《王戎不取道旁李》课件下载

王戎不取道旁李25四年级上册王戎不取道旁李25四年级上册1看图猜称名事故新课导入看图猜称名事故新课导入2孔融让梨孔融让梨3司马光砸缸司马光砸缸4

在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光……他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将再认识一位天才少年——王戎。在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢？一起读课文吧！在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。四岁让梨的孔5

《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。

资料袋《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，6

王戎是谁？王戎（234年—305年），三国至西晋时期名士，出身魏晋高门琅玡王氏，长于清谈。“竹林七贤”之一，以精辟的品评与识鉴而著称。王戎是谁？7竹林七贤嵇康、阮籍、山涛、王戎、向秀、刘伶和阮咸。竹林七贤8我会认róng戎zhū诸jìng竞我会认róng戎zhū诸jìng竞9我会写戎诸竞唯róngzhūjìngwéi尝cháng我会写戎诸竞唯róngzhūjìngwéi尝cháng10妙解课文认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边尝试翻译，叙述课文的主要内容。妙解课文认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边尝试翻11读一读

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。读一读王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸12王戎七岁，尝与诸小儿游。1.重点字词解释尝：曾经。诸：众多。游：嬉戏玩耍。2.翻译王戎7岁时，曾和几个小伙伴一块儿外出游玩。王戎七岁，尝与诸小儿游。1.重点字词解释尝：曾经。2.翻译13看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。重点字词解释①子：李子。②折枝：压弯树枝。③竞走：争着跑过去。竞：争逐；走：跑。④唯：只有。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。重点字词解释①子14看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。翻译:他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，大家都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。翻译:他15

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”16人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”翻译:有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。取之，信然。翻译:他们摘来李子一尝，的确如此。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”翻译:有17

取之，信然。取之，信然。18综合全文思考并回答问题：1.其他孩子都去摘李子，王戎为什么不去？

王戎认为，李树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。综合全文思考并回答问题：1.其他孩子都去摘李子，王戎为什么不192.说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。

李树长在路边，如果这李子好吃的话，早就被人摘光了，没人摘的话，就一定是苦的，不好吃。2.说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。李树长在203.王戎是一个怎样的孩子？

善于观察，聪明有主见。4.《王戎不取道旁李》带给了你什么启示？

告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路，明白天下没有免费的午餐。3.王戎是一个怎样的孩子？善于观察，聪明有主见。4.21层次梳理层次梳理22图解课文图解课文23

希望大家都能像王戎一样做一个善于观察，勤于思考的人。希望大家都能像王戎一样做一个善于观察，勤于24正确、流利地朗读课文。背诵课文。课后作业正确、流利地朗读课文。背诵课文。课后作业251.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。26王戎不取道旁李25四年级上册王戎不取道旁李25四年级上册27看图猜称名事故新课导入看图猜称名事故新课导入28孔融让梨孔融让梨29司马光砸缸司马光砸缸30

在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光……他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将再认识一位天才少年——王戎。在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢？一起读课文吧！在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。四岁让梨的孔31

《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。

资料袋《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，32

王戎是谁？王戎（234年—305年），三国至西晋时期名士，出身魏晋高门琅玡王氏，长于清谈。“竹林七贤”之一，以精辟的品评与识鉴而著称。王戎是谁？33竹林七贤嵇康、阮籍、山涛、王戎、向秀、刘伶和阮咸。竹林七贤34我会认róng戎zhū诸jìng竞我会认róng戎zhū诸jìng竞35我会写戎诸竞唯róngzhūjìngwéi尝cháng我会写戎诸竞唯róngzhūjìngwéi尝cháng36妙解课文认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边尝试翻译，叙述课文的主要内容。妙解课文认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边尝试翻37读一读

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。读一读王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸38王戎七岁，尝与诸小儿游。1.重点字词解释尝：曾经。诸：众多。游：嬉戏玩耍。2.翻译王戎7岁时，曾和几个小伙伴一块儿外出游玩。王戎七岁，尝与诸小儿游。1.重点字词解释尝：曾经。2.翻译39看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。重点字词解释①子：李子。②折枝：压弯树枝。③竞走：争着跑过去。竞：争逐；走：跑。④唯：只有。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。重点字词解释①子40看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。翻译:他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，大家都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。翻译:他41

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”42人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”翻译:有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。取之，信然。翻译:他们摘来李子一尝，的确如此。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”翻译:有43

取之，信然。取之，信然。44综合全文思考并回答问题：1.其他孩子都去摘李子，王戎为什么不去？

王戎认为，李树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。综合全文思考并回答问题：1.其他孩子都去摘李子，王戎为什么不452.说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。

李树长在路边，如果这李子好吃的话，早就被人摘光了，没人摘的话，就一定是苦的，不好吃。2.说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。李树长在463.王戎是一个怎样的孩子？

善于观察，聪明有主见。4.《王戎不取道旁李》带给了你什么启示？

告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路，明白天下没有免费的午餐。3.王戎是一个怎样的孩子？善于观察，聪明有主见。4.47层次梳理层次梳理48图解课文图解课文49

希望大家都能像王戎一样做一个善于观察，勤于思考的人。希望大家都能像王戎一样做一个善于观察，勤于50正确、流利地朗读课文。背诵课文。课后作业正确、流利地朗读课文。背诵课文。课后作业511.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没