《孤独之旅》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《孤独之旅》课程标准（课程标准的相关要求）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教学内容分析本文选自人教版，《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文主要叙述了主人公杜小康失学到芦苇荡放鸭子经历。通过场景的转换，出色的心理描写，一步步展示杜小康的心理发展历程，从胆怯、迷茫、恐惧、孤独到战胜了它们，最后成熟、坚强，杜小康的形象不断丰满起来的。作品的社会意义是通过塑造杜小康这一人物形象，引发人思考，孤独是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，我们该怎样对待它？在体验欣赏过程中丰富学生情感，培养他们战胜困难的勇气教学目标知识与能力：1、概括文章主要事件。2、分析人物形象，理解杜小康这一形象的意义。3、通过分析人物形象掌握环境烘托人物形象。过程与方法：引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，通过文本细读、批注法培养学生分析人物形象及塑造人物的能力。情感态度与价值观：在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。学习目标培养学生分析人物形象及塑造人物的能力。学情分析九年级的学生的认知水平，已经能初步读文本，但对文本的理解还没深入重点、难点1、理解环境描写在文章中的作用。2、通过分析人物形象的意义,理解杜小康的孤独成长之路教与学的媒体选择PPT、音乐、视频课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入在音乐的伴奏下，插入图片的播放。2（二）初读课文，感知文章内容。1、孤独之旅是什么意思？2、谈一谈：你觉得杜小康是一个怎样的人？3（三）课文研读:分析人物形象。1、这个孤单的少年，他是在怎样的环境中成长起来的呢（他身边的环境是怎样的）？杜小康在不同阶段不同的环境中，又有着怎样的心理变化?4（四）拓展：1、讲一讲2、练一练：可以用怎样的环境来表现你的心情：高兴、悲伤、兴奋、苦恼、孤独……5（五）深化主题“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。”…………教学活动详情教学活动1：分析人物形象活动目标通过文本细读、批注法培养学生分析人物形象及塑造人物的能力解决问题分析人物形象技术资源PPT、实物投影常规资源书本、学案活动概述老师布置任务：你觉得杜小康是一个怎样的人？从哪里可以看出来？在书上用铅笔在描写杜小康的语句旁进行批注，写上他的心理活动、性格特点；学生对此文本进行细读，并在书本上写批注，教与学的策略自主、合作反馈评价学生对文本人物分析比较充分，对文本的深入理解比较深刻。教学活动2：写作活动目标运用环境描写烘托人物心情解决问题环境描写在文章中的作用技术资源PPT、实物投影常规资源书本、学案活动概述写一写。用怎样的环境来表现你的心情：高兴、悲伤、兴奋、苦恼、孤独…请选择一种心情，自己设置情境（比如考试得了满分；妈妈去外地了，家中只有我一个人；朋友要去远方求学了；爸爸买来了我渴望已久的物品……）（100字左右）教与学的策略自主、合作反馈评价学生通过运用这一技法，从而对文本有更深入的理解。……评价量规其它参考书备注《孤独之旅》学案班级：姓名：【资料链接】1、作家简介：1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村,1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教,中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。他的主要作品有：《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。2、《草房子》本文选自长篇小说《草房子》。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。一、孤独之旅是什么意思？二、你觉得杜小康是一个怎样的人？从哪里可以看出来？在书上用铅笔在描写杜小康的语句旁进行批注，写上他的心理活动、性格特点；三、结合课文内容，说一说杜小康在不同阶段的不同的心理？本文的环境描写很出色，起到烘托人物心情的作用。请你找一找并填写。不同阶段环境描写心理失学离开(1-19)初到芦荡时(20-27)在芦荡放鸭(28-32)在芦荡时间一久(33--35)雨后天晴(36---52)四、写一写。用怎样的环境来表现你的心情：高兴、悲伤、兴奋、苦恼、孤独…请选择一种心情，自己设置情境（比如考试得了满分；妈妈去外地了，家中只有我一个人；朋友要去远方求学了；爸爸买来了我渴望已久的物品……）（100字左右）