四年级信息技术上册全册表格教案

信息技术教案20xx至20xx学年度第1学期科目：信息技术校别：中心小学班级：四年级教师：课 题 1、生活中的信息教 知识与学 能力目标过程与方法情感态度价值观教学

1、使学生了解信息和信息技术的含义。2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。通过对本课的学习，使学生对信息和信息技术有个初步的认识。通过对本课的学习，使学生对信息技术产生兴趣。难点教学过程

1、掌握什么是信息2、掌握信息的特征一、导入21+用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信（InformationTechnologIIT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。二、新课1、信息问题探究：什么是信息？学生看书教师举例：9月1号到了，我们大家都来上学；看到功课表，知道这节课时信息技术课；刚才铃响了，代表马上要开始上课了；看到红绿灯的变换，知道该停下还是向前走；教师提问：举例下列场合中的信息（1）学校（2）交通（3）医院（4）商场（5）通信学生讨论和回答自己的感官感受着这丰富多彩的信息世界，只要我们留息的海洋里。那么，什么是信息？引出信息的概念：信息简单的解释就是指对人们有用的消息。2、信息的特征看看，信息有哪些特征？么样？

特征一：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎?学生回答：传递教师：对了，这体现了信息具有传递性。剑法却不在书上。提问：谁知道哪里记载着各派剑法的这些信息？学生回答：在ft洞里面的石壁上教 提问：这体现了信息的什么特征学生回答：载体依附性特征三：朝鲜战争与兰德咨询公司的故事。朝鲜战争前，学 兰德公司向美国国防部推销一份密码报告其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起过 那份报告，要来一看，追悔莫及提问：那7个字是什么？学生回答：中国将出兵朝鲜提问：这体现了信息的什么特征？学生回答：价值性程 3、信息技术通常我们把与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的计算称为信息技术。1、一次革命是语言的使用2、二次革命是文字的创造3、三次革命是印刷术的发明4、四次革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及。5、五次革命是计算机技术和现代通信技术的普及和应用。信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能促使了计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络的诞生和发展。向学生介绍因特网发展的概况、功能和信息高速公路变可以说计算机成为信息技术的核心。三、总结这节课我们初步了解了信息以及信息技术，明确了信息技术处理信息的过程，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。四、课堂练习准备几道有关信息与信息技术的选择题，让学生回答，加深巩固。教学反思课 题 2、神奇的计算机世界教 知识与学 能力目 过程与标 方法情感态度价值观

熟练掌握计算机的结构并能说出计算机的部位名称。通过对计算机的认识，激发学生对学习信息技术的兴趣，以终身学生为出发点，对信息技术进行学习。教学重点，计算机的结构及各部名称，让学生分组进行讨论，让组与组之间互相提问题。难点新课：一、认识计算机的基本组成。组成计算机的各个部件？教 现在大家已经认识了计算机及组成它的各个部件么你知道计算机的作用吗？学 总结计算机的组成。二、计算机的外部设过 第6-7页图中的设备你们认识吗？想一想，我们身边还有哪些设备可以连接到计算机程 上？三、各种类型的计算机认识图1.7中各种计算机，并对其进行简单介绍。规定在机房的注意事项。教学反思课 题教 知识与3、走进计算机世界认识计算机的软、硬件组成；学会开、关机步骤，掌学目能力握开、关机的方法；认识桌面、图标、任务栏、开始菜单、鼠标；学会移动、单击鼠标。标 过程方法情感态度价值观

培养学生对未知知识的探索能力和自学能力。培养学生的动手能力、创新能力和信息处理能力。通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。培养学生集体合作精神、互帮互助的团体精神。教学 计算机世界对于对于这些小学生而言或许是陌生的，这就使得学重点，认识计算机的基本组成以及基本操作成为了本堂课的重点。难点1、创设情境，激发学习兴趣同学们，如今的电脑已越来越普及，今天我们就一起来认识一下计算机，了解了解电脑世界的神奇奥秘，好吗？2、因此引出本节课新的知识点是：教 认识计算机的基本组成，学习计算机最简单，最本的操作。3、提出问题并由学生探索总结学 那电脑到底由哪些部分组成又怎么正常使用呢？带疑问让学生通过实践去探索学生积极开动大脑动过 习有些同学平时经常接触电脑懂得较多他们指导周围的同学共同学习，使得学生有了一个轻松的学习环境程 的步骤关机时要先由系统关闭各种打开的软件后才能闭主机电源。鼠标分单击、移动等操作。助解决问题，实现互帮互助的合作精神。4延伸与拓展，让他们的能力得到进一步的提高。于是，在了解计算机的基本组成和基本操作后，问同学们计算机除了基本组成以外，平时我们还见过哪些设5、总结结论，强化认识知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化逐渐培养学生的良好个性品质目标。6、课堂训练任务是课堂教学的“导火线”，心理学研究表明：一个人只要体验成功的欣慰与快乐，便会激起再一次追求成教学反思课 题教 知识与学 能力目 过程与标 方法情感态度价值观

4、熟能生巧用键盘了解键盘的组成，会用键盘代替鼠标的部分操作。通过练习操作达到掌握和巩固新知培养学生的探究能力、小组合作能力和动手操作能力教学 用键盘代替鼠标的部分操作。解决措施：多次练习，熟练重点，难点 掌握。一、激情引趣，引入新课只有我们学会熟练使用键盘，才能更方便地使用计算机。教 二、小组合作，学习新知（一）看一看键盘的外观1、教师出示键盘图，介绍键盘划分的五个区域学 （3）教师总结补充。（二）熟悉区域，掌握功能过教师利用多媒体显示各个键盘区域并介绍各区域中键的功能。（1）小组同学互相交流收获。（2）全班汇报。程 （3）教师总结补充。三、动手操作，巩固新知1、学生小组合作完成书中练一练。2、教师巡视指导。3、师共同总结所需的步骤。四、积极思考，探索求知1、你能用键盘把电脑关闭吗？2、为什么盘上大写英文字母不印在字母键的中间，而是印在每个键的上半部分？五、请帮键盘宝宝找到家。到自己的家吗？1、小组合作完成。 2、汇报完成情况六、加强训练，巩固新知1、按如下步骤打开“记事本”。并单击。2、用主键盘区中的按键，在“记事本”中练习输入数字、字母、符号。七、积累知识我最棒。1、学习Alt键名称的来历。2八、总结全课师生共同总结教学反思课 题 5、键盘操作教 知识与学 能力目 过程与标 方法情感态度价值观教学

键盘做为计算机的主要输入设备，需学生们掌握键盘的组成及使用方法。由熟悉键盘到熟练操作键盘。培养学生自主探究的精神难点教学过程

教学重点：键盘上一些特殊的功能键的使用。教学难点：键盘上一些特殊的功能键的组合使用。一、复习及新课导言：……师：上节课我们学习了有关计算机的输入设备中的鼠标的操作，在以往的学习过程中，大家都学过键盘的操作，键盘是计算机的主要输入设备，是人与计算机进行交流必不可少的工具，所以，今天我们再一次学习键盘的操作。二、讲授新课：1101盘区、功能键区、光标控制键区和小键盘区（以书中第26页图5—1为例或以实例）问题1、：热启动组合？问题2：上、下标组合？件的说明去使用。翻页、向后翻页。小键盘区：NumLock键为数字锁定键，在键盘右上角有与它对应的指示灯。亮为数字输入状态，灭为光标控制状态。2、键盘操作姿势和指法：姿势：在以往的学习过程中，同学们都掌握了上机操作键盘的基本坐姿，不在特别强调；指法：重点掌握基本键与手指分工，另外击键的方法要领是八个手指自然弯曲，轻击键盘，瞬间发力，并立即反弹，击键后，手指立即返回基本键。3、实践过程（教学过程的重点）练习一：打开记事本应程序，输入下面的句子。(1)Iwillgetupat6o’clocktomorrowmorning.(2)It’sOctober26thtoday.(3)IsitSeptember28thtoday,Mum?(4)Thewarbeganin1939,victorycamein1945.(5)It’s43560squarefeet.(6)Whataboutsomethingtoeat?练习二：输入下面的对话。Whatareyougoing?Visitor:Excuseme.HowcanIgettoBeijingstation?XiaoMin:Godownthisroad,turnrightatthesecondcrossingand you’llseethestation.练习三：输入下面的短文：Bob’sSundayItwasafinedaylastSunday.Bobgotupverylate.Hehadbreakfastatnine.Thenheplayedcomputergames.Afterlunchhisfriendcametoseehime.Theywentswimmingf.Intheevening,hewatchedafilmonHedidnotdohishomework.Hewenttobedatten.Bob’sSundaywasabusyday.TheColourofTheSkySpringisgreen,Summerisbright,AutumnisWinteriswhite.Yearinyearout,Yearinyearout,Weworkandfightforabetterworldwithsun-light,Worldwithsun-light.教学反思课 题 6、键盘操作指法练习教 知识与学 能力目 过程与标 方法情感态度价值观教学

学生能够按照指法要求进行键盘操作。学生通过学习和练习能熟练进行键盘操作1、培养学生的探究能力、小组合作能力和动手操作能力。2、培养学生学习计算机的兴趣。重点，达到熟练进行键盘操作指法练习难点一、激情引趣，引入新课的键盘朋友了，对不对？（对）不看键盘打字，就是盲打（演示盲打，其实并不难，只要我们努教 力练习，熟练我们的指法操作，你们一定能成为计算机输入高的，你们有信心吗？（有）好，今天我们就在进行键盘操作指练习，看谁能够在最短时间内能够达到熟练操作键盘。相信自己，学 你们是最棒的！二、小组合作，学习新知（一）食指练习过1、教师出示课件介绍正确操作要领。2、学生按要求练习。程 3、教师巡视指导、纠正。（二）中指练习1、教师出示课件介绍正确操作要领。2、学生按要求练习。3、教师巡回检查指导，纠正坐姿、手法。（三）无名指练习1、小组合作学习此内容。2、学生尝试操作。3、教师巡视指导。（四）小拇指练习1、学生自学此内容。2、学生尝试操作练习。3、教师巡视指导。（五）数字键练习1、教师利用课件介绍数字键输入的方法2、学生尝试两种方法的练习3、学生总结各种方法适合的情况（六）空格键、回车键和上档Shift键的练习1、学生自学操作方法2、学生尝试操作3、教师巡视指导。（七）知识积累。1、学生阅读书中的资料：鼠标的由来2、学生小组内交流自己所学收获，并指出不足之处。三、小结全课：通过本课练习使学生加深学生对基准健的认识，同时熟练了指法。教学反思课 题 7、设置桌面背景与窗口操作教 知识与学 能力目 过程与标 方法情感态度价值观

了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣教学 1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口重点，难点 操作一、情境导入桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。二、交流学习教任务一：看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？学教师小结：步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”过 弹出对话窗口，如书中6.1所示；步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择程 “拉伸”，单应用确”按钮，如书中6.2所示。步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？小结：标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。工具栏位于菜单栏的下方它为我们提供一些常用的操作工具按钮最小化可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。 最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。 关闭按钮：关闭当前窗口。 滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。三、巩固练习练习上述一个任务中的内容：思考：改变窗口大小还有什么方法？不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。四、学情反馈：这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？反思课课题8、文件与文件夹教学目标能力方法掌握文件夹和文件的相关操作灵活运用多种方法，准确快速的进行文件夹操作。价值观培养学生自主探究，合作学习的能力教学重点，灵活运用多种方法，准确快速的进行文件夹操作。难点导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文件夹的概念。新授：一、结合演示介绍电脑中的“抽屉文件夹，使学生明白计算机的文件是按照不同的文件夹下的，文件夹中出现叫教子文件夹。二、介绍文件名的结构：名字·扩展名学文件名的最大长度为255字符,而扩展名的一般由于个字符构成。并向学生介绍常用扩展名的类型。为后面的练习知识铺垫。过三．文件、文件夹的操作本部分内容是本节课的重点，主要以学生实际操作为主。通过对文件夹下文件的归类整理练习来讲解文件、文件夹的操作。程操作，启发学生除了利用“利用菜单”新建“命令外，还可以用什么其他方法来完成新建任务。重命名移动文件和文件夹复制文件和文件夹删除文件和文件夹回收站的使用小结：本节课着重介绍了文件、文件夹概念，并实际演练了如何对文件和文件夹的一些基本的操作windows教学反思教学教学重点，滚动条的使用，多个窗口的切换解决措施：教师讲解，学生多练习难点课教题知识与9、欣赏多彩的计算机作品1、让学生学会欣赏作品，会在多个窗口切换使用。学能力2、自己会对文件夹进行编辑。目过程与1、通过学习使学生掌握文件及文件夹的使用、存储。灵活运标方法用“树状结构”管理文件及文件夹。2、掌握文件的存储路径方法，自己会对文件进行管理、修改。3、运用自学探究培养学生分析问题、处理问题的能力。感受成功的喜悦，培养学习兴趣。情感态度1、激发学生的学习兴趣；培养学生良好的学习习惯，培养学价值观生良好的信息道德。2、培养学生学会倾听，理解别人的发言，并进一步提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。3、培养探究意识、创新精神、合作学习的意识。一、导入新课，明确任务教 还可以建立一个属于自己的文件夹，收藏好的作品。让我们快欣赏别人的作品吧。学 二、小组合作，学习新知（一）滚动条的使用。过 1、教师利用课件演示滚动条的使用2、学生浓度使用滚动条来欣赏作品程 3、教师巡视，个别指导。（二）窗口的切换1、小组合作学习多个窗口之间的切换及使用方法。2、教师巡视，个别指导、答疑。（三）创建文件夹1夹，并重新起名。2、学生尝试操作，教师巡视指导。三、总结全课1、教师总结本课的知识点及学生的学习情况。2、学生总结自己本节课的收获。教学能熟练地输入汉字，并掌握“教学能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“'”的用法，学会输入法状态重点，的切换。教学难点及解决措施：平翘舌的使用，+和-的使用，解决措施：拼难点音多练习。反思课 题教 知识与10、学习输入汉字1、使学生认识和掌握汉字输入法。学能力2、懂得智能输入法的使用技巧，会处理好使用过程中的问题。目过程与1、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问标方法题能力；2、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐；3、通过兴趣的提升，提高学生打字能力。情感态度努力创造条件，积极利用信息技术开展教学，注重培养学生价值观的创新精神和实践能力。在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。一、导入新课，明确任务同学们，通过上个单元的学习，我们有了英文打字练习的基础，这节课我们来学习汉字输入，看谁能很快掌握这种输入方法，成为汉字输入高手，同学们要加油哇！教 二、小组合作，学习新知（一）认识写字板1、小组合作尝试打开写字板，教师巡视指导。学 2、教师介绍写字板的结构及功能。（二）文字的输入1、选择输入法过ABCABC程 2、输入单字nl’代替‘ün。②汉语拼音字母q、y跟韵母‘ü’u’代替‘üju。中文句号和英文句号区别（三）输入状态的切换1、利用Ctrl+空格键来进行切换。2、利用状态栏中输入法按钮进行切换。三、加强训练，巩固知识1、学生完成书中练一练。2、教师巡视及时纠正学生的错误四、总结全课这节课我们一起认识了“全拼和智能ABC教学反思：通过本课学习，学生能够掌握“全拼和智能ABC一步练习拼和智能ABC教学反思课 题教 知识与11、古诗一首1、学会输入法的切换；学目能力2、学会使用智能ABC点符号的输入。标 过程方法情感态度价值观

ABC1、培养学生文字输入的兴趣。2、树立不断尝试，不轻易气馁的精神。教学难点教学过程

1、学会用智能ABC输入法输入汉字。2、掌握中文标点符号输入的方法。1、找键盘老师要来考考大家，看看同学们对键盘是否熟悉。等下郑老师会给出几个键，请同学们在自己的键盘上指出来（出示、同桌之间相互检查是否找对了VEnteCtrShifPageUPageDow”让学生在键盘上找一找。2、设置情境师：老师还为大家请来了一位朋友（出示“懒羊羊”图片）师：懒羊羊为同学们带来了一首古诗（出示古诗）永鹅 落宾王 鹅鹅鹅 曲项向天白毛浮水 红掌拨清波师：看了这首古诗，你有什么要说的吗？（生回答：有错字，少了个“绿”字，没有标点符号……）诗给订正过来吧！二、打开写字板，学生尝试输入汉字1、打开写字板师：首先请同学们打开写字板（教师演示）师：然后把出