2021年小学教资笔试《教育教学知识与能力》教学设计

2021年小学教资笔试《教育教学知识与能力》教学设计教学设计ー音乐问题ー:简要分析歌曲特点。（10分）这是ー个固定的问题,所以,这方面我们只要固定下来话术,再结合歌曲的具体特点进行陈述。歌曲的特点,我们一般要从歌词、节奏、旋律、乐句、结构等方面进行分析,具体在答题的时候,也要分条来阐述。模板:.总论:《》是一首拍的XX地儿童歌曲,描写的是……,主题突出、形象鲜明,节奏感强、富于韵律。.逐条分析:.歌词:简洁形象/语言简洁、通俗易懂;表达/赞美/描绘…….节奏:（ ）典型节奏贯穿全曲,简单易学,凸显了…….旋律:多为X度X度小跳,凸显……的情绪。.结构:一段体结构,短小易学。问题二:如指导学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。（10分）教学目标是教学设计必须的环节,也是考试必考的内容。ー、教学目标.情感态度与价值观目标:通过学习歌曲,学生能够体会……，激发/培养……之情,激发对音乐的兴趣。.过程与方法目标:在的过程中,开发能力;在过程中,培养 能力。.知识与技能目标:初步感知/认识……节奏/符号的演唱,自然/自信、有表情地演唱歌曲,初步感知/感受……体裁/民族的歌曲。二、教学重难点.教学重点:体会歌曲的情感,并自信的演唱歌曲。.教学难点:感受歌曲中的休止符。问题三:根据拟定的教学目标,设计“”的教学环节,并说明理由。（20分）这是ー个不确定的环节,但是通过几次的考试,可以确定的是两个方面的类型:ー是教学设计中的某个环节,如导入、新授、活动、小结;二是教学设计中具体的知识点的教学,如音的高低、四分音符和八分音符、切分音节奏、下滑音等,模板如下：ー、某ー环节教学设计的模版,直接给出整体教学设计的模版,大家从中节选出考试要求的环节即可。.激趣导入:（情景导入、律动导入、故事导入、谜语导入……）①教师安排活动……②学生互动……③引入新课…….教授新课①初听歌曲,内容感知②教师范唱,体会情感③模唱旋律,熟悉节奏④重点教唱,突破难点⑤整体跟唱,巡回指导.音乐活动（表演类的、乐器类的、舞蹈类的、律动类的、情景类的…）①教师分组,提出要求②学生分エ,各自练习③分组展示,自评互评.课堂小结①学生自主总结②教师情感升华Ps：别忘了写设计意图哦,依据自己的考试时间,可写在每个大环节的后面,也可以写在每个小点的后面。二、具体知识点的教学设计模版:1,初步体验①教师播放/演示,提出问题。②学生观察,并思考问题,讨论回答。设计意图:教师的活动是对学生的启发引导,提出问题后,学生积极思考,提高了学习的效果,更能够激发学生进入课堂。.探索感知①引导学生充分联想,探索（相关活动）。②根据探索的内容,进行展示环节设计意图:探索感知环节,是在学生对知识有了大概的了解后,进行的亲身体验,这个环节充分体现了新课标中学生为主体的课程理念,真正做到了学生是课堂的主人,教师只是知识的引导者。.拓展创新①教师安排相关游戏,巩固知识的学习②学生分组进行游戏设计意图:音乐知识的学习是较为枯燥,并难于理解的部分,教学中设计拓展游戏,在学生理解并掌握了音乐知识后,在游戏中进行巩固,是很好的方式,充分活跃了课堂,激发了学生的学习积极性,起到了事半功倍的效果。【真题范例】（2019上真题）请认真阅读下文,并按要求作答。阐n4大仲F和Iー伟即21：23：1：0)阐n4大仲F和Iー伟即21：23：1：0)33：566：01dudududuセ$セチ自飜,中れキ・泣!EH勲小獻上学・,請う蝦帆崔岫耐嚙*キ冃&，ク传, •翩\gugogugu〇〇(1)简要分析歌曲的特点。（10分）i=cj悯酸、龍袤制xux.xxnm:〇n:n:y；x（郁］カ大恥下相!-タ黑, 生・#ー也ヨ鉢 犧3：1331r-'1 ' _Tpvnn 1 1r,-)~11~|1：55：8.321：23：5：0'l；55；8；3। ।—। ]I। 11，1，I根据上述材料完成下列任务:(2)(3)由。（20(2)(3)由。（20分）如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。（10依据拟定的教学目标,结合歌曲设计节奏教学环节并说明理【参考答案】(1)歌曲的特点:《数鸭子》是一首情绪活泼、开朗,内容天真童趣的儿童歌谣。c大调,4/4拍。歌曲通过对少年儿童数鸭子的生活情境的描绘,体现了儿童的天真与活泼。全曲由非方正行结构的五句体乐段组成。并且前后加入了由四分音符以及八分音符组成的念白。从结构上分析:歌曲从C大调的主和弦以两个缓慢的四分音符开始,为歌曲积蓄了发展的动カ,而后逐渐上行的旋律奠定了全曲明亮的色彩。第二句则在紧密的八分音符的节奏中逐渐下行,以体现儿童的活泼与热情。第三句则是对于第一句的变化重复,在原有的四分音符中加入了八分休止符,以模拟鸭子的叫声。第四句则在高八度的主音位置开始,以五度大跳的方式下行,而后又回旋进行到属音,从而形成全曲的ー个高潮部分,并结合歌词强调鸭子数量之多,导致无法数清楚,从侧面反映了儿童的天真与烂漫。最后一句则是对第四句的变化重复,最终旋律终止于主音。从歌词上分析:全曲由两段歌词组成,从而构成简单的分节歌形式(旋律相同,歌词不同)。第一段歌词描绘了儿童数鸭子,但由于鸭子数量过多而无法数清的场景,从而体现了儿童的稚气与可爱。第二段歌词则从赶鸭子的老爷爷出发,与第一段中数鸭子的孩子形成对话式的表达,从而激励少年儿童好好学习天天向上,体现了这首歌曲积极乐观的态度。(2)教学目标:面对低年段小学生,在教学中要充分注意这一学段的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段,进行直观教学。①情感态度与价值观目标:通过学习《数鸭子》这首歌曲体会歌曲中活泼开朗的情绪,学会观察身边的事物,以积极乐观的态度面对生活,并树立好好学习天天向上的学习理想。②过程与方法目标:通过教师范唱、学生模唱、视听结合、角色扮演、小组游戏以及律动表演等教学方法,在多种多样的音乐活动实践中提高歌曲的演唱能力,以及音乐审美能力。③知识与技能目标:学生能够正确区分四分音符与八分音符的时值长短,并能够运用轻快的声音完整演唱全曲。(3)教学环节:ー、游戏热身首先,教师组织学生一边拍手ー边玩《逛动物园》的游戏,并在多媒体上展示出四分音符与八分音符的组合节奏型。二、时值区分首先,教师在多媒体上展示四分音符以及八分音。用ー个苹果代表四分音符,用半个苹果代表八分音符,提问学生:“四分音符与八分音符的时值关系是什么?”其次,分别讲解四分音符的时值与八分音符的时值:四分音符的时值要长于八分音符,四分音符的时值等于两个八分音符的时值总和。三、游戏体验教师组织同学们参与“走跑停”的游戏。用“走”表示四分音符的时值,用“跑”表示八分音符的时值,用“停”表示空拍。教师在钢琴上敲击出不同的八分音符和四分音符的组合节奏型,让同学们以走、跑、停的形式感受八分音符与四分音符时值长短的不同。四、歌曲律动首先,组织学生跟随琴声,ー边做出走跑的动作ー边演唱旋律。其次,带领同学们有感情地朗读歌词,并提问学生:“通过歌词