六年级上册美术教案-第6课 秋之韵2∣ 浙美版(2014秋)

浙江人民美术出版社六年级上册第6课秋之韵教学目标1.感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。2.利用各种秋天的植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。4、情感态度与价值观：教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。教学重点：让学生了解各种材料拼画的基本方法技巧，用树叶拼贴出美丽的画面。教学难点：怎样合理的利用树叶、树皮、枯草等形状、颜色去表达对秋天的感受。教师准备：课件，各种树叶、树皮、枯草等材料。学生准备：白纸、彩笔，剪刀，各种树叶、树皮、枯草等材料，白乳胶。教学过程：1、情景导入，激发兴趣：春天——夏天——秋天的季节变换（课件播放）师：同学们，一年之计在于春，春天是一个什么样的季节，生：万物复苏，鸟语花香；师：那我们走过了春的绚丽，迎来了夏的蓬勃，同学们，夏天就快要来临，你们感觉怎么样？生：热。。。。师:今天庄老师就带大家一起穿越时光直接去秋天度个假吧！(板书：秋之韵设计意图：用四季变换来引导学生感受季节不同，带来的感受也是不同的，激发学生探究秋天的欲望，为接下来的情景教学墁下伏笔。2、欣赏感受，体会秋韵师播放视频：秋天的视频师：同学们，此刻你是什么感受？看到了哪些美丽的景色？生：麦田，果实，秋风，秋叶….师：你观察的很仔细，刚刚我也看到了，果实挂满了枝头，是一个丰收的季节；秋风吹过太凉爽了。。。。师：同学们，秋天是一个迷人的季节，也是一个收获的季节，播放图片（播放课件图片欣赏）图一：秋月，八月十五圆月之夜图二：柿子红了，丰收构图实在太美了图三：稻草人，守望麦田图四：桂花，仿佛一阵醉人的香味飘过。板书：秋之韵设计意图：通过视频从视觉上让学生回到秋天的场景，并且请学生谈谈对秋天的感受，激起学生对秋天的回忆。3、观察发现，体验材料师：同学们感受秋天远远不止这些秋天图片，你们感受到的秋天是怎么样的?请学生说一说，记忆中的秋天生：赏桂花，看菊展，采果实，秋游。。。。师：原来秋天有那么多有韵味的秋景，和美好的秋事，下面我们来看几幅作品，你能体会到其中的秋韵吗？（播放课件）师：选取一幅放大，同学们，你们知道这是什么做的吗？放大看材料说一说。。。。师：我们今天啊就是要用这些特殊的材料来表达对秋天的感受。我们每组的桌子上都有很多材料，请同学们小组讨论研究下师：你们说一说有哪些材料，打算用这个材料做什么呢？生。。。。。。设计意图：通过学生的回忆，说说秋天的故事，在轻松愉快的气氛中感受秋天的韵味，拓展创作思路，并通过作品，激发学生感性的情绪，欣赏有韵味的作品。并且让学生通过自主探究材料，掌握材料的运用。4、亲身实践，探究方法师：同学们，你们的想法太有意思了，庄老师呢其实秋天最爱就是吃螃蟹，我想做一盘螃蟹，你们能帮帮我吗？（1）谁来帮我做螃蟹的身体，带着你的材料上来试试！螃蟹的脚——眼镜——大钳子——盘子，请学生上来做（2）师添加细节，说说树叶角度的变换会怎么样，修剪，等（3）螃蟹完成了，怎么构图更有秋韵？（4）为作品取名：《秋味》设计意图：教师的适当“示弱”更能激发学生的潜能，让学生上来尝试体验制作，营造一种开放、自主、个性化的学生环境，通过材料的运用，加工，适当的构图，体现对秋天的感受。5、实践创新，尝试表达：创作建议：(1)用树叶、树皮、枯草、枯枝等材料拼贴一幅作品。(2)通过作品表达对秋天的感受，并为作品取一个题目。温馨提醒：注意构图，颜色的搭配！设计意图：明确创作的要求，每个人对秋天的感受都不同，培养学生的个性化