《高中诗歌鉴赏》课件

诗歌鉴赏诗歌鉴赏1

语文学科《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。考试说明语文学科《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：①鉴赏文学2

①借助题目、作者、注释、背景。

②借助诗歌的分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。

③借助身临其境的方法，从作者的角度思考问题，注意作者的“逻辑思维”。

④借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏中心话题。积累读诗的一般方法①借助题目、作者、注释、背景。积累读诗的一般方法3诗歌内容鉴赏“七看”

1.看题目认识对象2.看作者了解背景

3.看意象把握情感4.看尾句参透主旨

5.看注释破解难点6.看题干得到启示

7.看朝代猜测主旨

诗歌内容鉴赏“七看”

1.看题目认识对象2.4诗歌常见题材及其情感

一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其它。在评价思想感情时要注意区别。诗歌常见题材及其情感一般来说，按内容可以把诗歌分为：5边塞征战怀古咏史人生感怀羁旅思乡同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦待到重阳日，还来就菊花。山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理边塞征战怀古咏史人生感怀羁旅思乡同是天涯沦落人，相逢6从诗歌的内容题材上分类

①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。芙蓉楼送辛渐王昌龄

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。从诗歌的内容题材上分类

①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般7②怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。----------念奴娇·赤壁怀古②怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今8③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。从军行唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战9④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平10⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。墨梅元代王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品11⑥借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。⑥借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对12⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易13⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。《观书有感二首》朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下14一、不同类别诗歌中的意象及表现要点1．山水田园诗：特征(意象)：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等

。表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情怀等。2．边塞军旅诗：特征(意象)：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳等。《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）一、不同类别诗歌中的意象及表现要点《高中诗歌鉴赏》课件（30153．行旅诗：特征(意象)：驿道、马、船(舟)、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等。表现要点：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲。4．咏物诗：特征(意象)：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。

表现要点：托物言志，以中心物象的本质特征，寄寓诗人的情怀。《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）3．行旅诗：《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴165．爱情诗：特征(意象)：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。表现要点：绵绵思念、款款深情、离情别恨等。6．送别诗：

特征(意象)：文题(送、赠、别等)，柳、酒、歌、船、长亭、短亭、灞陵亭(灞桥)、南浦等。

表现要点：离情别恨、深情厚谊、激励劝勉等。《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）5．爱情诗：《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴17了解诗家语，读懂诗人心

——有效读懂诗歌高一期末专题《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）了解诗家语，读懂诗人心

——有效读懂诗18诗歌特点改变词性凝练含蓄音韵和谐言简意丰颠倒词序省略句子成分诗歌语言《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）诗歌特点改变词性凝练含蓄音韵和谐言简意丰颠倒词序省略句子成分191.把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。

春风又绿江南岸熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。古人惯于活用词语，形容词，名词，都可作动词，使动比较多。这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）1.把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。

春风又绿江南岸201.《临行与故游夜别》何逊

：“复如东注水，未有西归日。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。”2.《题破山寺后禅院》常建：清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。

夜深人静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的音响。天已破晓，油灯将要燃尽，使充满离愁的屋子显得一片昏暗。山林的风光使小鸟怡然自得，潭中的倒影使人忘却俗尘。小试牛刀把握词性的改变《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）1.《临行与故游夜别》何逊：“复如东注水，未有西归日。夜21把握词性的改变出塞（马戴）金带连环束战袍，马头冲雪过临洮（tāo）。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。

①将士们与胡兵激战，把宝刀都砍得缺了刃口。（翻译）

②

一个“缺”字，写出了战斗时间之长，既表现了战斗场面的激烈，更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。（效果）沙场点兵赏析“乱斫胡兵缺宝刀”中的“缺”字。《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）把握词性的改变出塞（马戴）①将士们与胡兵激战，把宝刀都砍222.还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。例1.苏轼《念奴娇》：“故国神游，多情应笑我，早生华发”

应为“应笑我多情”。例2.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”

应为“千古江山，无处觅英雄孙仲谋”。例3.辛弃疾“七八个星天外，两三点雨山前”

应为“天外七八个星，山前两三点雨。”例4.崔护《题城南庄》：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”

应为“不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑”。

《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）2.还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。例231.杜甫《秋兴八首（其八）》：“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。”

应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。”

2.叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”

应为“黄花报霜信”3.陆游《昼卧》诗：“香生帐里雾，书积枕边山。”

应为“帐里生香雾，枕边积书山。”4.钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”

应为“怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。”小试牛刀还原颠倒的语序《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）1.杜甫《秋兴八首（其八）》：“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰24

3.填补诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。

１.金风玉露一相逢，便胜却人间无数。金风（吹起），玉露（凝结的时候），（牛郎织女）一相逢，便胜却人间无数（次相逢）。２.五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

五陵年少争（送）缠头，（弹奏）一曲,（琵琶女得到）红绡不知数。

《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）3.填补诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。25春日忆李白（杜甫）白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。问：“渭北春天树，江东日暮云”一联是如何表达对李白的的思念之情的？（4分）（翻译：我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。）①想象。作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。②借景抒情。我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，好像“春树”、“暮云”，也带着深重的离情。

填补诗词中的省略沙场点兵春日忆李白（杜甫）填补诗词中的省略沙场点兵264.注意文言词语的用法，不能以现代汉语习惯理解怎可可怜九月初三月暮去朝来颜色故忍顾鹊桥归路可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓江东子弟今虽在，肯为君王卷土来怎忍怎肯可爱容貌4.注意文言词语的用法，不能以现代汉语习惯理解怎可可怜九月初27野菊（杨万里）未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。颔联描绘了怎样的野菊形象？沙场点兵注意文言词语的用法野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。怎肯正因为在野外更有清幽淡色。哪肯因为无人，减掉自己的幽香。

野菊（杨万里）沙场点兵注意文言词语的用法野菊生长于山野，花色28改变词性颠倒词序省略句子成分补充省略！还原语序！理解词语！诗歌语言读诗方法小结重要文言词语用心积累！改变词性颠倒词序省略句子成分补充省略！还原语序！理解词语！诗29谢谢大家！谢谢大家！30诗歌鉴赏诗歌鉴赏31

语文学科《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。考试说明语文学科《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：①鉴赏文学32

①借助题目、作者、注释、背景。

②借助诗歌的分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。

③借助身临其境的方法，从作者的角度思考问题，注意作者的“逻辑思维”。

④借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏中心话题。积累读诗的一般方法①借助题目、作者、注释、背景。积累读诗的一般方法33诗歌内容鉴赏“七看”

1.看题目认识对象2.看作者了解背景

3.看意象把握情感4.看尾句参透主旨

5.看注释破解难点6.看题干得到启示

7.看朝代猜测主旨

诗歌内容鉴赏“七看”

1.看题目认识对象2.34诗歌常见题材及其情感

一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其它。在评价思想感情时要注意区别。诗歌常见题材及其情感一般来说，按内容可以把诗歌分为：35边塞征战怀古咏史人生感怀羁旅思乡同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦待到重阳日，还来就菊花。山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理边塞征战怀古咏史人生感怀羁旅思乡同是天涯沦落人，相逢36从诗歌的内容题材上分类

①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。芙蓉楼送辛渐王昌龄

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。从诗歌的内容题材上分类

①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般37②怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。----------念奴娇·赤壁怀古②怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今38③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。从军行唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战39④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平40⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。墨梅元代王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品41⑥借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。天净沙·秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。⑥借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对42⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易43⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。《观书有感二首》朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下44一、不同类别诗歌中的意象及表现要点1．山水田园诗：特征(意象)：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等

。表现要点：宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情怀等。2．边塞军旅诗：特征(意象)：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。表现要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳等。《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）一、不同类别诗歌中的意象及表现要点《高中诗歌鉴赏》课件（30453．行旅诗：特征(意象)：驿道、马、船(舟)、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等。表现要点：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲。4．咏物诗：特征(意象)：松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。

表现要点：托物言志，以中心物象的本质特征，寄寓诗人的情怀。《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）3．行旅诗：《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴465．爱情诗：特征(意象)：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。表现要点：绵绵思念、款款深情、离情别恨等。6．送别诗：

特征(意象)：文题(送、赠、别等)，柳、酒、歌、船、长亭、短亭、灞陵亭(灞桥)、南浦等。

表现要点：离情别恨、深情厚谊、激励劝勉等。《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）5．爱情诗：《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴47了解诗家语，读懂诗人心

——有效读懂诗歌高一期末专题《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）了解诗家语，读懂诗人心

——有效读懂诗48诗歌特点改变词性凝练含蓄音韵和谐言简意丰颠倒词序省略句子成分诗歌语言《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）诗歌特点改变词性凝练含蓄音韵和谐言简意丰颠倒词序省略句子成分491.把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。

春风又绿江南岸熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。古人惯于活用词语，形容词，名词，都可作动词，使动比较多。这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）1.把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。

春风又绿江南岸501.《临行与故游夜别》何逊

：“复如东注水，未有西归日。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。”2.《题破山寺后禅院》常建：清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。

夜深人静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的音响。天已破晓，油灯将要燃尽，使充满离愁的屋子显得一片昏暗。山林的风光使小鸟怡然自得，潭中的倒影使人忘却俗尘。小试牛刀把握词性的改变《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）1.《临行与故游夜别》何逊：“复如东注水，未有西归日。夜51把握词性的改变出塞（马戴）金带连环束战袍，马头冲雪过临洮（tāo）。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。

①将士们与胡兵激战，把宝刀都砍得缺了刃口。（翻译）

②

一个“缺”字，写出了战斗时间之长，既表现了战斗场面的激烈，更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。（效果）沙场点兵赏析“乱斫胡兵缺宝刀”中的“缺”字。《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）把握词性的改变出塞（马戴）①将士们与胡兵激战，把宝刀都砍522.还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。例1.苏轼《念奴娇》：“故国神游，多情应笑我，早生华发”

应为“应笑我多情”。例2.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”

应为“千古江山，无处觅英雄孙仲谋”。例3.辛弃疾“七八个星天外，两三点雨山前”

应为“天外七八个星，山前两三点雨。”例4.崔护《题城南庄》：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”

应为“不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑”。

《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）《高中诗歌鉴赏》课件（30张PPT）2.还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。例531.杜甫《秋兴八首（其八）》：“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。”

应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。”

2.叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”

应为“黄花报霜信”3.陆游《昼卧》诗：“香生帐里雾，书积枕边山。”

应为“帐里生香雾，枕边积书山。”4.钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”