「必备」小班音乐打电话教案及反思1000字7篇-小班教案

14「必备」小班音乐打电话教案及反思1000字7篇_小班教案活动目标：

1、尝试用各种线条绘画出饼干。

2、初步感知线条画的美。

3、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备：

1、实物：各种饼干

2、绘画纸、蜡笔、记号笔、

活动过程：

一、出示饼干，引发爱好

1、师：“小伴侣们好，今日老师带来了一些东西，看是什么呀？”

2、师：“原来是我们每天都吃的饼干呀！”

二、幼儿观看饼干的外形。

1、师：“看看，这些饼干是什么外形的呀？”（有正方形、有圆形、有长方形等）

2、出示范画。“看看，老师呀把这些饼干都给画了下来，认真看，我是怎样画的？”（引导幼儿感知线条画）

三、幼儿作画。

1、提示幼儿用各种线条来绘画饼干。

2、老师巡回指导，关心力量弱的幼儿。

四、绘画点评。

活动反思：

小班的美术活动不应以技能为主，应当以幼儿的爱好为动身点，让幼儿在原有的阅历上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的阅历这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在颜色上会更好，让幼儿去感受颜色带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己胜利了，增加幼儿的自信念。通过本堂课有许多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

小班音乐打电话教案及反思篇2

设计意图：

小班幼儿好动，爱仿照，尤其是对“钻”这个动作特别感爱好。趁老师不留意时，在桌子下面钻来钻去，用小椅子搭个小山洞，钻一钻，宠爱查找一个不被人留意的小角落，象小虫子一样爬一爬，钻一钻。依据小班幼儿身心发育规律，结合《幼儿园教育指导纲要》精神：利用幼儿感爱好的活动进展他们身体的协调性和敏捷性，给幼儿供应适当的材料，启发幼儿探究的欲望，设计本次活动，借用“小虫子”，让幼儿探究出身体部位各种各样的洞洞，同伴之间你搭我钻，师幼之间你搭我钻，幼儿之间相互合作，体验嬉戏中的开心心情，进展幼儿的探究精神和身体的协调性、敏捷性。

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究身体部位各种各样的“洞”，初步培育幼儿的探究创新精神;

2、通过“爬一爬”“钻一钻”，进展幼儿身体的敏捷性和协调性;

3、培育幼儿活动中的规章意识和安全意识。

活动重难点：

重点：幼儿初步探究身体部位各种各样的“洞”，并“钻一钻”;难点：幼儿相互合作探究各种各样的“洞”。

活动预备：

小虫子(幼儿人手一条)，圆片(即时贴若干)，音乐磁带一盘。

活动过程：

一、开头部分“热身活动”

1、嬉戏“吹泡泡”

幼儿嬉戏后站成大圆，贴圆片做自己的位置标记;活动身体：随音乐做律动“小虫子，钻洞洞”

老师带幼儿听音乐，边说儿歌边做动作，“小虫子，钻洞洞，钻呀钻，钻呀钻，越钻越兴奋!”

二、基本部分：

(一)小虫子钻洞洞*虫子想钻小伴侣身上的洞洞，我们用身体的各部位变洞洞，好吗?

*启发幼儿说一说，你的洞洞是用什么部位变成的?老师带一条虫子钻一钻小伴侣探究出的洞洞。

*幼儿一起带小虫子钻洞洞，要求幼儿可以钻自己身体的洞洞，也可以钻一钻其他小伴侣变出的洞洞，老师也参加到活动中去，和幼儿一起钻洞洞，老师也可以变出洞洞，让幼儿带虫子来钻一钻。

*小虫子钻累了，送小虫子回家休息。

(二)幼儿之间相互搭洞、钻洞。

*老师启发“谁能搭一个小伴侣能钻过去的洞洞?”(鼓舞幼儿尝试搭一搭，钻一钻)*幼儿自主选择“搭洞”或“钻洞”，进行嬉戏(老师提示幼儿合作，并准时表扬和鼓舞幼儿搭出“新洞洞”，表扬和鼓舞幼儿多种“钻法”。提示幼儿留意安全，不相互推挤，不踩踏幼儿小手)

(三)师幼相互搭洞，钻洞。

*老师启发：能设计一个老师钻过去的洞洞吗?

*师幼共同嬉戏。

三、结束部分*师幼小结，老师观看幼儿的活动量(摸一摸是否出汗)*放松活动，带幼儿活动身体各部位。

活动反思：

孩子们特别的喜爱这个活动，由于整个活动过程中孩子们都特别的乐的乐观嬉戏。预备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的爱好，老师让他们把自己的身体作为伴侣请出和自己一起嬉戏，拟人化的方法让小班孩子在嬉戏前活动自己的身体对他们来说是特别适合的，由于他们带着一种欢乐的情感来活动，就特别的投入和乐观。

小班音乐打电话教案及反思篇3

活动目标：

1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

2、熬炼大肌肉力气，情愿参与嬉戏。

活动预备：

1、一条长皮筋设置50厘米高，

2、小鱼图片若干散放在场地的一端，鱼篓两只。

3、小猫头饰每人一个

活动过程：

1、老师当猫妈妈，幼儿当小猫。

老师带领幼儿进入活动场地，“文章.出自快思老.师教.案网."一边放音乐一边和小猫开心的做操

2、组织幼儿玩小猫钓鱼的嬉戏。

老师向幼儿说明嬉戏的玩法，猫妈妈带小猫去河边钓鱼，路上要钻过一片树林，到了小河边钓其鱼把他放在鱼篓中，然后从树林跑回来。请两名幼儿示范一次，引导幼儿认真观看动作要领和嬉戏玩法。活动结束：猫妈妈表扬小猫们英勇，和小猫一起回到教室。

活动反思：

我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参与的热忱还是比较高涨的，但是活动的障碍物比较单一、简洁，我觉得应当把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的。

小班音乐打电话教案及反思篇4

活动目标：

1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。

2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的爱好。

3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

4、增加思维的敏捷性。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

6、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

7、进展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

活动预备：

1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

2、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

4、大型可站立的房子和大树各一幅。

5、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

活动过程：

一、引起爱好：

(1)谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色。

小伴侣，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜爱谁?今日，老师力来做黑猫警长，小伴侣都扮演白猫警上，现在我们一起来做嬉戏。

(2)电话铃响，警长听电话。

警长：刚才我接到一些小伴侣打来的电话，有很多老鼠到我们教室，把小伴侣的玩具偷走了。请白猫警士关心把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必需听警长指挥。能不能完成任务?

二、引导幼儿学习方位词。

(1)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发觉了老鼠。

(2)警长示范。

(3)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发觉了老鼠。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

(1)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的确定，错的订正)。

(2)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

四、进一步理解和运用方位词。

刚才白猫警士都很好地完成了任务，特殊表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本事。

(1)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

(2)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

(3)布置任务。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

(4)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”消失了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

五、嬉戏结束。

特警队成功完成任务，在音乐中休息。结束嬉戏。

活动反思：

杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不行分的，是建构在幼儿生活阅历的基础上的。因此，本活动的设计从生活动身、在嬉戏中进行、在反复练习中建构阅历，萌发幼儿对数学活动的宠爱。

小班音乐打电话教案及反思篇5

嬉戏目标：

能手眼协调全都地完成任务，体验胜利的欢乐

年龄段：

小班上学期

材料预备：

磁性各色鱼玩具若干、磁性钓鱼竿若干

玩法一：

把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，"屈,老师.教案,网出,处!幼儿六人一组比比谁钓鱼的本事最大，速度最快，钓得最多的幼儿可以得到一颗星。

玩法二：

把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，并预备相应颜色的盘子，将鱼钓到后放入相应颜色的盘内进行颜色配对，颜色配对最多者可以得到一颗星。

嬉戏提示：

可依据幼儿的力量，适当调整鱼玩具及钓竿上的磁条大小，增加嬉戏难度。

活动反思：

本次活动中，幼儿的常规较好，活动秩序井然，我在最终的评价过程中能发觉幼儿的探究结果，并引导幼儿与大家共享，有效地促进了下次活动的开展。

小班音乐打电话教案及反思篇6

幼儿对于美术有一种自然的需要，他们那么喜爱涂涂画画，正是这种需要的表现。在美术活动中，幼儿可以自由地尽情表达自己的观点，抒发内心的情感。手教导画是幼儿绘画活动中常见的一种形式，小伴侣对直接用手指作画爱好深厚。结合小班组一课三演的主题《果蔬造型》，我设计了美术活动《可爱的小瓢虫》，此活动选择小瓢虫为作画对象，是由于手指与小瓢虫身上的斑点奇妙结合，适合点画这一绘画形式。

依据幼儿当前的绘画进展水平及《指南》要求，我制定了以下两点活动目标：1、学习手教导画的基本方法，以点的形式画瓢虫身上的斑点，熬炼手指的敏捷性。2、知道身边常见的自然物可以用来进行美术制作活动，激发创作的灵感，培育制造性思维，体验动手的欢乐。活动过程中，老师通过引导幼儿对比观看前后两只制作好的实物“小瓢虫”，引导幼儿发觉瓢虫身上的黑色斑点缺少了，激发创作的爱好。但课堂上，老师发觉此环节中，部分幼儿并未如预设的那样，一下子就能发觉缺少了什么，还需要老师进一步提问引导幼儿观看瓢虫的身体才能发觉黑色点点“不见了”。因此，反思中老师认为此处可以先引导幼儿直接观看作画对象的形状特征，给孩子们肯定的自由观看、探究的时间来发觉瓢虫的身上有黑色圆形斑点，关心幼儿了解小瓢虫的身体特征。然后再出示没有斑点的小瓢虫，引导幼儿通过回忆比较出什么缺少了。这样，在观看比较的同时，幼儿自己探究出了结果，感觉更自然。

幼儿有了创作的激情后，老师直切主题，告知幼儿我们今日要用手指来画一画瓢虫身上的斑点。接着我便带领幼儿熟悉了一下操作材料，边演示边叙述操作方法。此环节中老师通过简短的口诀“蘸一蘸，点一点，抬一抬”来关心幼儿把握点画技法，幼儿接受度还不错，都能把握基本的操作方法。然后是提出点画的操作要求，由于担忧孩子听不懂，或记不住，老师一遍、两遍反复地说着要求和留意点，说了很长一段话，还用了许多的反问句来引导幼儿留意操作事项。课后老师反思下，发觉这样反而混乱了幼儿的操作意识，模糊了操作要求。过长的话语幼儿记不住，或是记不全，留意力一不集中，幼儿可能就只听见了后半句“做……”而忽视了前半句“不能……”。反问句式的问题幼儿也可能并未真正地动脑思索、把握要点，而只是不加思考地顺应着老师的话说了“不能做……”，脑袋里却未必就知道为什么不能做的缘由。因此，老师反思，操作要求必需要简明扼要，便利幼儿记清晰。老师在引导中应当多采纳乐观式的正面引导，关心幼儿知道应当怎样做，更清楚地明确操作的基本方法。

幼儿完成作品后，老师将其作品放在了一块倾斜的展板上，便利了孩子们的观看，给了他们一个很好的观看平台，可以去观赏其他同伴的作品。但在活动中，出了一点小插曲，由于展板是倾斜的，简单滑下来，有一个幼儿一下子把展板碰倒了。反思中老师发觉在展板前摆上两把小椅子可以更好的稳固展板，以防滑倒。

讲评中，老师与幼儿一起赏析好作品，小结时引导了幼儿观看“小瓢虫”的身体是用什么材料制作的，以此启发幼儿发觉橙子的妙用。此环节旨在进展幼儿的创作性思维，启发幼儿知道身边常见的自然物可以用来进行美术制作活动，激发其创作的灵感。后来在研讨活动时，有老师提出可以在刚开头的活动中就引导幼儿观看、发觉瓢虫的身体是用水果，即橙子制作而成的，以此激发幼儿的创作灵感和爱好。我后来想了想，创设一个故事情节“小瓢虫把点点摔没了”，虽然也有肯定趣味性，但过于牵强，直接引导幼儿观看水果瓢虫的形状特征，再学习点画技能，这样的设计也好像的确更合理一些。

本次的美术活动让我获益良多，准时发觉了许多问题，在今后的活动中，对于提问的设计和操作要求的叙述要更清楚更有条理，多采纳正面引导，为幼儿供应自由探究、发挥的时间和空间。

小班音乐打电话教案及反思篇7

活动目标