六年级数学下册期中测试质量分析

六年级数学下册期中测试质量分析一、试卷命题情况分析本次测试题型共有六大类，即填空24分、判断6分、选择5分、计算27分、图形与计算16分、解决问题22分。整张试卷能对六年级下学期前段所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，涉及的内容有数与代数、空间与图形、统计、实践与综合应用等方面的考查知识，较好地突出了基础性与全面性。数学来源于生活，并运用于生活。在本次考试中，很多的考题很重视数学知识在实际生活中的应用。如第五大题操作题和第六大题解决问题，都能较好地引导学生深入日常生活，应用所学知识解决日常生活中的问题，即巩固了学生的基础知识，又加强对学生进行教育，让学生养成良好的学习习惯。二、成绩情况统计及分析。本次共140人参加，最高分100分，最低分7分，平均分为76.83分；优秀率61.43%，及格率为86.43%；低分率：3.57%。（一）、纵观试卷，考得比较理想的有以下几方面：1、基础知识掌握较牢固。如填空题的第1、3、4、5题；选择第2、3、4题，判断1、2、3题等得分率比较高，正确率达到90%以上；2、具备初步的数学应用意识。从答卷情况来看，学生在做第六大题“解决问题”共6题中正确率较高，说明我们在平时的教学中注重数学知识与生活实际相联系，使学生学有价值的数学，取得了一定的效果。

3、具有初步的分析统计图的能力。统计知识掌握情况比较理想，如第六大题第5小题正确率达到80%以上。

4、具备初步的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。从答卷情况来看，绝大部分同学已具备初步的分析和解决问题的能力，说明教师在教学中注意教给学生分析的方法，重视学生能力的培养。

三、存在问题通过这次考试，也从某些方面暴露出自己在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：1、计算方面。本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然不少，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实，还不能有效选择灵活的方法进行计算。2、学生学习行为习惯有待进一步提高。看错、抄错题目的现象时有发生，如填空题的第10题，好多学生看成了高是18m，又如在解比例中第4小题，一部分学生把12.5看成125进行计算。3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。如第六大题第2小题，由于题目的叙述方法上与我们刚刚做过的一道题很相似，思维定势的影响造成有一部分学生不加思考直接按上一次解法进行解决，实际是错的。4、加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。重视联系生活实际，选择“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计每一节课。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学应用的价值，形成数学的应用意识。同时在学生主动、积极地探索研究过程中，也激发了战胜困难的勇气和体验成功的乐趣。5、加强非智力因素培养。良好的学习动机、习惯、态度等非智力因素，在教学中占有重要地位，教者要有目的地设计好多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生认真审题、验算的良好习惯，掌握科学的学习方法，提高学生的综合素质。四、教学改进意见1、计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。2、注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、重视培养学生良好的学习习惯。4、新教材给教师留下了很大的空间，因此合理有效的开发教材资源，有助于把课外的知识有机地结合在一起。同时要对学生加强发散性思维的训练。5、对有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予学习上有困难的学生及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的数学才能，避免学习两极分化的现象。三、今后改进措施1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。4.注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。5.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，6、同科教师之间互相学习，取长补短，强化研讨，不单打独斗。一是严抓班级纪律。我们要着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量。注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力。我们要分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施。不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。五、我们要有奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的。我们六年级老师前一阶段的教学工作是十分投入的，牺牲了很多的休息时间，希望大家坚持不懈，不断探索更为有效的教学方法，不断提高教学质量，树立好六年级老师的良好形象，维护好属于自己教学的那一份尊严与荣誉。六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。离期末考试实际天数上课时间不到五十天。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。最后我想用我拟定的一句口号与大家共勉：苦战五十天，争创新业绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。谢谢大家！各位老师、干部：初三是初中的门面，六年级是我们小学的门面；初中那块很堂皇的，我们要逊色的多，这里有一些客观原因，但主要是主观的，我们不要过多的埋怨客观，因为那样会使我们丧失斗志，我们无法改变客观，唯一能改变的是我们自己，我们自己的教学方法、工作的责任心和吃苦耐劳的精神。同是光华人，在一个不太堂皇的门面里工作是很没有面子的，这个面子不是别人给的，而是自己挣的，为了我们的孩子，也为了我们自己的面子，老师们，我们要卧薪尝胆，甚至是忍辱负重，拼上一年，明年一定会有一个好结果的！但我们前进的路还是很崎岖的，这次月考，语文人均82.94；数学人均74.54；英语A层90.51；B层就很不理想了，只有63.41。英语B层可以考虑进一步分层跑班，英语组要论证一下，是否可以分出一个班来从四A开始上，A、B、C、D开始补；再分出一个班，从五A开始上，扎扎实实的上了，是能接上七年级“预备教材”的；明年毕业考试，这两个班我们就用四年级、五年级试卷去测试，分层跑班一定要建立在分层测试的基础上。何校长多次告诫我们，要实事求是！我们不能图简单而忽视学生“最近发展区”，要将他们英语“归级”。语文、数学的班与班的差异很大，语文两头差有8.38分；数学13.41分，这值得我们反思，是集体备课不足，还是教师责任心有别，还是教学经验使然，恐怕都有吧。缩小差异，尤其是瞄准期中标差要引起我们的充分重视，对于工作上不去的，期中后要作一些调整。提高成绩的具体措施刚才三位主任都提出了详尽意见，我这里也作一些强调和补充：１、瞄准最低线的那个同学，平均分要上去就要消灭低分，关注了这个弱势群体他们一生都会感谢你的，而这些人大部分是在态度与方法上有问题，要作个案分析。对于优秀的学生，要培养他们分数的含金量，引导他们多读书，多关注时事，学习书本以外的东西。我这里提出一个期末目标：语文消灭70分以下；数学消灭60分以下；英语消灭70分以下（进一步分层后）。２、规范、规范、再规范。上一大周的教学常规检查我们六年级是不错的，但，是远远不够的，学生的作业要规规矩矩的写，“答”、“设”、“题号”不能省的坚决不能省，有的老师很“宽容”学生的记分格，这也体现了你的工作严谨度，学生画记分格是作业的一部分，同是也是他对自己的一次自我评价。还有订正，原有的错误答案不要涂掉，用其他颜色的笔在近旁订正，我们积累了很多好办法，如：李明老师的“数学医院”，其他老师的“订正小纸片”，典型的错题要抄题后写在“错题集”里。３、搞一点“过关制”。洋思的最大经验是“过关”，什么“月月清、周周清、日日清、堂堂清”，陈钟樑老先生说“小学生靠记性、初中生靠灵性、高中生靠悟性”，我们把“过关表”张贴在教室，同时要注意应用学生的遗忘规律，一段时间后再过一次，不要把记忆性的东西都压在考试前，今天过关的来一个“★”，明天过关的来一个“▲”，后天过关的来一个“●”，不要讽刺挖苦，允许暂时落后，不允许永远落后。以上是一些教学策略，都是一些细节，但细节往往决定是否成功，栟茶中学的经验是把极细小的事情做到极致，“扫地也要扫出全国第一”、他们有“天下第一操”，从教学本身我们还有一些文章可做：４、一个合作交流问题。我们准备制定2006毕业考试目标，大体是语文人均90分；数学人均85分；英语人均90分（A、B层），不能达标的个体分数再好也没用，建议各部平时考核也要注意组是否达标。我们的集体备课已经实施好几年了，近年我们也有三级备课会，要备出实效，经验少一些的要多听听别人的课，看看别人的学生作业，看看别人的教案。大家都要克服“保守”心理，不要“小家子气”。５、注意课堂效益的最大化。有的老师课外补差很辛苦，但没效果；低投入，未必没有高收益，关键是你有没有抓住课堂。优秀教师的所有秘密全部在课堂上，如何让我们的课堂出效益，注意这几点：备好课，知识备深一点，方法备多一点、活一点，例题备典型一点，这一些都取决于研究教材上；二是加强课堂的适时管理，小学生注意力容易分散，一定要提醒学生坐姿，即反对高高在讲台上，有反对在教室里随意走动。三是课堂语言要简练，