大学教育学专业心理学期末考试试题附答案解析十一

大学教育学专业心理学期末试题附答案解析考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：考号：一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、重性抑郁症：患者常感到时间进得很慢，有度日如年的感觉。在抑郁极深时，患者可感到时间停滞不前了，具有虚无妄想的患者常常十分逼真地体验到时间的。因此有人认为时间放慢感是重性抑郁症的一个特点。2、躁狂症则与重性抑郁症患者，通常感到时间过得极快，飞逝而过，世界在异乎寻常地“速变”，与瞬息之间完全两样。3、精神分裂症认为时间似乎以阵发性的和松散脱节的形式流逝而过去，以至的有患者诉说时钟受到了干扰。有的患者时间概念障碍是缺乏的一种表现。4、癫痫大发作在前躯期，先兆出现时，恢复期均存在时间知觉的变化，感觉时间过得极快或。5、脑炎：患者在出现动眼危象时，可感到时间过得飞快或。二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、计算机断层扫描（CT）是颅脑影像学检查的（），但因其分辨率较低，对颅内微小病变鉴别困难，一般仅用于癫痫病人颅内病变是否具有钙化的判断，和癫痫术后早期颅内情况的检查。生理过程基本手段自然过程物理过程2、磁共振扫描成像（MRI，1.5T以上）具有较高的空间分辨率，能够发现细微的颅内病变，通过增强扫描能够发现绝大多数的颅内结构性异常。MR血管成像可以判断颅内的血管性异常；海马容积测量与FLAIR扫描是判断海马萎缩和硬化的有效方法；磁共振波谱分析（MRS）通过检测中枢神经系统中神经递质与代谢产物，能够发现局灶性神经元损害与功能障碍，有助于定位致痫灶，也常用于（）和萎缩的判断。物质文化精神文化海马硬化制度文化3、神经心理学评估的内容包括智力、记忆、注意力、感觉、语言、执行功能等，智力测验可使用韦氏智力量表；记忆功能可使用韦氏记忆量表；语言功能检测可使用Boston诊断性失语症测验（BDAE）与（）等。奥尔波特汉语测验吉尔福特艾森克4、SPECT是通过向体内注射能发射Y射线的示踪药物，检测体内Y射线发射来进行成像的技术，可以反映脑灌注的状况，是难治性癫痫术前定位的一个辅助方法。在发作间期癫痫灶呈低代谢，在发作期（）。发作期SPECT与MR融合图像对癫痫灶的定侧、定位均有较高的准确性。最高代谢意识动机高尚动机生理性动机5、PET成像时体内注射的放射药物衰减产生正电子与组织中的一个电子发生湮灭反应，生成两个相反方向的Y光子。PET可以定量分析特定的生物化学过程，反映葡萄糖的代谢与不同神经递质受体地分布。在发作间期癫痫灶（），在发作期呈高代谢。不可遏制性活泼型呈低代谢抑郁型三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）1、心理问题的表现：2、发展性心理问题：3、适应性心理健康问题：4、适应性心理问题的特点：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）脑脊液细胞计数、蛋白质、葡萄糖和蛋白电泳分析：血管炎、感染或脱髓鞘疾病疑似者应进行检测。快速进展的痴呆患者应行14-3-3蛋白检查，有助于肮蛋白病的诊断。2、（）淀粉样蛋白前体蛋白基因（APP）、早老素1、2基因（PS1、PS2）突变在家族性早发型AD中占50%。载脂蛋白APOE4基因检测可作为散发性AD的参考依据。3、（）美国国立神经病语言障碍卒中研究所AD及相关疾病协会（NINCDS-ADRDA）规定的诊断标准。可能为AD的诊断标准：A加上一个或多个支持性特征B、C、D或E。4、（）使用视觉评分进行定性评定（参照特定人群的年龄常模），或对感兴趣区进行定量体积测定（参照特定人群的年龄常模），磁共振显示海马、内嗅皮质、杏仁核体积缩小。5、（）其他内科疾病，严重到足以引起记忆和相关症状：非AD痴呆、严重抑郁、脑血管病、中毒和代谢异常，这些还需要特殊检查。与感染性或血管性损伤相一致的颞叶回MRI的FLAIR或T2信号异常。6、（）如果有以下表现，即可确诊AD：既有临床又有组织病理（脑活检或尸检）的证据，与NIA-Reagan要求的AD尸检确诊标准一致。两方面的标准必须同时满足。7、（）胆碱能系统阻滞能引起记忆、学习的减退，与正常老年的健忘症相似。如果加强中枢胆碱能活动，则可以改善老年人的学习记忆能力。因此，胆碱能系统改变与AD的认知功能损害程度密切相关，即所谓的胆碱能假说。拟胆碱治疗目的是促进和维持残存的胆碱能神经元的功能。这类药主要用于AD的治疗。8、（）由于发病因素涉及很多方面，绝不能单纯的药物治疗。临床细致科学的护理对患者行为矫正、记忆恢复有着至关重要的作用。对长期卧床者，要注意大小便，定时翻身擦背，防止压疮发生。9、（）对兴奋不安患者，应有家属陪护，以免发生意外。注意患者的饮食起居，不能进食或进食困难者给予协助或鼻饲。加强对患者的生活能力及记忆力的训练。10、（）记忆和遗忘是伴随的，遗忘有时间规律和选择性。新近识记的材料遗忘最快，逐渐发展到远事遗忘，曾经引起高度注意的事情较难忘记。五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）1、心理障碍的表现：2、严重的心理异常：3、轻度的心理异常：4、心身障碍：六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、论述大脑疾患和躯体缺陷时的心理异常？参考答案一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、停滞感2、相反3、自我连续性4、极慢5、缓慢二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）TOC\o"1-5"\h\z1、B2、C3、B4、A5、C三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）1、心理问题的表现：表现为失眠，记忆力衰退，容易紧张、焦虑和抑郁。许多感到调整自己原有的心理定式和行为模式越来越困难，心理放松，宣泄郁闷的机会和渠道越来越少。2、发展性心理问题：所谓发展性心理问题，主要是指个体自身不能树立正确的自我认知，特别是对自我能力，自我素质方面的认知，其心理素质及心理潜能没有得到有效、全面的发展。是管理心理学、教育心理学、学习心理学、特别是现代积极心理学等心理学科研究的范畴。发展性心理问题的解决重在帮助个体提高心理素质，健全人格，通过有针对性的教育和训练，培养其良好的心理素质，塑造健康，完整的人格，成为适应现代社会需要的合格个体。3、适应性心理健康问题：适应是个体通过不断作出身心调整，在现实生活环境中维持一种良好、有效的生存状态的过程。而适应性心理问题则是个人与环境不能取得协调一致所带来的心理困扰。主要是健康心理学、发展心理学、社会心理学、工程心理学、生理心理学、人格心理学、犯罪心理学、咨询心理学、教育心理学、管理心理学、环境心理学等心理学科研究的范畴。4、适应性心理问题的特点：（1）适应性心理问题针对的是身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的个体，或者说“在适应方面发生困难的正常人”。（2）适应性心理问题的解决，注重的是个体的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突，大部分工作是在个体的认识水平上加以帮助。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z1、对2、对3、对4、对5、对6、对7、对8、对9、对10、对五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）1、心理障碍的表现：最常见的精神活动障碍为焦虑、恐怖、幻觉、妄想、兴奋、抑郁、智力低下，品行障碍及不能适应社会环境等。心理异常的表现可以是严重的，也可以是轻微的。2、严重的心理异常：包括精神分裂症、躁狂抑郁性精神病、偏执性精神病、反应性精神病、病态人格和性变态。3、轻度的心理异常：神经官能症包括神经衰弱、癔病、焦虑症、强迫症、恐怖症、疑病症、抑郁症。4、心身障碍：躯体疾病伴发的精神障碍包括肝、肺、心、肾、血液等内脏疾病，内分泌疾病，胶原性疾病，代谢营养病，产后精神障碍和周期