幼儿园健康教案20篇公开课-2

38幼儿园健康教案20篇公开课1、班健康活动解绳结(毅力)礁思

活动目标

1.能掌握自己的心情排解干扰完成任务。

2.明白坚持忍耐才能完成任务并体验胜利的喜悦。

3.幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

4.熬炼快速应力量。

5.增加合作精神，提高竞争意识。

活动过程

一、交待任务

老师(出示一根打了6个绳结的绳子)：解放叔叔在攻打敌人时遇到了困难，他们需要几根没打结的绳子，现在请家把绳子上的结解开，解完以后交给老师就完成了任务。

(评析：幼儿在有情节的活动中简单达到练习效果。)

二、幼儿练习

幼儿自选粗细不同的绳子解绳结，老师播放电视片《金刚葫芦娃》，并观看幼儿抗干扰状况(时间约5分钟)。

(评析：《金刚葫芦娃》是幼儿喜爱的动画片，此时播放意在让幼儿排解干扰完成任务。)

三、集中后请幼儿争论

1.“你的绳结全部解开了吗?”“为什么能很快解完?”

2.“能不能边看电视边做事，为什么?”

(评析：争论是特别必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，明白坚持、忍耐才能完成任务。)

四、幼儿再次练习

老师交待任务：有几位解放叔叔急需绳子，现在我们再给他们解些绳子，完成任务后可去看电视，老师还要给完成任务的小伴侣送一件小礼物(出示肯德基钥匙扣)。

幼儿取另一种绳子解绳结，老师在幼儿操作时打开电视。

(评析：这一环节再次给幼儿运用他人阅历的机会，也给幼儿再次体验的机会。礼物的供应增加刺激，能助幼儿增加自制力。)

五、小结

表扬得到礼物的幼儿，并询问：“你心里兴奋吗?”

(评析：让幼儿通过自己的表述体验胜利的欢乐。)

活动建议

绳子的粗细、绳结的松紧是活动中幼儿操作的障碍;动画片受幼儿宠爱的程度是刺激的小，这些条件老师可视本班幼儿自制力进展水平而作选择。

活动思

活动培育了幼儿的探究精神，制造了条件让幼儿实际参与了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关进展。

2、班健康小鲤鱼跳龙门礁思

活动目标：

1、练习立定跳过20~30厘米高度的障碍，进展下肢弹跳力量。

2、在探究立定跳高的高度过程中，了解自己的弹跳力量，勇于挑战自我。

3、体验与同伴共同嬉戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。

重难点：练习立定跳过20~30厘米高度的障碍，进展下肢弹跳力量。

活动预备：每人一块泡沫垫子，花球若干，背景音乐，录音机。

活动过程：

1、幼儿集体跑步进场。

2、预备操：泡沫垫操。

3、嬉戏"跳龙门"老师：今日，我们都来做小鲤鱼，小鲤鱼游呀游，游到了龙门前。今日的龙门你能跳过去吗?请你们用自己的方法去练习吧!

●幼儿单练习跳龙门(跳泡沫垫)。

老师：我们一起学学别人是如何跳龙门的。幼儿仿照伙伴的嬉戏方法。

●幼儿尝试两人搭龙门、跳龙门的方法。

●请幼儿示范自己的跳动方法(重点介绍立定跳高动作)：站在龙门前，双脚同时用力蹬地，跳过龙门，两脚同时轻轻落地。

●幼儿再次结伴练习跳龙门(两块泡沫垫拼搭的龙门)。

●请幼儿结队再次自由练习：两人结队练习、黄队和红队分组练习。

●嬉戏：小鲤鱼跳龙门。

幼儿两人一组，分成两队，搭龙门。排尾的两名幼儿一次跳过龙门，并跳过第一个龙门，再双手搭龙门。家依次进行，知道对面，再依次排队完成。

4、集体嬉戏

●在跳龙门的基础上，排尾幼儿传花到排头。幼儿选择一种过龙门的方式嬉戏一次。

●竞赛嬉戏一次。

5、放松

●听音乐，自由放松，伸拉，呼吸。

活动思：

小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓，用儿歌的形式激发幼儿的嬉戏爱好，可是对于幼儿来说要跳过肯定的高度则需要进行下肢弹跳力的训练，在嬉戏过程中注意培育幼儿的合作意识及合作力量，从而让幼儿体验嬉戏的欢乐。

3、班健康活动消防演练礁思

活动目标：

1、了解基本的消防学问，学习火灾中简洁的自救方法。

2、树立防火意识，提高自我爱护力量。

3、巩固和加深对眼睛作用的熟悉，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

4、助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的助。

活动预备：

材料预备：火灾现场录像带、图片、"紧急出口"、消防车声音、"火警电话119"标志，小毛巾、小脸盆等若干。

阅历预备：幼儿已积累了一些平安防火的学问阅历，知道自己家的住址。

活动过程：

(一)、幼儿观看录像，了解火灾的危害性。

1、录像里讲了一件什么事?发生火灾会怎么样?

2、幼儿争论发言，老师小结。

小结：A、火能烧掉一座座房，让人们无家可归，烧掉一片片森林，让动物也没有家园。B、火能烧死人和动物。C、污染空气。

(二)、争论预防火灾发生的方法。

1、火灾很可怕，那我们小伴侣要怎么做才会预防火灾的发生?(幼儿自由叙述)2、师小结。

(1)小伴侣不能任凭玩火。

(2)点蜡烛、蚊香时不能靠近简单着火的物品。

(3)不能任凭燃放烟花爆竹。

(4)不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。

(5)不能任凭玩电、插头、插坐等。

(三)、播放录像，助幼儿了解火灾自救的方法。

录像一：垃圾筐着火了，怎么办?(用水泼、用脚踩、用石头压)。

录像二：房子着火了，怎么办?

1、鼓舞幼儿乐观回答问题，利用图片形式记录幼儿的回答。

2、引导幼儿思索上面的方法哪些小伴侣能做。

四、逃命演习。

1、听警报拉响起进行第一次消防逃命演习。

2、其次次消防演习。

教学思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

4、班健康教育活动开火车礁思

活动目标：

1、熬炼幼儿身体的协调力量和动作的灵敏性;

2、培育幼儿的合作意识和合作力量。

活动预备：

平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干

活动过程：

一、活动环节设计：

1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好嬉戏的预备活动。

2、通过谈话法跟幼儿讲明嬉戏规章，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列"小火车"，三列"小火车"同时从起点动身，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中"小火车"断开，则需要回到起点重新开头。

3、强调活动过程中需要留意的平安问题和纪律问题，提示幼儿留意平安。

4、活动开头：

玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成"小火车"。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开头嬉戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。

玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处支配三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开头嬉戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。

玩法三：幼儿分小组创编嬉戏玩法，老师鼓舞他们胆创新。

5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。

6、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家里人玩开火车的嬉戏，并创编出更多的玩法。

二、幼儿：

估量幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等嬉戏方式，肯定留意准时表扬表现好的幼儿。

活动思：

语言表达力量不够或是不愿张口讲话的孩子，在平常的生活中可能受到过别人的称赞或是父母的缘由。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在嬉戏中尽量支配那些语言进展较好的孩子和语言进展较差的孩子在一起玩，这样不但会培育孩子们的交往力量，同时也促进了孩子的语言进展。在预设教学活动中，尽量赐予语言进展较差孩子发言的机会，并准时概括和订正。只要孩子张嘴了，就要赐予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法赐予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人沟通，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和欢乐。

总之，依据幼儿实际状况与身心特点，有的放矢地实行相应措施，才能达到预期的最佳效果。

5、班健康礁：金龙腾飞

幼儿园班健康礁：金龙腾飞

活动目标

1、培育幼儿的留意力和灵敏、快速的应力量。

2、引导幼儿练习头上、胯下传球。

活动预备

1、音乐：假如感到幸福

2、红旗一面、皮球4个。

活动进程

一、活动开头

1、听老师口令做跑步热身活动。

2、随音乐创编动作(重点做上肢运动)

二、嬉戏：玩球

1、自由传球。

将幼儿分成4组，自由探究多种传球方法。

2、请一组幼儿示范头上传球，集体学习、练习。

动作要求：第一位幼儿双手抱球，双臂从头上向后传给其次位幼儿，依次后传。

3、请一组幼儿事发胯下传球。

动作要求：第一位幼儿双手抱球，双臂从胯下向后传给其次位幼儿，依次后传。

4、请一组幼.儿示范头上胯下间隔传球。

要求：第一位幼儿头上传给其次位幼儿，其次位幼儿胯下传球给第三位幼儿，依次后传。

5、集体做嬉戏。

(1)老师讲解嬉戏玩法及规章。

幼儿分成4队，前后间隔一臂距离，两腿分开站立。按要求做嬉戏。

规章：要手递手传球，不能抛或滚球，传球失落，由接球者捡起，在失落处重新传球。

(2)幼儿共同嬉戏一次。

(3)老师小结嬉戏，再次强调规章。

(4)其次次集体进行嬉戏。

三、活动结束

评价嬉戏活动状况。整理放松，自由玩球。

6、小班健康活动小皮球真好玩礁思

设计意图：

玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动“圆溜溜的皮球”之后，我发觉他们并不满意于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了很多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“小皮球，真好玩”

活动目标：

1、幼儿学会玩皮球,喜爱玩皮球。

2、幼儿对参与肢体运动的活动感爱好，并乐于参与嬉戏，体验合作的乐趣;

3.初步了解预防疾病的方法。

4.知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

活动重点：喜爱玩皮球，学习皮球的几种不同玩法

力求体现：

1、教学观念的转变。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从学问技能的传授者变成幼儿学习的合、支持者、引导者;

2、幼儿观的转变。我充分敬重幼儿，先让他们自己探究皮球的玩法，给幼儿自主探究的空间;

3、遵循幼儿认知进展规律。活动环节层层递进，从自主探究模拟学习实物体验创新学习，同时留意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;

4、注意幼儿多种方式的互动。

活动预备：1、多媒体课件、音乐：健康歌

2、皮球21个，篮子若干

活动过程：

一、开场热身：健康歌

孩子们，2022年奥运会就要到了，让我们一起来熬炼身体，争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体)

二、探究学习皮球的多种玩法

1、出示皮球，让幼儿自主探究玩皮球。

孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今日来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开头玩吧!

2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

(1)、观看课件，看看福娃玩皮球

孩子们，我们今日请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢

(2)、逐个学习福娃玩皮球

A、看单个课件，空手练习

让我们跟着福娃，一起来做练习

拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了

滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，

踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿着皮球，逐一练习(强调方法)

福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。

3、自主练习玩皮球。(互动)

我们把福娃的本事都学会了，可四周的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以创造新的玩法。

三、嬉戏：小孩小孩真爱玩

孩子们，今日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖自己，做个嬉戏吧

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈

小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)

教学思

这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些方法，可能孩子们的爱好更加深厚。

7、幼儿园中班科学礁：健康过冬

幼儿园中班科学礁：健康过冬

活动目标

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。

2、知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。

3、引导幼儿冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。

活动预备1.趣味练习：健康过冬

活动过程

一、室外感受冬天

1.把幼儿带到户外感受寒冷。

2.谈话：

(1)你站在这里感到怎么样?(很冷)

(2)冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?

(幼儿自由谈论)

3.请幼儿观看老师手中的绸带，被风吹的飘动起来。

4.小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

二、室内活动

1.提问：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办?

2.想什么方法，能使我们温和起来?

幼儿自由争论。

3.老师小结：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;

还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体)

4.争论：怎样才能健康过冬

(1)通过趣味练习，让幼儿了解健康过冬的方法。

(2)在幼儿园最好用哪种方法?

(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、嬉戏等)

三、让我们温和起来

(1)组织幼儿热身运动：跳动、搓手、弯弯腰等活动。

提问：现在身子感觉怎么样了?还感到冷吗?

(2)还有什么方法让自己更温和呢?

幼儿自由探讨，自然结束。

8、小班健康活动小兔拔萝卜(跳)礁思

活动目标：

1、学习向前、向左、向右变化跳，熬炼腿部肌肉力量。

2、体验体育嬉戏的欢乐。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、熬炼平衡力量及快速应力量。

5、培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。

活动预备：

小兔胸饰，塑料圈，萝部人各一个，音乐磁带。

活动过程：

1、扮演角色，活动身体。

幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。

2、供应材料，自由探究。

幼儿自由探究，玩圈的方法，老师观看。

幼儿沟通不同的玩法，并集体仿照练习：

你是怎么玩的?表演给家看看。

小结：圈有各种各样的玩法，我们一起来学一下。

再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。

3、嬉戏。

老师将萝卜放在一边当萝卜地。

——“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”

第一次嬉戏时，双脚并拢连续向前跳。

其次次嬉戏时，双脚时而并拢时而分开跳。

第三次嬉戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。

4、放松身体，结束活动。

听音乐做放松运动。

幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。

活动思：

幼儿的爱好性很高，自始至终幼儿都有极高的爱好性，另外，老师所配的音乐也有感染力，能提高整个活动的爱好性轰托气氛。幼儿在恢的乐曲中开展体育活动即达到了熬炼身体的目的又真正喜爱参与体育活动。

9、小班健康我会漱口礁思

活动设计背景：

由于幼儿在园内吃过饭后很简单粘在牙齿上东西，为了助幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。

活动目标

1、学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变洁净，保持口腔卫生。

2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。

3、培育良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

让幼儿学会正确的漱口方法，把握漱口儿歌。

活动预备

“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐

活动过程

1、介绍“小明明”嘴巴吃了什么数数吃了几样

2、“小明明”吃饱了睡觉嘴里食物怎么办道具水滴音乐上下左右

3、互动请一位小伴侣“小明明”漱口

4、学习漱口小伴侣相互观看牙齿引导幼儿叙述漱口过程儿歌

5、给孩子拍张洁净的牙齿照片留念

教学思

由于本节是小班的健康课，我依据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸的教学方式来吸引幼儿的留意力。在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。本节活动的难点就是让孩子把握漱口的方法，应当利用儿歌来调动幼儿的乐观性，能够更加形象的把握漱口方法。

10、小班健康甜甜的果汁礁

教学目标：

1、通过看看、闻闻、尝尝、猜猜将水果与果汁对应，调动多种感官感觉、比较、推断事物。

2、知道人体需要各种不同的养分。

3、初步了解健康的小常识。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

认知预备：熟悉常见的水果

材料预备：黄瓜、葡萄、橙子、西瓜(汁);透亮小杯、榨汁机。

教学过程：

一、看看讲讲、闻闻尝尝

1、老师出示蔬果，请幼儿讲讲蔬果的名称、颜色。

2、老师出示四瓶果汁，请幼儿猜猜它们分别是什么果汁?

根据幼儿猜想的结果将蔬果与果汁对应摆放。

3、请幼儿闻闻果汁，说说是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。

4、请幼儿尝尝果汁，说说味道并再次确认是什么果汁，调整蔬果与果汁对应摆放。

二、看老师榨汁验证

老师告知幼儿：通过现场操作来验证。

幼儿观看榨汁过程。

三、你还尝过哪些果汁?是什么颜色、什么味道的?

(芒果汁、苦瓜汁、胡萝卜汁)

活动延长：

艺术活动为自己喜爱的伴侣榨一杯果汁。

11、小班健康爱惜我们的牙齿礁思

设计意图：

在巡察小班幼儿用餐过程中，发觉小二班幼儿在整个小班组的用餐时间最长，而且每餐不能按时用完餐，进一步观看后我发觉原来小二班的幼儿多数不会使用磨牙咀嚼，因此，让幼儿知道牙齿的用途继而正确的使用牙齿和爱护牙齿就特别有必要，也由此设计出此活动。

活动目标：

1.熟悉牙齿特征，初步了解牙齿作用。

2.知道门牙和磨牙的的使用方法。

3.能养成餐后漱口的习惯。

4.初步养成良好的卫生习惯。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备：

1.学问阅历预备：熟悉牙齿、牙刷，有刷牙阅历。

2.物质材料预备：茶杯、镜子(每个小伴侣各一);牙齿模型一个、奥利奥饼干;PPT《爱惜我们的牙齿》。

活动过程：

1.出示牙齿模型，熟悉牙齿特征。熟悉上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。

"请小伴侣看看小镜子，你的牙齿长在哪里?""牙齿长得都一样吗?""哪里不一样?""吃东西的时候你门牙会怎么做?磨牙又做什么呢?"

小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的养分才能被人体汲取，我们才能长高、长。

2.知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。

"牙齿的本事这么，我们要怎么样爱护我们的牙齿呢?""为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢?"

3.了解蛀牙产生的缘由。

"老师给小伴侣带来了一些小饼干，请小伴侣一边吃一边用小镜子观看一下自己的牙齿。""我们怎么样才能把食物弄掉呢?"

4.学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。

延长活动：

1.练习使用磨牙咀嚼。

2.餐后漱口。

3.嘱咐幼儿早晚刷牙。

4.和家庭合作，共同助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。

活动思：

本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠人追着喂，吃饭也特殊慢，了解到相关状况后，我每天都去观看孩子们吃饭的状况，发觉他们在咀嚼食物方面存在问题，通过熟悉门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观看中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到特别欣慰，这也是作为保健医生能为老师和幼儿出的一点微薄之力。

12、小班健康男孩女孩礁思

活动目标：

1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。

活动预备：

男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》

活动过程：

1、老师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

2、老师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最终，老师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地推断男孩和女孩啊?(不能)

3、怎样才能正确地推断出男孩和女孩呢?

老师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢?

(幼儿乐观思索，并结合上次活动内容找出了很多不同之处，如XXX小伴侣说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”XXX小伴侣说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观看特别认真，其中XXX小伴侣说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小伴侣说：“那叫‘喉结’。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都赐予了乐观的确定，并让幼儿了解男孩等到长了才会长“喉结”。

我惊异于孩子蜜察的认真，但我更惊异于孩子们的提问。XXX小伴侣问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当家都同意看脖子是区分男女的最便利的好方法时，XXX小伴侣又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢?”孩子们仔细听老师的讲解，并乐观思索提出了很多有价值的问题。通过乐观的争论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观看，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。)

4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩比男孩细心;男孩英勇，什么都不怕;女孩听话，男孩调皮;女孩美丽……)小结：男孩应当英勇、顽强，同样也应当在做事的时候做到仔细、认真;女孩应当美丽、文雅，同样也应当在做事的时候做到英勇、顽强，男孩、女孩都不错。

5、学唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培育幼儿对自己性别的认同感和骄傲感。

延长活动：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼儿作品展览

活动思：

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男女的不同形状特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参加乐观性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。体现了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。

虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较胜利的缘由。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注嬉戏活动乐观氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的乐观性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人”时，只是直接订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

13、小班健康笑和哭礁思

◆活动目标

1.知道哭和笑对心理健康的影响。

2.能精确表达自己的心情。

3.情愿做乐观、开朗的幼儿。

4.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

5.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

◆活动预备◎《笑脸、哭脸娃娃》嬉戏卡(见教具盒)。

◎《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》挂图(见教具盒)。

◎表情卡片(一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸)每人一张。

◆活动过程☆谈话1.出示笑脸娃娃。

老师：这个小伴侣脸上的表情是什么样的?

想一想，她为什么笑呢?可能发生了什么事情?

2.出示哭脸娃娃。

老师：这个小伴侣脸上的表情是什么样的?

她为什么会哭呢?可能发生了什么事情?

☆比较老师：笑和哭的表情有什么不同?

你喜爱笑还是哭?为什么?

☆表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答问题。

老师：小伴侣一不当心摔倒了，他怎么了?

小伴侣的妈妈来接晚了，她怎么了?假如你的妈妈来晚了，你会怎么做?

小伴侣不当心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情?

小伴侣抢他的玩具，他的表情是什么样的?假如别人抢你的玩具，你会怎么做?

☆嬉戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。

老师：你的玩具找不着了，你会怎样?

你和小伴侣不当心遇到一起，你会怎样?

……◆活动建议本活动是健康领域有关怀理健康方面的教育活动。活动中通过观看、叙述和争论，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。

在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观看两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿观看理解图片的内容，并联想到自己来表达。在嬉戏环节，老师可结合班级幼儿曾经发生过的大事进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿争论解决问题的方法。

此活动可以延长到日常生活中，老师要留意观看幼儿的表现，依据偶发大事进行随机教育，鼓舞幼儿做一个乐观、开朗、英勇的孩子。

教学思：

幼儿能依据哭和笑的表情进行胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。依据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小伴侣在边玩中边识字呢?

使这节课不会枯燥无味，我利用小班小伴侣的年龄特点，预备了听表情心情的录音来引题，小伴侣们学的很开心很快乐的。

14、小班健康公开课好玩的脚印礁思

活动目标

1.走不同脚印的小路，进展走、跑、跳的动作技能。

2.胆探究不同脚印的不同走法，培育肢体动作的协调性和敏捷性。

3.增加规章意识和团队合作意识，体验挑战胜利带来的愉悦。

4.能在集风光前胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。嬉戏场地布置如图：

活动过程

(一)开头部分

1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。

2.随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分

1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。

2.出示不同的全掌脚印小路，鼓舞幼儿胆尝试用多种方法走过小路。

(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。

规整排列的全掌脚印小路

师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小伴侣们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。

(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。

不规整排列的全掌脚印小路

师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，(礁出自：快思老师礁网)有的距离较远。小伴侣们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用步跨和步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。

前脚掌、后脚掌脚印小路

师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小伴侣们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。

组合脚印小路

师总结：这条小路上有不同的小脚印，小伴侣们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。

5.嬉戏：比一比，看谁快。

老师展现四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

师小结：今日，小伴侣们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起!我们的小脚真的很能干!

(三)结束部分

1.在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐)：一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿拍一拍;小手向后撑住地动动小脚;小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰;小脚一起向左转一转，向右再来转一转;左摆右摆，一前一后，动一动，点点头;渐渐收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真可爱!

2.幼儿围坐在戏水池边，洗洁净小脚，穿好鞋子，结束活动。

教学思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极的爱好，制造力也得到发挥

15、中班健康我爱运动礁思

活动目标

1、培育幼儿做运动的爱好。

2、学会几种运动方式。

3、了解运动时的平安事项，提高自我爱护力。

4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。

教学重点、难点

学会几种运动方式

活动预备

课件、音乐

活动过程

一、激发爱好，引出课题。

播放轻快的音乐，与幼儿一起做伸展筋骨的动作，请幼儿说说感受。

二、观看课件，学习几种运动方式。

提问：1、小伴侣在做什么运动?(赛跑、跳障碍、爬攀登、走平衡木)

2、你做过这些运动吗?

3、你最喜爱做什么运动?

4、这项运动是怎么玩的?

5、做运动有什么好处?

老师小结：运动有很多种，常常运动可以让我们的身体变得更健康，少生病，少打针。

三、请幼儿仿照一项运动的动作，让其他幼儿猜是什么运动。

四、放音乐，老师随音乐带领幼儿一起做不同的运动，边做边订正个别幼儿动作。

五、争论：做运动时要留意哪些平安?

六、结束活动

教学思：

人的身体机能完全依靠新陈代谢来重新组织能量，在每一次运动后都有一些新的体验。尤其是时隔多年以后，重新挂上运动衫，或者跳进游泳池，有酣畅淋漓的舒爽，也有精疲力竭的酸软。这都是个人肌肉组织长期处于安逸状态，再次刺激所付出的的代价。

16、中班健康活动洗洗手礁思

活动目标

1、把握正确的洗手方法。

2、养成良好的生活卫生习惯。

3、有为他人服务的意识，有责任感。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备

1、洗手程序图卡。

2、视频短片“洗手的正确程序”。

3、轻快的音乐。

4、清洁宝宝贴画。

活动过程

1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。

2、将洗手程序图卡打乱，请小组长帮助老师将图卡排好。

3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。

4、播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐仿照图卡的步骤洗手。

5、小组长带领小伴侣到卫生间洗手，老师加以引导。

6、洗完手后，小组长检查小伴侣的手是否洁净，并发给小贴画作嘉奖。

活动评价

懂得洗手的正确方法。

乐于担当小组长。

活动建议

程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次序。

活动思

本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过观看图画、参加嬉戏进一步引导幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作力量，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的进展。

17、中班健康活动青蛙捉害虫礁思

活动目标：

1.协调性和敏捷性。

2.熬炼平衡力量及快速应力量。

3.能依据指令做相应的动作。

4.培育幼儿健康活泼的性格。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举双手指尖20～25厘米)，红花若干。

活动过程：

1.复习引入

(1)老师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。

(2)引入主题：老师告知幼儿，小青蛙本事，最会捉虫子，今日老师就要当青蛙妈妈，请小伴侣当小青蛙一起来捉虫子。

2.学习纵跳触物的动作

老师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。

3.玩《青蛙捉害虫》的嬉戏

全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的嬉戏，老师留意悬挂的小虫子应凹凸不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能复使用。最终比比看谁捉的虫子多。

4.整理评价

整理成四路纵队，做放松练习，最终评价结束活动。

活动思：

新《纲要》指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。活动时，特殊注意用幼儿感爱好的方式进展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，促使其获得胜利体验。

18、中班健康活动走路礁思

活动目标

1、激发幼儿乐于参加体育嬉戏的爱好，体验嬉戏的乐趣。

2、培育幼儿的制造力及平衡力量。

3、练习多种行走方法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。

4、能依据指令做相应的动作。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备

高跷、鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰课件、音乐带、录音机

活动过程

1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室，并作为预备活动。

2、提问幼儿刚才是怎样进入活动室的，并请幼儿想出更多的走路方式。

3、请幼儿将想出的走路方式表演给家看。

4、请幼儿看课件，观赏老师带来的走路方式。

5、播放音乐，请幼儿仿照喜爱的走路方式。

6、请幼儿自由选择帮助材料进行练习，提示幼儿要留意平安。

7、请幼儿分组展现。

8、带领幼儿做放松练习。

9、播放音乐，请幼儿仿照歌曲中小动物的走路方式，走出活动室，结束活动。

活动思

所谓“爱好是最好的老师”。有了爱好就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为欢乐的事。小孩子特殊喜爱活动，爱仿照走路的样子。他们在做动作的同时，由于爱好的产生，继而头脑中布满了有关这类活动的想象，活动起来特殊投入。

19、中班健康吸尘器礁

【活动目标】

1、提高幼儿的参加意识，培育幼儿的合作精神。

2、熬炼幼儿的应力量，提高他们动作的协调性。

3、仿照吸尘器，练习速跑与即停。

4、通过小组合作，共同商议 表达表现的形式，胆表演。

5、培育幼儿手眼协调的力量。

【活动预备】

1、碎纸屑、果皮、瓜子壳

2、家庭便携式吸尘器

3、长约20厘米的塑料软管若干根(数量是幼儿人数的1/4)

【活动过程】