鸭作文之有鸭子得救了作文86个文字

有鸭子得救了作文86个文字【篇一：看图作文：小鸭子得救了(例文集)】1.小鸭子得救了〔看图写话〕作文从前，有一个团结友爱的小动物王国，这里住着：小象、小熊、小猴、小鸭等许多动物。有一天，小鸭子到森里去玩，他哼着歌走出家门，不一会，突然掉进了一个大树坑中。他拼命往上爬，可是每次都失败了，于是他只好在坑里大声的喊着：“救命，救命??〞其他小动物们听到了求救声，纷纷按照声音传来的方向找到了小鸭子。小猴动作最快，他拿来了金箍棒，让小鸭子顺着棒子爬上来，可是这时，小鸭子已经筋疲力尽了，根本就没方法爬出来。接着，小熊急急忙忙赶了过来，他见此情景，就决定回家提一桶水，倒进树坑里，让会游泳的小鸭子浮上来，可是小伙伴们发现，树坑又大又深，一桶水是不够的。四面八方的小伙伴们都来了，他们一起商量怎么救小鸭子。最后，小象哥哥想出了一个好主意，他说：“看我的吧！〞说完，他把自己的长鼻子伸进树坑，然后拴着小鸭子，一卷，小鸭子成功得救了。小鸭子看到有这么多伙伴来救他，心理很感动，从此他也和小象哥哥成了最好的朋友。2.聪明的小熊一天，小鸭，小熊，小象和小猴，他们这几个好朋友约好要到郊外玩。他们来到了一片树林里，玩起了捉迷藏，突然，只听“扑通〞一声，随后传来“救命，救命〞的喊声，小熊赶紧闻声赶来，往这个土坑里一看，哎呀！糟糕，小鸭掉进了里面。这可怎么办呀！三个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转。小猴眼珠子骨碌一转，计上心来。只见他找来一个竹竿，然后爬上一棵大树，把尾巴钩在树枝上，然后把竹竿伸向坑里的小鸭，小鸭赶紧顺着竹竿往上爬，可是竹竿太滑，小鸭爬到半截又滑下去了，接连试了几次，仍是阿婆的鞋——老样子。见一计不成，小象又生出一计，原来它想用自己的长鼻子把小鸭从土坑里拉上来啊！但是小象的鼻子够不着，还是不能把小鸭子救上来。正当大家着急的时候，小熊看见了小河边的一只小桶，于是他灵机一动，跑到小河边打了一桶水来，然后把水往坑里一倒，嘿！小鸭跟着浮起来了，于是大伙一齐把小鸭从坑里拉了出来。四个小伙伴又在一起开开心心地玩游戏了！3.小鸭子得救了小鸭子毛毛很淘气。今天他趁着妈妈不注意，刺溜一下就跑出了家门。他来到了森林里欣赏美景。瞧书上接满了又香又甜的果子，那里盛开了美丽的花儿，小鸟也在树上叽叽地叫，好似奏起欢乐的乐章，毛毛可乐坏了，屁股一颠一颠地、它光临着看美景，一步留神脚就踩空了，掉进了坑里。它大声喊“救命呀〞救命呀毛毛不停地喊着，拼命地挣扎，它拍打着翅膀可怎么也上不来。它的叫声引来了大象，小猴还有小熊。它们看见小鸭子掉进坑里它们也很着急，小猴想了一个方法，拿了一根又细又长的树枝，爬到树上来了个倒挂金钩。小猴让皮皮抓住树枝上来，可“吧唧〞一声树枝断了，大象粗声地说：“看我的！毛毛我把你卷上来吧。〞可大象的鼻子短，够不着。小熊急得团团转，突然他想小鸭子会游泳的，于是灵机一动，回家取了一大桶水倒进坑里，大象象我的鼻子也会吸水，它就用鼻子吸水往坑里倒，坑里的水越升越高，小鸭就上来了。小鸭子说：“谢谢你们〞、大伙说：“我们是好朋友吗，应该的，不过，以后要小心呀！〞小鸭子点点头，哭了。4.小鸭子得救了在一个阳光灿烂的早晨，小鸭子和它的伙伴们——小鸟、小熊、猴子和大象在森林里捉迷藏。小鸭子正边走边想躲哪儿好，脚下一滑，掉进了一个又大又深的坑里。小鸭子惊慌失措地大叫：“救命啊！救命啊！伙伴们，救救我啊！嘎嘎嘎??〞伙伴们听到了小鸭子的呼救声，赶来了。大象大声说：“我来，我来，让我用长鼻子把小鸭子卷上来。〞可是，大象的鼻子太短了，够不着小鸭子。猴子爬上树，折下了一根树枝，对小鸭子说：“小鸭子，你快抓住这根树枝，我拉你上来！〞但是，小鸭子抓不住这根树枝，它的翅膀受伤了。伙伴们急得像热锅上的蚂蚁——团团转。突然，小鸟灵机一动，对伙伴们说：“小鸭子会游泳嘛，我们舀几桶水，倒进深坑里，小鸭子就可以浮上来了。〞于是，小熊像箭一般似地回家拿来了水桶，跑到小河边，拼命地舀水倒进深坑里。大象见了，也过来帮助，用它长长的鼻子吸满了水，喷在了深坑里。经过它们的努力，坑里的水慢慢上涨。终于，小鸭子得救了。小鸭子快乐地说：“谢谢你们救了我！你们真是我的好伙伴！〞好词好句：慢慢的急匆匆急忙抓耳挠腮目瞪口呆灵机一动轻轻一卷不约而同一筹莫展细长的尾巴急得团团转粗壮而有力的长鼻子闻声而来大汗淋漓【篇二：?小鸭子得救了?看图写话选登】一年级二班看图写话选登指导老师：陈蓉小鸭子得救了〔一〕杨婷婷今天早上，小鸭子和它的小伙伴们去逛街。小鸭子不小心掉进了洞里。小猴子想到了一个好方法，它拿一根棒子想把小鸭子拉上来，可是棒子太短了没用。小熊想到一个好方法，它端来一盆水，说：“小鸭子，我来救你。〞小熊已经很努力了，可还是没用。大象想了个方法，它先用用它的鼻子去吸小鸭子，可是差一点；接着他就向洞里喷水，果然救了小鸭子。小鸭子得救了〔二〕谢谨臣有一天，一只小鸭掉进一个很深很深的洞里。小猴看到了，急忙拿起一根棍子去救小鸭。可是够不着，小猴去找小狗，小狗倒了一桶水下去，想让小鸭子沿着水浮上来，可是水不够。他们就去找?????大象，大象用鼻子伸进去，可还是够不着。他们又想出了一个好方法，他们齐心协力把水倒进洞里。最后小鸭得救了，小鸭说：“谢谢你们。〞小猴、小象和小狗一起说：“不用说谢谢，这是我们应该做的。〞??小鸭子得救了〔三〕敬桢祯今天，小鸭子和小猴在草地上玩。小鸭子一不小心掉进了大洞，上不了岸了。小猴看见了，赶紧把一根竹竿扔进大洞，对小猴说：“小鸭子，快上来吧。〞小鸭子说：“我不会爬竹竿。〞小狗走来了，说：“你们在干嘛？〞小猴说：“小鸭子掉进了大洞，上不来了！〞小狗赶紧去拿一桶水来倒进大洞，结果小鸭子还是没有能上岸，大象看见了，问：“你在干嘛？〞小猴说：“小鸭子上不了岸了。〞小象把鼻子伸进大洞里，小鸭子还是上不了岸，最后大家一起把水倒进大洞，小鸭子终于得救了，小鸭子说：“谢谢大家。〞小鸭得救了〔四〕陈雨涵一天，小鸭子不小心掉到一个大坑里。她向洞口望来望去，望见了小猴子。她大叫：“猴哥哥，快来救我！〞小猴子看到了小鸭子。小猴拿了一根长长的竹子，可是小鸭子够不着。小猴子叫来小狗，小狗提了一桶水倒进坑里，小鸭子说：“水太少了。〞小狗叫来大象，大象用长鼻子救小鸭，小鸭子还是够不着。小猴想出新方法来了。小猴子叫大家都把水倒进洞里，这样，等洞里的水满了，小鸭子就得?????救了。【篇三：小鸭得救了(三年级作文教案)】?小鸭子得救了?教学设计【教学目标】1、仔细观察图画，展开合理想象，写出小鸭子得救的过程。2、按一定的顺序把动物们救小鸭子的方法和结果写清楚，字数至少300字。【教学重点和难点】能按一定的顺序把动物们救小鸭子的方法和结果写清楚。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。1、师述：同学们，你们喜欢听故事吗？今天就让我们自己来看图编故事，写故事，看谁编的故事最吸引人，好不好？2、〔出示图片〕并板书课题：看图作文小鸭子得救了说明：用“看图编故事、写故事〞来引出本节课的看图作文，让学生有一种跃跃欲试的心情，激发了学生写作的欲望。二、观察画面，初步感知。1、说说看图作文时要注意什么？出示：仔细观察，理解图意，弄清联系，展开想象。说明：观察画面之前，老师让学生在交流中归纳看图作文的注意点，一方面教会学生方法，另一方面提醒学生注意。2、联系作文的题目，请大家仔细观察画面，看清楚图上画着哪些动物，他们之间发生了一件什么事？交流反应：一只小鸭子掉进坑里，猴子、小熊、大象和小鸟都在想方法救它。〔不要求标准答案，只要学生能够简单说出画面上所发生的事即可。〕说明：此环节能让学生对画面有一个初步的整体印象，明确故事的主旨。三、发挥想象，指导说话。1、学编故事开头。〔1〕师：我们在写一件事情的时候一般都要写上时间和地点，请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。指名说，评议。〔如：五月的一天，小动物们在森林里玩，小鸭子不小心，掉进一个坑里。〕〔2〕师：你觉得这是一个怎样的坑呢？〔又大又深的坑〕〔3〕小鸭子掉进又大又深的坑后，它会怎么样？〔引导学生用上“惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救……〞这类词。〕〔4〕请学生连起来讲一讲。2、学编故事重点段落。〔1〕看清动物们的神态和动作，以及周围可以利用的物品，进行想象：在救小鸭子的过程中，猴子、大象、小鸟和小熊分别想了什么方法，他们会怎么说？怎么做？结果怎么样？〔2〕小组交流。〔3〕全班交流。根据图意可能存在几种可能：大象用长鼻子救小鸭子。猴子用树枝或是长尾巴救小鸭子。小熊打水灌进坑，利用水的浮力，救出小鸭子。小鸟可能在抚慰小鸭子，也可能在为救小鸭子喊加油……〔只要学生想出的方法合理，都应该予以肯定。〕〔4〕师：从画面上看，救小鸭子的方法确实非常多，那么，想象这是一个又大又深的坑，是否这些方法都行呢？到底用什么方法最好呢？〔5〕自由准备。〔6〕反应交流。〔提醒学生，解救过程中有困难，才会使故事情节更吸引人。〕3学编故事结尾。师：小鸭子得救后，会说些什么呢？个别交流。说明：在这一过程中，教师让学生自主观察、合理想象、大胆表达，学生的主体作用在观察、想象、交流中得以充分发挥，“我口表我心〞为下一步“我手写我口〞做好了准备。同时，教师有意识地设置困难，指导学生思考最好的方法，并提醒学生用上平时所积累的好词，有利于学生表达更生动，故事情节更吸引人，从而写出更精彩的文章。四、理清思路，课堂写作。1、师：大家刚刚说了很多，老师相信，你们每个人都能笔下生辉，编出一个精彩的故事。2、学生进行写作，教师巡视指导。3、读学生创作的故事，评析并尝试修改。五、课堂总结，兴趣拓展。师：今天我们看图编写了一个精彩的故事——小鸭子得救了，同学们可以把这个故事读给爸爸妈妈、好朋友听，请他们给你提出珍贵意见；觉得自己写得挺棒的同学，可以向校报投稿；有兴趣的话，还可以根据你所写的故事和几个好朋友演一演。说明：在学习的最后环节，为学生设计一些写作后的活动，可以促进学生体验到写作的乐趣，使不同写作水平的学生都能感受一份写作后的成功感，让学生更加关注自己的作品，激发学生写作的兴趣。小鸭子得救了在一个阳光灿烂的早晨，小鸭子和它的伙伴们——小鸟、小熊、猴子和大象在森林里捉迷藏。小鸭子正边走边想躲哪儿好，脚下一滑，掉进了一个又大又深的坑里。小鸭子惊慌失措地大叫：“救命啊！救命啊！伙伴们，救救我啊！嘎嘎嘎……〞伙伴们听到了小鸭子的呼救声，赶来了。大象大声说：“我来，我来，让我用长鼻子把小鸭子卷上来。〞可是，大象的鼻子太短了，够不着小鸭子。猴子爬上树，折下了一根树枝，对小鸭子说：“小鸭子，你快抓住这根树枝，我拉你上来！〞但是，小鸭子抓不住这根树枝，它的翅膀受伤了。伙伴们急得像热锅上的蚂蚁——团团转。突然，小鸟灵机一动，对伙伴们说：“小鸭子会游泳嘛，我们舀几桶水，倒进深坑里，小鸭子就可以浮上来了。〞于是，小熊像箭一般似地回家拿来了水桶，跑到小河边，拼命地舀水倒进深坑里。大象见了，也过来帮助，用它长长的鼻子吸满了水，喷在了深坑里。经过它们的努力，坑里的水慢慢上涨。终于，小鸭子得救了。小鸭子快乐地说：“谢谢你们救了我！你们真是我的好伙伴！〞小鸭子得救了一天早上，小鸭子和它的好朋友们一起玩摸人的游戏。小鸭子摸啊摸，不小心掉进了一个深坑。它着急地叫道：“救命啊！救命啊！〞躲在树上的小鸟听见了，连忙把猴子，大象和小熊一起叫出来。大家议论纷纷，不知怎么办。突然，猴子想出了一个方法，它从树上折断一根树枝，放在深坑里，让小鸭子抓住，可是小鸭子怎么也够不着。大象也想出了一个方法，它用长鼻子想把小鸭子卷起来，可是，大象的鼻子太短了一点，小鸭子还是够不着。大家非常着急，这时，小熊想出了一个好