议论文材料的运用课件

议论文论据的运用议论文论据的运用今日内容特别重要！今日内容特别重要！学习要求：1.准备好学习用品，拿出你的语文笔记本。2.观看网课时，根据老师提出的要求，认真完成每一次的思考任务，及时做好笔记，完成相关课堂练习。3.上课过程中，老师会留出一定的空白时间供大家阅读、思考、做笔记、完成练习。学习要求：1.准备好学习用品，拿出你的语文笔记本。课程目的1.掌握使用论据的方法，提高议论文的说服力。2.培养正确使用论据的习惯，提高写议论文的能力。重点、难点：学会围绕论点和论题，恰当地使用论据；处理好论点与论据之间的关系。课程目的1.掌握使用论据的方法，提高议论文的说服力。重点、难回顾：论据的选择：1.要贴切（围绕中心论点）2.要典型3.要真实4.要新鲜回顾：如何使用材料论据如何使用材料论据例1、如果我们用下面的事例来论证“失败是成功之母“该怎样使用呢？①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁，因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。

论据的使用

③最后一次实验时，他聚精会神地盯着点燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，路人在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！”④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来。他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。

⑤就这样，诺贝尔发明了炸药。从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。

例1、如果我们用下面的事例来论证“失败是成功之母“该怎样使用明确：这段材料比较长，照抄显然不行，如何取舍呢？我们先来看一下论点，明确论点需要我们写出什么内容。失败是成功之母它具有三个要素：1.经历了失败；2.经过不懈努力，善于从失败中吸取经验教训；3.最终取得了成功。明确：这段材料比较长，照抄显然不行，如何取舍呢？我们先来看①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。诺贝尔发明炸药的目的再来一段段的分析素材内容：①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁，因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。诺贝尔努力的经过②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只③最后一次实验时，他聚精会神地盯着点燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，路人在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！”④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。③④诺贝尔最后一次试验的场面③最后一次实验时，他聚精会神地盯着点燃的导火线，一声巨响，“⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。炸药的作用⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的我们再来看一下论点，失败是成功之母

1.经历了失败；2.经过不懈努力，善于从失败中吸取经验教训；3.最终取得了成功。材料与之相关的只有②（经历了数百次失败）和⑤（最终发明了炸药）。那么①③④叙述时就可略去。我们再来看一下论点，失败是成功之母我们不妨这样论述：化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，总结经验教训，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。我们不妨这样论述：压缩概括：理查·派迪，虽然第一次赛车获得了第二，但在他母亲的激励下，他并没有满足，最终成为运动史上赢得奖金最多的赛车选手。例2、理查·派迪是运动史上赢得奖金最多的赛车选手。当他第一次赛完车回来，向母亲报告结果时，那情景对他后来的成功有很大的影响。“妈！”他冲进家门，“有35辆车参加比赛，我跑了第二。”“你输了！”他母亲回答道。“但是，妈！”他抗议道，“您不认为我第一次就跑了个第二是很好的事情吗？”“理查！”母亲严厉道，“你用不着跑在别人后面！”接下来的20年中，理查·派迪一直称霸赛车界，他的许多项纪录到今天还保持着，没有被打破。三分钟写作开始例2、三分钟写作开始小结：论据使用需注意的第一点：1、论据论述要简明扼要。议论文论据应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。小结：论据使用需注意的第一点：

材料往往是多义的，用它论证观点时就必须对材料进行分析，从材料中找出切入点，把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，让材料与观点粘在一起，使之高度统一。材料往往是多义的，用它论证观点时就必须对材料进行分析

同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活剪裁。例：达芬奇画蛋基础重要从达芬奇的角度去叙述，谈他认识到基础的重要，如何苦练画蛋基本功，以及画蛋与他后来成才的关系。教师的引导作用从达芬奇老师的角度去叙述，谈老师如何引导，如何教学有方，以及他的引导与达芬奇成才的关系。同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根

练习：将下列材料作为论据，灵活剪裁，论证三个论点“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’曹刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’遂入见。”（齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战。曹刿为此要去求见鲁庄公。他的一位同乡对他说：“有权位的人会去谋划的，你又何必去参与？”曹刿回答说：“有权位的人很浅陋，不能深谋远虑。”于是，他进见鲁庄公。）练习：将下列材料作为论据，灵活剪裁，论证三个论点“齐师伐我①关心国家大事，要有强烈的参政意识——春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者”一类。就是说，无职无权。但他关心国家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光让那些“肉食者谋之”，于是挺身而出，主动要求“入见”鲁庄公，阐述对怎样打仗的看法。“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’曹刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’遂入见。”（齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战。曹刿为此要去求见鲁庄公。他的一位同乡对他说：“有权位的人会去谋划的，你又何必去参与？”曹刿回答说：“有权位的人很浅陋，不能深谋远虑。”于是，他进见鲁庄公。）5分钟写作开始“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之②要积极创设民主参政的环境——曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：“肉食者鄙，未能远谋。”是对鲁国统治者的尖刻的批评，但也没有遭到“穿小鞋’’的打击报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确意见发布军令，确实是很有民主气度的。可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当时有一个允许参与的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’曹刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’遂入见。”（齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战。曹刿为此要去求见鲁庄公。他的一位同乡对他说：“有权位的人会去谋划的，你又何必去参与？”曹刿回答说：“有权位的人很浅陋，不能深谋远虑。”于是，他进见鲁庄公。）三分钟口头作文开始②要积极创设民主参政的环境——“齐师伐我。公将战。曹③位卑末敢忘忧国——“国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，又何间焉”的话。如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’曹刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’遂入见。”（齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战。曹刿为此要去求见鲁庄公。他的一位同乡对他说：“有权位的人会去谋划的，你又何必去参与？”曹刿回答说：“有权位的人很浅陋，不能深谋远虑。”于是，他进见鲁庄公。）三分钟口头作文开始③位卑末敢忘忧国——“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其

上述三例都用曹刿和他同乡对话的材料作论据，但因立论角度不同，选择论据的角度也有变换，这就是对论据材料的灵活剪裁。

有时候材料过于庞杂，就需要精心剪辑，决定取舍；有时候材料过于简单、就需要扩充内容，着重在证明论点上加以充实；有时对论据材料可以完整地抄录引用；有时不宜全文照抄，可用自己的语言对论据作概括引述；有时可以分析引用，即把论据材料中的原话穿插在阐述或评析之中。上述三例都用曹刿和他同乡对话的材料作论据，但因立论角小结：论据使用需注意的第二点：2、论据要根据论点灵活剪裁，有所侧重。

灵活剪裁的目的，就是为论点选择最恰当的论据。小结：论据使用需注意的第二点：

学习选择和使用论据

规律总结论据

选择围绕论点真实典型新颖使用论据的叙述简洁论据灵活剪裁学习选择和使用论据课堂小结

这两节作文课我们学习了选择和使用论据的一些要求、技巧，关键是同学们能付诸写作实践。真正要用好论据，需做到：1、“巧妇难为无米之炊。”——多积累2、“学而不思则罔”——勤思考3、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——勤练笔课堂小结这两节作文课我们学习了选择和使用论据的一些要

公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，于是，他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，“十年生聚。十年教训”，富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。

1.只有充满必胜的信念，才能实现自己的理想

2.忧劳可以兴国

请根据论点对故事进行灵活剪裁，并用简洁的文字把材料作为论据叙述出来。【练习】公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就1.只有充满必胜的信念，才能实现自己的理想注意“只有……才”表条件关系，所以要强调信念是什么，信念对理想实现的作用。

公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，暗暗立下志向——兴越灭吴，目标廓清了他心头的迷雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线，卧薪尝胆，虽苦其心志，劳其筋骨，困乏其身，但他始终不懈怠，终于在公元前473年一举灭掉吴国，成为长江流域的霸主。

公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，于是，他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，“十年生聚。十年教训”，富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。1.只有充满必胜的信念，才能实现自己的理想公元前492.忧劳可以兴国注意关键词，忧劳——既有忧也有劳，即有所行动。忧劳后的结果——兴国。兴国的具体表现是什么。公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，激发了不可遏止的斗志，为了实现自己的梦想，他忧心如焚，发展生产，修造兵器，招募兵士，亲近百姓；劳作不休，耕作田地，体察民情，赈济灾民，教化子民。“十年生聚，十年教训”，长期地为国为民忧劳，终于换来百姓的富足，民心的拥护，武备的强大，国力的兴盛，成就了霸业。可见，忧劳可以兴国。2.忧劳可以兴国注意关键词，忧劳——既有忧也有劳，即有所行动再见！再见！议论文论据的运用议论文论据的运用今日内容特别重要！今日内容特别重要！学习要求：1.准备好学习用品，拿出你的语文笔记本。2.观看网课时，根据老师提出的要求，认真完成每一次的思考任务，及时做好笔记，完成相关课堂练习。3.上课过程中，老师会留出一定的空白时间供大家阅读、思考、做笔记、完成练习。学习要求：1.准备好学习用品，拿出你的语文笔记本。课程目的1.掌握使用论据的方法，提高议论文的说服力。2.培养正确使用论据的习惯，提高写议论文的能力。重点、难点：学会围绕论点和论题，恰当地使用论据；处理好论点与论据之间的关系。课程目的1.掌握使用论据的方法，提高议论文的说服力。重点、难回顾：论据的选择：1.要贴切（围绕中心论点）2.要典型3.要真实4.要新鲜回顾：如何使用材料论据如何使用材料论据例1、如果我们用下面的事例来论证“失败是成功之母“该怎样使用呢？①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁，因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。

论据的使用

③最后一次实验时，他聚精会神地盯着点燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，路人在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！”④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来。他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。

⑤就这样，诺贝尔发明了炸药。从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。

例1、如果我们用下面的事例来论证“失败是成功之母“该怎样使用明确：这段材料比较长，照抄显然不行，如何取舍呢？我们先来看一下论点，明确论点需要我们写出什么内容。失败是成功之母它具有三个要素：1.经历了失败；2.经过不懈努力，善于从失败中吸取经验教训；3.最终取得了成功。明确：这段材料比较长，照抄显然不行，如何取舍呢？我们先来看①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。诺贝尔发明炸药的目的再来一段段的分析素材内容：①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁，因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。诺贝尔努力的经过②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只③最后一次实验时，他聚精会神地盯着点燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，路人在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！”④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。③④诺贝尔最后一次试验的场面③最后一次实验时，他聚精会神地盯着点燃的导火线，一声巨响，“⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。炸药的作用⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的我们再来看一下论点，失败是成功之母

1.经历了失败；2.经过不懈努力，善于从失败中吸取经验教训；3.最终取得了成功。材料与之相关的只有②（经历了数百次失败）和⑤（最终发明了炸药）。那么①③④叙述时就可略去。我们再来看一下论点，失败是成功之母我们不妨这样论述：化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，总结经验教训，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。我们不妨这样论述：压缩概括：理查·派迪，虽然第一次赛车获得了第二，但在他母亲的激励下，他并没有满足，最终成为运动史上赢得奖金最多的赛车选手。例2、理查·派迪是运动史上赢得奖金最多的赛车选手。当他第一次赛完车回来，向母亲报告结果时，那情景对他后来的成功有很大的影响。“妈！”他冲进家门，“有35辆车参加比赛，我跑了第二。”“你输了！”他母亲回答道。“但是，妈！”他抗议道，“您不认为我第一次就跑了个第二是很好的事情吗？”“理查！”母亲严厉道，“你用不着跑在别人后面！”接下来的20年中，理查·派迪一直称霸赛车界，他的许多项纪录到今天还保持着，没有被打破。三分钟写作开始例2、三分钟写作开始小结：论据使用需注意的第一点：1、论据论述要简明扼要。议论文论据应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。小结：论据使用需注意的第一点：

材料往往是多义的，用它论证观点时就必须对材料进行分析，从材料中找出切入点，把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，让材料与观点粘在一起，使之高度统一。材料往往是多义的，用它论证观点时就必须对材料进行分析

同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活剪裁。例：达芬奇画蛋基础重要从达芬奇的角度去叙述，谈他认识到基础的重要，如何苦练画蛋基本功，以及画蛋与他后来成才的关系。教师的引导作用从达芬奇老师的角度去叙述，谈老师如何引导，如何教学有方，以及他的引导与达芬奇成才的关系。同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根

练习：将下列材料作为论据，灵活剪裁，论证三个论点“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’曹刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’遂入见。”（齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战。曹刿为此要去求见鲁庄公。他的一位同乡对他说：“有权位的人会去谋划的，你又何必去参与？”曹刿回答说：“有权位的人很浅陋，不能深谋远虑。”于是，他进见鲁庄公。）练习：将下列材料作为论据，灵活剪裁，论证三个论点“齐师伐我①关心国家大事，要有强烈的参政意识——春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者”一类。就是说，无职无权。但他关心国家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光让那些“肉食者谋之”，于是挺身而出，主动要求“入见”鲁庄公，阐述对怎样打仗的看法。“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’曹刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’遂入见。”（齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战。曹刿为此要去求见鲁庄公。他的一位同乡对他说：“有权位的人会去谋划的，你又何必去参与？”曹刿回答说：“有权位的人很浅陋，不能深谋远虑。”于是，他进见鲁庄公。）5分钟写作开始“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之②要积极创设民主参政的环境——曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：“肉食者鄙，未能远谋。”是对鲁国统治者的尖刻的批评，但也没有遭到“穿小鞋’’的打击报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确意见发布军令，确实是很有民主气度的。可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当时有一个允许参与的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’曹刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’遂入见。”（齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战。曹刿为此要去求见鲁庄公。他的一位同乡对他说：“有权位的人会去谋划的，你又何必去参与？”曹刿回答说：“有权位的人很浅陋，不能深谋远虑。”于是，他进见鲁庄公。）三分钟口头作文开始②要积极创设民主参政的环境——“齐师伐我。公将战。曹③位卑末敢忘忧国——“国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，又何间焉”的话。如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’曹刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’遂入见。”（齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战。曹刿为此要去求见鲁庄公。他的一位同乡对他说：“有权位的人会去谋划的，你又何必去参与？”曹刿回答说：“有权位的人很浅陋，不能深谋远虑。”于是，他进见鲁庄公。）三分钟口头作文开始③位卑末敢忘忧国——“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其

上述三例都用曹刿和他同乡对话的材料作论据，但因立论角度不同，选择论据的角度也有变换，这就是对论据材料的灵活剪裁。

有时候材料过于庞杂，就需要精心剪辑，决定取舍；有时候材料过于简单、就需要扩充内容，着重在证明论点上加以充实；有时对论据材料可以完整地抄录引用；有时不宜全文照抄，可用自己的语言对论据作概括引述；有时可以分析引用，即把论据材料中的原话穿插在阐述或评析之中。上述三例都用曹刿和他同乡对话的材料作论据，但因立论角小结：论据使用需注意的第二点：2、论据要根据论点灵活剪裁，有所侧重。

灵活剪裁的目的，就是为论点选择最恰当的论据。小结：论据使用需注意的第二点：

学习选择和使用论据

规律总结论据

选择围绕论点真实典型新颖使用论据的叙述简洁论据灵活剪裁学习选择和使用论据