(人教PEP)三年级英语下册：【教学设计】Unit 6 Part B (人教)

部审定义务教育教科书II英语（三年级起点）下册Unit6Howmany?PartB山东省邹城市太平镇小学孙敏.教材分析L」本节课是口语交际课。教师在教授本课时的时候，利用实物文具盒、铅笔、蜡笔作为教学辅助工具，通过对话交流、示范表演等方式极大地激发了学生的学习兴趣；另外，教师先练习重点句子，再通过听力理解对话大意，既降低了学习的难度，同时锻炼了学生的听说能力。第一课时♦教学目标【知识与能力目标】能理解Let'stalk对话，并以正确的语音、语调朗读对话。能在实际情景中灵活运用句型"一Howmany...doyouhave?一Ihave...”来问答自己所拥有物体的数量。

过程与方法目标】.能完成Let'sfindout版块,做一个调查。【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。「♦教学重难点?—J【教学重点】能在实际情景中灵活运用句型“一Howmanydoyouhave?—Ihave…”来问答所拥有物体的数量。【教学难点】名词复数的读音。♦课前准备♦Taperecorder,Multimedia,PPT,头饰，蜡笔等♦教学过程?>Step1:Warm-up播放ALet'schant版块。学生一边跟唱，一边在唱到数字的时候举起相应的数字，复习数字。2•教师和学生Freetalk利用课件上展示的物体进行提问，操练重点句型。如：T:Howmanyhatsdoyousee?S:Fifteen.Step2:Presentation1•教师课件展示蛋糕图片：T:Howmanycakesdoyousee?S:Iseesixteen.由此引出数字16.教师继续重新提问：T:Howmanycakesdoyouhave?（教师可以重读have）利用课件对比这两句话的意思。引导学生运用Ihave...句型进行回答。教师板书句子，并教读。提醒学生注意sixteen的读音。教师手里拿着一个蜡笔盒，并让学生猜一猜自己的蜡笔盒里有多少支蜡笔？学生纷纷猜完后，教师说：Openitandsee.用肢体语言帮助学生理解此句话的意思。要求同桌二人一组，根据自己的文具运用句型“一Howmany...doyouhave?一Ihave...”来进行问答。5•教师播放Let'stalk版块光盘，学生跟读，理解对话大意的同时学习正确的语音、语调。学生二人一组，戴上人物头饰，表演对话。Step3:Consolidationandextension完成Let'sfindout版块。学生六人一组，对所拥有的球、铅笔、尺子、书的数量进行询问，运用句型“一Howmany...doyouhave?一Ihave...”进行问答，做好表格记载，并在全班汇报交流。如：S1:Howmanycrayonsdoyouhave?S2:Ihavefifteen.接龙问答。S1:Ihavetwelvebooks.Howmanybooksdoyouhave?S2:Ihaveelevenbooks.Howmanybooksdoyouhave?S3:Ihavefourteenbooks.Howmanybooksdoyouhave?Exercise.图文连线。Step4：Homework听Let'stalk版块录音，将对话读给父母听。Step5：Conclusion这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？♦教学反思”略。第二课时♦教学目标【知识与能力目标】能听、说、认读单词：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty并将其灵活运用于日常交际中。能灵活运用句型：“一Howmanydoyouhave?—Wehave…”来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。【过程与方法目标】能根据节奏说唱歌谣。【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。「♦教学重难点?—J【教学重点】能听、说、认读单词：sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。【教学难点】能灵活运用句型：“一Howmany...doyouhave?一Wehave.J来问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。「♦课前准备♦Multimedia,PPT，单词卡片。”♦教学过程'Step1:Warm-up报数。从1号开始起立报数，先从1-15，再从15-1，然后全班边做手势，边从1数到15，再做着手势从15数到1。Step2:Presentation教师创设情景，让数学走进英语，在英语课堂上争当数学小能手。教师首先利用课件展示一些比较简单的计算，让学生动嘴说一说，比一比，看谁反应最快。如：eight+four=seven+six=nine+five=ten+five=教师接着出一些数字较大的计算，如：“eight+eight=?”，引出单词“十六”sixteen。用同样的方法学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。教师将单词板书在一起，对比讲解其中技巧：sixteen=six+teenseventeen=seven+teeneighteen=eight+teen（两个t省去一个）nineteen=nine+teen教师利用幻灯片分别展示“十六、十七、十八、十九、二十个小汽车”做对话练习,巩固所学单词以及句型。如：T:Howmanycarsdoyouhave?S:Wehavesixteen.听录音，跟读课文,学习正确的语音、语调。教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。游戏：抽数字，赢大奖。规则：教师将“玩具车”“球”“蜡笔”等礼物，发给三位同学，要求这三个学生分别从盒中抽出一张数字卡，然后全班同学问：Howmanycars/balls/crayonsdoyouhave?持有相应礼物的同学则根据抽到的数字进行回答：Ihave…并给回答正确的同学奖励。10.学生两人一组，表演Let'slearn版块的对话。Step3:Consolidationandextension完成Let'schant版块。（1）教师说“让我们遨游在数学的歌声里吧，Canyoucountwithme?”，而后解释Canyoucountwithme的意思。（2）教师播放录音，让学生边感受旋律边理解大意。（3）多播放几遍，学生一边学一边跟唱；最后分组比赛歌唱。学生四人一组用连锁问答的方式来考察组员的数学计算能力。如：S1：4times5=S2:twentyNineandseven=S3:...Step4:Homework将所学新单词抄写在四线三格里。'♦教学反思略。第三课时♦教学目标[【知识与能力目标】能熟练运用本单元所学数字。能运用本单元的句型来问答数量。能看懂简单的句子描述。4.能完成Let'scheck版块练习。5.会唱本单元歌曲：Myfamily。【过程与方法目标】能熟练运用本单元所学数字。【情感态度价值观目标】培养学生善于观察的好习惯。旷♦教学重难点'【教学重点】能看懂简单的句子描述，运用所学语言知识完成相关练习。【教学难点】能熟练运用本单元所学数字。2•能运用本单元的句型来问答数量。'♦课前准备?—Multimedia,PPT，单词卡片等♦教学过程J“Step1:Warm-upLet'schant.通过唱歌谣，复习上节课学习的数字。教师利用课间出示本单元的单词卡片，学生开火车认读本单元单词。Step2:Presentation教师呈现Starttoread版块教学挂图，然后介绍Look,therearemanyflowers.Howmanyflowersdoyousee?Canyoucountwithme?教师播放Readandwrite版块听力，学生边听边理解日记里每天描述的内容，然后教师利用课件展示教学挂图，并举一张图片的例子和学生一起数一数，Howmanyflowersdoyousee?来让学生口头回答。让学生独立完成练习，并核对答案。四人一小组，相互谈论自己所拥有花的数量，如：S1:Howmanyflowersdoyouhave?S2:Ihavenineteen.Howmanyflowersdoyouhave?S3:...Step3:Consolidationandextension完成Let'scheck版块。展示Listenandtick(7)orcross()部分教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容，教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。教师先引导学生复习本单元所学单词。让学生听录