备课易 初中语文八年级上册《黄鹤楼》课件+教案

部编八年级上

三单元唐诗五首黄鹤楼部编八年级上新课导入被后人称为“诗仙”的李白，是一个才华横溢、狂放不羁的诗人。他的诗充满想象与夸张，给人一种飘飘若仙，超凡脱俗之感。但是，有一个人让他钦佩不已，想知道这个人是谁吗？故事导入新课导入被后人称为“诗仙”的李白，是一个才华横溢话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，他来到武昌，登上黄鹤楼。只见浩浩荡荡的长江水，从天边奔来，又向天边流去，江上白帆点点，空中沙鸥成群，远山林木葱茏，岸边繁花似锦……此情此景，不由诗兴大发，于是拿起毛笔准备在墙上题诗一首。李白正想写的时候，旁边的一首诗吸引住了他。他仔细看了一下，还捻着胡子吟诵了一遍。李白念完这一遍后，顿时，满腔诗情仿佛被兜头一盆冷水给浇灭了。他扔下笔，大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”郁郁地转身而去……新课导入故事导入话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。岳阳楼滕王阁新课导入黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景读准字音

吟诗感知音韵美黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。读准字音吟诗感知音韵美黄鹤楼视频朗读黄鹤楼崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。吟诗感知音韵美视频朗读黄鹤楼吟诗感知音韵美昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

悟读感受忧伤1、说说这三个“黄鹤”各指的是什么？“空”是什么意思？明诗意昔人已乘黄鹤去，悟读感受忧伤1、说说这三个“黄鹤”各指的是什（生）昔人已乘黄鹤去，（师）此地（生）空余黄鹤楼。（生）黄鹤一去不复返，（师）白云（生）千载空悠悠。师生对读悟读感受忧伤（生）昔人已乘黄鹤去，师生对读悟读感受忧伤昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

诗意：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。悟读感受忧伤昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。诗意：过去的仙人已经驾着黄鹤悟读感受忧伤昔日的黄鹤和仙人都已飞升而去，这里只余下了——“黄鹤楼、白云悠悠、动人的传说……”其实，千百年来，飞逝的何止是仙人和黄鹤呢？朝代更迭，王侯将相，功名利禄、恩怨是非又何尝不是“一去不复返”呢？悟读感受忧伤昔日的黄鹤和仙人都已飞升而去，这里只余下了——

2、诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望，他又看到了什么呢？晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。悟读感受忧伤2、诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望

3、如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了……悄悄地，夕阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？诗意：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。悟读感受忧伤3、如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了

4、诗人这忧愁又仅仅只是乡愁吗？崔颢（约公元704——754年）唐朝汴梁人，公元723年进士。他才思敏捷，善于写诗。但他宦海浮沉，终不得志，极为失意。唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，实际却是宦海浮沉，终不得志。你觉得此刻的崔颢，他还有什么愁？人生失意之愁悟读感受忧伤4、诗人这忧愁又仅仅只是乡愁吗？崔颢（约公元7美读拓展升华黄鹤楼崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。美读拓展升华黄鹤楼美读拓展升华《鹦鹉洲》鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。

烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。迁客此时徒纵目，长洲孤月向谁明。美读拓展升华《鹦鹉洲》美读拓展升华《登金陵凤凰台》凤凰台上凤凰游，凤去楼空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。美读拓展升华《登金陵凤凰台》人口手勤努奋力背读再享诗意美2、背诵并默写这首诗。1、诗中的“鹦鹉洲”不只是随意选的地名，里面大有玄机，请同学们课后搜集资料研究。（提示：这个地名与一个叫“祢衡”的名士有关，《三国演义》中有他的事迹。）人口手勤努奋力背读再享诗意美2、背诵并默写这首诗。1、诗中的(1)崔颢在《黄鹤楼》中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。表达吊古思乡情怀的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(2)以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(3)表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。与此诗句有相同意境的《天净沙秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。中考链接(1)崔颢在《黄鹤楼》中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：(4)诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。[答]愁字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。(4)诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的5、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼抒发了怎样的感慨？答：对人去楼空、物是人非的强烈感慨。6.用自己的语言描绘一下晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲所展现的景象。明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。5、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼抒发了怎样的感慨？7、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁两句抒发了诗人怎样的情感？答：抒发了诗人的思乡之情。7、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁两句抒发了诗人怎样的情感？8、此地空余黄鹤楼和白云千载空悠悠中都有一个“空”字，试比较这两个空字的意义作用有何不同。答：第一个空可理解为空空荡荡，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个空字传达的是诗人内心的孤独感。第二个空可理解为空自徒然，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个空字传达的是诗人内心的失落与惆怅。8、此地空余黄鹤楼和白云千载空悠悠中都有一个“空”字，试9、从情景关系的角度简要赏析第三、第四联。答：颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的树木芳草勾起对家乡一草一木的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。9、从情景关系的角度简要赏析第三、第四联。谢谢谢谢部编八年级上

三单元唐诗五首黄鹤楼部编八年级上新课导入被后人称为“诗仙”的李白，是一个才华横溢、狂放不羁的诗人。他的诗充满想象与夸张，给人一种飘飘若仙，超凡脱俗之感。但是，有一个人让他钦佩不已，想知道这个人是谁吗？故事导入新课导入被后人称为“诗仙”的李白，是一个才华横溢话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，他来到武昌，登上黄鹤楼。只见浩浩荡荡的长江水，从天边奔来，又向天边流去，江上白帆点点，空中沙鸥成群，远山林木葱茏，岸边繁花似锦……此情此景，不由诗兴大发，于是拿起毛笔准备在墙上题诗一首。李白正想写的时候，旁边的一首诗吸引住了他。他仔细看了一下，还捻着胡子吟诵了一遍。李白念完这一遍后，顿时，满腔诗情仿佛被兜头一盆冷水给浇灭了。他扔下笔，大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”郁郁地转身而去……新课导入故事导入话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。岳阳楼滕王阁新课导入黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景读准字音

吟诗感知音韵美黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。读准字音吟诗感知音韵美黄鹤楼视频朗读黄鹤楼崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。吟诗感知音韵美视频朗读黄鹤楼吟诗感知音韵美昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

悟读感受忧伤1、说说这三个“黄鹤”各指的是什么？“空”是什么意思？明诗意昔人已乘黄鹤去，悟读感受忧伤1、说说这三个“黄鹤”各指的是什（生）昔人已乘黄鹤去，（师）此地（生）空余黄鹤楼。（生）黄鹤一去不复返，（师）白云（生）千载空悠悠。师生对读悟读感受忧伤（生）昔人已乘黄鹤去，师生对读悟读感受忧伤昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

诗意：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。悟读感受忧伤昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。诗意：过去的仙人已经驾着黄鹤悟读感受忧伤昔日的黄鹤和仙人都已飞升而去，这里只余下了——“黄鹤楼、白云悠悠、动人的传说……”其实，千百年来，飞逝的何止是仙人和黄鹤呢？朝代更迭，王侯将相，功名利禄、恩怨是非又何尝不是“一去不复返”呢？悟读感受忧伤昔日的黄鹤和仙人都已飞升而去，这里只余下了——

2、诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望，他又看到了什么呢？晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。悟读感受忧伤2、诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望

3、如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了……悄悄地，夕阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？诗意：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。悟读感受忧伤3、如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了

4、诗人这忧愁又仅仅只是乡愁吗？崔颢（约公元704——754年）唐朝汴梁人，公元723年进士。他才思敏捷，善于写诗。但他宦海浮沉，终不得志，极为失意。唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，实际却是宦海浮沉，终不得志。你觉得此刻的崔颢，他还有什么愁？人生失意之愁悟读感受忧伤4、诗人这忧愁又仅仅只是乡愁吗？崔颢（约公元7美读拓展升华黄鹤楼崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。美读拓展升华黄鹤楼美读拓展升华《鹦鹉洲》鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。

烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。迁客此时徒纵目，长洲孤月向谁明。美读拓展升华《鹦鹉洲》美读拓展升华《登金陵凤凰台》凤凰台上凤凰游，凤去楼空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。美读拓展升华《登金陵凤凰台》人口手勤努奋力背读再享诗意美2、背诵并默写这首诗。1、诗中的“鹦鹉洲”不只是随意选的地名，里面大有玄机，请同学们课后搜集资料研究。（提示：这个地名与一个叫“祢衡”的名士有关，《三国演义》中有他的事迹。）人口手勤努奋力背读再享诗意美2、背诵并默写这首诗。1、诗中的(1)崔颢在《黄鹤楼》中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。表达吊古思乡情怀的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(2)以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(3)表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。与此诗句有相同意境的《天净沙秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。中考链接(1)崔颢在《黄鹤楼》中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：(4)诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。[答]愁字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无