2021下中小学教资《综合素质》高频考点

2021下中小学教资《综合素质》髙频考点01教育观（一）素质教育的内涵★★★★★単选+材料分析.素质教育以提咼国民素质为根本宗旨.素质教育是面向全体学生的教育.素质教育是促进学生全面发展的教育.素质教育是促进学生个性发展的教育.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育（二）素质教育的外延★单选纵向:幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育。横向:涉及普通教育、职业教育等各类教育。总体:学校教育、家庭教育和社会教育。宏观:国家政策保障中观:新课程改革的推进微观：学校具体改革措施（二）新课程改革的推进★★单选.新课程改革的具体目标（单选）改革维度改革目标转变课程功能知识リ能力、过程与方法、情感态度与价值观调整课程结构体现均衡性、综合性、选择性改变课程内容密切り生活和时代的联系改善学习方式自主学习、合作学习、探究学习建立评价体系评价主体多元化、评价内容保合化、评价过程动态化、评价方式多样化改革管理制度国家、地方、学校ゴ级课程管理（二）新课程改革的推进★★★★★単选+材料分析.新课程改革的教学观（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”材料中关键语句ーー调动学生的积极性、鼓励学生参与、考虑学生意见（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”材料中关键语句ーー教给学生学习的方法（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”材料中关键语句ーー注重学习过程（4）教学从“关注学科”转向“关注人”材料中关键语句——关注学生的情绪、情感和人格材料分析题高分技巧:答题结构（总分总）总:评价（表明态度和看法）分:论点+结合材料阐述首先,分论点1+（分论点解释）……。材料中,……其次,分论点2+（分论点解释）。材料中,最后,分论点3+（分论点解释）……。材料中,……总:照应开头,总结启示材料分析题总结.材料中:不只关注优等生,不因为学生的成绩差、性格内向、家庭等因素放弃学生,ー视同仁对应原理:素质教育是面向全体学生学生的教育.材料中:不只关注成绩,促进学生多方面发展;不占用音体美课堂时间补习语数外对应原理:素质教育是促进学生全面发展的教育.材料中：关注到学生的特点,培养学生的特长;能够因材施教对应原理:素质教育是促进学生个性发展的教育.材料中:尊重学生的新想法;鼓励学生创造和动手操作;带学生走出课堂对应原理：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育02学生观（-）学生是发展的人.学生的身心发展是有规律的（选择）.学生具有巨大的发展潜能（选+材）.学生是处于发展过程中的人（选+材）（二）学生是独特的人.学生是完整的人.每个学生都有自身的独特性（选+材）.学生与成人之间存在着巨大的差异（三）学生是具有独立意义的人.学生是不以教师的意志为转移的客观存在（选+材）.学生是学习的主体（选+材）.学生是责权的主体二、学生身心发展的规律（单选）.阶段性:人的一生很漫长,心理学家根据不同的年龄阶段,对学生进行了划分,简单了解即可。.不平衡性:强调速度的快慢、早晚的问题。主要体现在两方面:（1）同一方面发展速度不同（2）不同方面的不平衡性（3）教育启示:抓关键期.互补性：（1）身身互补和身心互补。（2）启示：扬长避短,长善救失。.个别差异性:人和人不同,考查俗语,如“世界上没有两片相同的树叶”“千人千面”,教育启示是因材施教。三、全面发展的学生观（单选+材料分析）选择题:理解即可材料题:正例+反例(1)德育的地位:灵魂和统帅,起到大方向的作用。(2)智育的地位:前提和支持,指的是智力上的支持。(3)体育的地位：是物质基础,良好的身体是革命的本钱。(4)美育的地位：动カ的作用。从低层次的精神世界向着高层次走(5)劳育的地位：起到的是综合作用。四、教育公正与学生的共同发展★★★单选+材料分析.教育公正:公平对待每一位学生入学机会均等过程机会均等学业成功机会均等.共同发展:性别、民族、地域、家庭、心理水平……学生观ーー材料分析总结1.学生是(发展)的人ーー学生是处于发展过程中的人,具有巨大的发展潜能。材料中关键词ーー学生的潜カ+进步;老师宽容学生错误2.学生是(独特)的人ーー每个学生都有自身的独特性。材料中关键词ーー教师因材施教3.学生是具有(独立意义)的人ーー学生不以教师的意志为转移的客观存在;学生是学习的主体。材料中关键词ーー学生的思想不被老师所左右;能调动学生的积极性;尊重学生的合法权利。4.促进学生（全面）发展材料中关键词ーー不仅仅只注重成绩,也注重其他5.教育（公正）；即面向（全体）学生材料中关键词ーー面向全体学生一视同仁、机会均等材料分析题髙分技巧:答题结构（总分总）・总:评价（表明态度和看法）,分:论点+结合材料阐述首先,分论点1+（分论点解释）……。材料中,……其次,分论点2+（分论点解释）……。材料中,……最后,分论点3+（分论点解释）。材料中, ,总:照应开头,总结启ホ03教师观ー、新课改背景下的教师观单选+材料分析（-）教师职业角色的转变.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者。.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。（二）教师教学行为的转变.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏.在对待教学上,新课程强调帮助、引导。.教师在对待自我上,新课程强调反思。.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。教师观材料分析总结.教师是学生学习的引导者和发展的促进者【材料中关键词】一ー对学生启发引导;培养学生道德修养;关心学生身心健康。.教师是课程的建设者和开发者【材料中关键词】ーー老师编写教材,自制上学教具,引入课程资源。.教师是教育教学的研究者【材料中关键词】ーー学习研究方法、写论文、做课题、学术交流。.教师是社区型的开放教师【材料中关键词】ーー教师走出校门、面向社会。.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏【材料中关键词】ーー能忍受学生的不足,夸奖学生。.在对待教学上,新课程强调帮助、引导ーー意思同引导者和发展的促进者相同。.在对待自我上,新课程强调反思ーー上课后学学习日记、教学日志等。.在对待与其他教育者关系上,新课程强调合作ーー与同事/家长合作。教师观答题模板（1）新的教师观强调教师要成为学生学习的引导者和发展的促进者。材料中,老师,促进了学生的发展。（2）新的教师观强调教师要成为课程的建设者和开发者。材料中,教师,丰富了课程资源。（3）新的教师观强调教师要成为教育教学的研究者。材料中,教师,成为了教学的研究者。（4）新的教师观强调教师要成为社区型的开放教师。材料中,教师,面向社区做出贡献。（5）在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏,材料中,教师,体现了教师行为的转变。（6）在对待教学上,新课程强调帮助、引导。材料中,教师,体现了教师行为的转变。（7）在对待自我上,新课程强调反思。材料中,教师,做到了自我反思。（8）在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。材料中,教师,做到了积极合作。二、教师职业的劳动特征（单选）.复杂性、创造性。.连续性、广延性。.长期性、间接性。.主体性、示范性。.个体性、群体性。复杂性:目的的全面性、任务的多样性、对象的差异性创造性:因材施教、教学方法上的不断更新、教育机智三、教师的专业发展单选(一)教师专业发展的内涵新老师ーー专家型老师(二)教师专业发展的阶段.关注生存：让别人喜欢自己,这阶段关注人际关系。.关注情境：关注成绩。.关注学生：关注每个学生的差异,能够因材施教。(三)教师专业发展的内容.道德素养.知识素养：(1)政治理论修养(2)学科专业知识(3)科学文化知