清新1.《宿新市徐公店》儿童急走追黄蝶静春意盎然暮春动快乐、天22.《四时田园杂兴》（其二十五）

，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，

。（1）这首诗写的是

田园景色。诗中用

、

、、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。（2）诗的第三句，从侧面写出了

：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以

。（3）诗的后两句后两句写出

，

，

。惟有蜻蜓蛱蝶飞梅子黄初夏江南农民劳动的情况白天很少见到行人梅子金黄杏子肥昼长人稀以动衬静蜓飞蝶舞杏子肥麦花白2.《四时田园杂兴》（其二十五）惟有蜻蜓蛱蝶飞梅子黄初夏江南33.《清平乐·村居》清平乐·村居茅檐低小，。醉里吴音相媚好，

？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

，

。（1）此词描绘了

画面，借此表现了

。表现出作者对

的喜爱。（2）下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。尤其是小儿的

神情状貌，饶有情趣，栩栩如生，可谓是神来之笔。溪上青青草人情之美和生活之趣最喜小儿亡赖农村一个五口之家的环境和生活农村和平宁静生活白发谁家翁媪无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼溪头卧剥莲蓬3.《清平乐·村居》溪上青青草人情之美和生活之趣最喜小儿亡赖41.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——（）品格：

。

。2.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——（）品格：

。

。3.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——（）品格：

。

。王冕王昌龄卢纶二、先写出每句诗，说一说下面的诗句表现了作者怎样的性格。诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。“欲将轻骑逐”，是追兵将发而未发。不用大军而仅派“轻骑”，绝不仅仅因为快捷，同时也还显示厂一种高度的自信。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。1.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——（）王5知识点专项复习重点句子知识点专项复习61.怎样理解“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”

。

。2.为什么说“小小的天窗是你唯一的慰藉”？

。

。

因为小小的天窗寄托着孩子们的梦想,让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求。理解下面句子。这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。1.怎样理解“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道73.茅盾写的天窗“因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实’”这句话的含义是什么？

。

。4.小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了，两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。

。

。

“黄色的泪珠”指的是松树的松脂。为什么用“泪珠”这个词呢？这是与前文“突然发生了一件可怕的事情”相照应的。蜘蛛步步逼近苍蝇，只想一饱口福，竟双双被一大滴松脂裹住了，这是一个“螳螂捕蝉，黄雀在后”的悲剧。课文这么写，正体现了它生动的文学色彩。因为活泼天真,好像孩子一样,没有太多复杂的思想,所以能从很多事情的无看到有,从虚中看出实来。3.茅盾写的天窗“因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看85.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。

。

。6.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

。

。

这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。 这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。5.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这97.我不敢再讨厌母鸡了。 

。

。8.鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。……因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的！

。

。

这段以白描的语言，诙谐的写出鹅的吃饭态度，是傲慢到要人守着伺候的。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。7.我不敢再讨厌母鸡了。 这段以白描的语言，诙谐的写出鹅的吃109.望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。但我觉得，比吃鹅蛋更好的，还是它的精神的贡献。

。

。10.这不是很伟大的奇观吗？

。

这是反问句，表达了作者对自然奇观充满喜爱与赞美的感情。这段写主人的态度：虽然鹅之傲慢似乎令人鄙视，其实因为它的精神是为主人所深深喜爱的。9.望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野1111.实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 

。

。

。

。

船长真的把自己忘了吗？有两种可能，一是在危急关头，救人至上，心中只有他人，确实把自己忘了：二是已抱定了与船共存亡的决心，这两种理解，都无损于船长的英雄形象，这是他先人后己、舍己救人、忠于职守、敢于牺牲的高贵品质的体现。11.实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 船长真的把12此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，12.大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

。

。

。13.他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。

。

。

显示了钢铁般的意志和无上的权威，体现了首先保护弱小的社会应有的运作秩序，表明了居于社会主导地位的一方必须首先承担起某种责任的理念。此时此刻的船长已经成了一个伟大灵魂的化身，巍然屹立于上空。高度概括了哈尔威船长的宝贵品质：忠于职守，舍己救人，彻底忘我，与事业共存亡。12.大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一1414.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人

。

。

。15.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊

。

。

“凝视”是指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物──他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么。“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了──一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。14.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人“凝15知识点专项复习课文知识点专项复习16二、《天窗》一课抒发了作者怎样的思想感情？

。

。

。鸭群禧戏图院落晚餐图雨后春笋图群鸡觅食图瓜藤攀檐图鲜花轮绽图一、阅读《乡下人家》，这篇课文描绘了

、

、

、

、

、

、月夜睡梦图这七个画面。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵.二、《天窗》一课抒发了作者怎样的思想感情？鸭群禧戏图院落晚餐17三、读《琥珀》一课，说一说“琥珀”形成的原因。

。

。四、简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？

。

。

1.小苍蝇停在大松树上2.蜘蛛靠近小苍蝇3.松脂滴落包住两只小虫

4.形成松脂球5.海水淹没森林6.松脂球被埋泥沙下7.形成化石。演化过程：身形变小（骨骼中空；脑颅膨胀；前肢越来越长）——体表长出羽毛——为了躲避伤害或寻找食物，转移到树上生存——具备了滑翔、飞行的能力。三、读《琥珀》一课，说一说“琥珀”形成的原因。1.小苍蝇停在18六、老舍的《猫》为什么说“猫”的性格古怪？

。

。

。五、

《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从哪些不同角度描写它的美？

。

。

。

。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征,体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。猫的性格实在有些古怪”：既老实又贪玩，既温柔又倔强，既贪玩又尽职，“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来好象是相互矛盾的，但却都是事实，所以说“猫的性格实在有些古怪。”六、老舍的《猫》为什么说“猫”的性格古怪？五、《白桦》是俄19此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，前半部分写了

，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位

。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。对母鸡的看法的母爱的赞颂作者的情感变化七、

《母鸡》这一课文描写了作者

变化，表达了对

之情。课文以为

线索，前后形成了鲜明的对比。母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀“伟大的鸡母亲”的形象前半部分写了21九、《海上日出》分别写了

和

、

的景象。。八、作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的?

。

。

。

。头、叫声、步态、吃相.

头高,伸长了头颈,左顾右盼.似有一种傲视群雄的气概；叫声,音调严肃郑重,有似厉声呵斥；步态,步调从容,大模大样,显得气宇轩昂；吃饭,食料并不奢侈,但吃法三眼一板,丝毫不苟。晴朗时的日出有云时的日出有黑云时的日出九、《海上日出》分别写了22十一、请按顺序写出《小英雄雨来》一课的小标题：

；

。

。

路上→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）十、《记金华的双龙洞》作者的游览顺序是

。①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护李大叔④勇斗鬼子；⑤有志不在年高；⑥机智逃生十一、请按顺序写出《小英雄雨来》一课的小标题：路上→（洞口）23十三、《铁杵成针》说明了：

；

。

。

无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,这样日后必有成就。十二、《囊萤夜读》告诉我们：

。前途光明的学业或事业，即便有天赋的人去学习、去做事，也是难以一帆风顺的。但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、做下去，最后一定能成功。十三、《铁杵成针》说明了：无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦24同学们再见同学们再见25知识点专项复习古诗句知识点专项复习261.《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，

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，飞入菜花无处寻。（1）这是一首描写

农村景色的诗歌，描绘了一幅

的景象。（2）诗的前两句是

态描写，点出儿童捕蝶时候

的背景。（3）诗的后两句是

态描写，描绘儿童捕蝶的

。“急走”、“追”是

的意思。（4）这首诗通过对

交替时景色的描写，体现了

的生命力。成功地刻画出

农村的早春风光。儿童急走追黄蝶静春意盎然暮春动快乐、天真欢乐场面一、先把句子补充完整，再完成填空练习。树头新绿未成阴快速奔跑追逐春末夏初季节万物勃发恬淡自然，宁静清新1.《宿新市徐公店》儿童急走追黄蝶静春意盎然暮春动快乐、天272.《四时田园杂兴》（其二十五）

，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，

。（1）这首诗写的是

田园景色。诗中用

、

、、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。（2）诗的第三句，从侧面写出了

：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以

。（3）诗的后两句后两句写出

，

，

。惟有蜻蜓蛱蝶飞梅子黄初夏江南农民劳动的情况白天很少见到行人梅子金黄杏子肥昼长人稀以动衬静蜓飞蝶舞杏子肥麦花白2.《四时田园杂兴》（其二十五）惟有蜻蜓蛱蝶飞梅子黄初夏江南283.《清平乐·村居》清平乐·村居茅檐低小，。醉里吴音相媚好，

？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

，

。（1）此词描绘了

画面，借此表现了

。表现出作者对

的喜爱。（2）下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。尤其是小儿的

神情状貌，饶有情趣，栩栩如生，可谓是神来之笔。溪上青青草人情之美和生活之趣最喜小儿亡赖农村一个五口之家的环境和生活农村和平宁静生活白发谁家翁媪无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼溪头卧剥莲蓬3.《清平乐·村居》溪上青青草人情之美和生活之趣最喜小儿亡赖291.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——（）品格：

。

。2.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——（）品格：

。

。3.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——（）品格：

。

。王冕王昌龄卢纶二、先写出每句诗，说一说下面的诗句表现了作者怎样的性格。诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。“欲将轻骑逐”，是追兵将发而未发。不用大军而仅派“轻骑”，绝不仅仅因为快捷，同时也还显示厂一种高度的自信。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。1.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——（）王30知识点专项复习重点句子知识点专项复习311.怎样理解“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”

。

。2.为什么说“小小的天窗是你唯一的慰藉”？

。

。

因为小小的天窗寄托着孩子们的梦想,让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求。理解下面句子。这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。1.怎样理解“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道323.茅盾写的天窗“因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实’”这句话的含义是什么？

。

。4.小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了，两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。

。

。

“黄色的泪珠”指的是松树的松脂。为什么用“泪珠”这个词呢？这是与前文“突然发生了一件可怕的事情”相照应的。蜘蛛步步逼近苍蝇，只想一饱口福，竟双双被一大滴松脂裹住了，这是一个“螳螂捕蝉，黄雀在后”的悲剧。课文这么写，正体现了它生动的文学色彩。因为活泼天真,好像孩子一样,没有太多复杂的思想,所以能从很多事情的无看到有,从虚中看出实来。3.茅盾写的天窗“因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看335.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。

。

。6.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

。

。

这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。 这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。5.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这347.我不敢再讨厌母鸡了。 

。

。8.鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。……因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的！

。

。

这段以白描的语言，诙谐的写出鹅的吃饭态度，是傲慢到要人守着伺候的。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。7.我不敢再讨厌母鸡了。 这段以白描的语言，诙谐的写出鹅的吃359.望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。但我觉得，比吃鹅蛋更好的，还是它的精神的贡献。

。

。10.这不是很伟大的奇观吗？

。

这是反问句，表达了作者对自然奇观充满喜爱与赞美的感情。这段写主人的态度：虽然鹅之傲慢似乎令人鄙视，其实因为它的精神是为主人所深深喜爱的。9.望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野3611.实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 

。

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船长真的把自己忘了吗？有两种可能，一是在危急关头，救人至上，心中只有他人，确实把自己忘了：二是已抱定了与船共存亡的决心，这两种理解，都无损于船长的英雄形象，这是他先人后己、舍己救人、忠于职守、敢于牺牲的高贵品质的体现。11.实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 船长真的把37此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，12.大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

。

。

。13.他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。

。

。

显示了钢铁般的意志和无上的权威，体现了首先保护弱小的社会应有的运作秩序，表明了居于社会主导地位的一方必须首先承担起某种责任的理念。此时此刻的船长已经成了一个伟大灵魂的化身，巍然屹立于上空。高度概括了哈尔威船长的宝贵品质：忠于职守，舍己救人，彻底忘我，与事业共存亡。12.大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一3914.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人

。

。

。15.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊

。

。

“凝视”是指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物──他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么。“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了──一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。14.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人“凝40知识点专项复习课文知识点专项复习41二、《天窗》一课抒发了作者怎样的思想感情？

。

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。鸭群禧戏图院落晚餐图雨后春笋图群鸡觅食图瓜藤攀檐图鲜花轮绽图一、阅读《乡下人家》，这篇课文描绘了

、

、

、

、

、

、月夜睡梦图这七个画面。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣，小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵.二、《天窗》一课抒发了作者怎样的思想感情？鸭群禧戏图院落晚餐42三、读《琥珀》一课，说一说“琥珀”形成的原因。

。

。四、简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？

。

。

1.小苍蝇停在大松树上2.蜘蛛靠近小苍蝇3.松脂滴落包住两只小虫

4.形成松脂球5.海水淹没森林6.松脂球被埋泥沙下7.形成化石。演化过程：身形变小（骨骼中空；脑颅膨胀；前肢越来越长）——体表长出羽毛——为了躲避伤害或寻找食物，转移到树上生存——具备了滑翔、飞行的能力。三、读《琥珀》一课，说一说“琥珀”形成的原因。1.小苍蝇停在43六、老舍的《猫》为什么说“猫”的性格古怪？

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。五、

《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从哪些不同角度描写它的美？

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。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征,体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。猫的性格实在有些古怪”：既老实又贪玩，既温柔又倔强，既贪玩又尽职，“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来好象是相互矛盾的，但却都是事实，所以说“猫的性格实在有些古怪。”六、老舍的《猫》为什么说“猫”的性格古怪？五、《白桦》是俄44此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一