七年级语文(部编版上)习作五《如何突出中心》教学设计

七年级语文（统编版上）习作五：《如何突出中心》教学设课题如何突出中心单元5学科语文年级7习标学目1、引导学生明确“中心”的具体含义，认识中心对文章的重要性。2、引导启发学生依据中心选择材料，分清材料的主次，处理好详略关系。3、根据中心整体布局，确定恰当的行文线索。4、善于运用合理、巧妙的方法来突出中心。重点通过本次作文教学，使学生懂得运用合理、巧妙的方法来突出中心。难点引导学生懂得运用合理、巧妙的方法来突出中心。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、打开PPT,出示蜘蛛网图片。观察这张网，你觉得蜘蛛是怎么织成的呢？先确定一个中心，然后围绕中心一圈一圈地向外编织。织网如此，作文亦如此！二、导入新课。古人云“诗言志”，也就是说诗歌是用来来反映生活，抒发情感的。冋样道理，作者写文章，不管疋与人还疋记事，都要表达定的思想情感。这个想要表达的观点、态度、情感就是文章的中心。这节课我们就来学习“如何突出中心”看图交流，中心与织网的关系。体会中心的重要性。讲授新课一、阅读课本写作要求，提取重要信息，画出你认为重要的内容。有人说，若将一篇文章比作是一个人，文章的中心便是这个人的灵魂。灵魂活跃了，人才能生机盎然，冋样的道理，中心突出了，文章才能文气蓬勃，感人至深。阅读文本，提取重要信息。提高阅读能力，增强审题意识。

阅读文本，摘录重要信息。1、回顾课文，填写本单兀课文中心的表格。2、什么是中心？中心在文章中的重要作用？3、如何突出中心？二、课堂交流1、回顾课文，填写下面表格中课文的中心。《猫》善待弱小，关爱生命，不要凭借自己的主观去做事，而要经过分析，找到足够的证据，否则只会令人抱憾终生。《动物笑谈》对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。《狼》揭示了狼贪婪，凶残，狡猾的本质，细致刻画了屠户由惧狼到奋起杀狼的变化过程，赞扬了屠户的机智勇敢，也告诉我们这样一个道理：对待像狼样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。2、什么是中心？中心在文章中的重要作用？中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。有了中心，写文章也就有了主心骨，没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。3、如何突出中心？为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。突出中心，还可以釆用一些具体的方法、技巧。讨论交流，分析相关知识点理解什么是中心，中心在文中的重要作用，以及如何做到中心突出。

三、写作知识讲解。1、中考作文“评分标准”“中心突出”的作文可评为“一类文”，得分“45-50分”；“中心明确”的作文可评为“二类文”，得分“40-44”分；“中心基本明确”的作文可评为“三类文”，得分"30-43分”；“中心不明确”的作文可评为“四类文”，得分15-29分；“没有中心，空洞无物”的作文可评为“五类文”，得分"0-14分”2、怎样才能使文章中心突出？写文章之前先确定中心中心思想要单一明确，一篇文章只能有一个中心，不能面面俱到，表达很多意思。围绕中心，确定条贯穿全文的线索，以情感为线索，以某一事物为线索等等。选好能表达中心的材料，并安排好详略，最能表现中心的详写，此一点的略写，与中心无关的果断去掉。开头可以开门见山，点明题旨；结尾可以议论抒情，直接表达情感，卒章显志。号可以采用前后呼应。铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。3、中心突出对中心有哪些要求？(1)正确。立意必须是积极向上，符合客观规律的。学习中考评分标准，明确中心突出在作文中的重要作用进一步明确突出中心的重要性及该如何突出中心。

（2）新颖。立意要新颖巧妙，见人之所未见，发人之所未发。（3）深刻。能充分揭示事物的本质和规律，引人深入思索。五、写作实践：按顺序分层训练（一）阅读写作实践中的第一个题目，养成认真审题的好习惯。1•小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。提示：某人的书包（奶奶的书包、爸爸的书包），某地的书包（路边的“破”书包、墙角的书包），怎样的书包（“哭泣”的书包、温暖的书包、智能书包），书包拟人化（书包“旅行”记、我和书包的故事……（二）阅读写作实践中的第二个题目，根据提示，进行写作。认真阅读写作实践，按顺序分层练习。2、我们每天都和家人起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。例文分析：餐桌前的谈话“呦，闺女回来啦!饿了吧?饭菜都准备好了，咱们马上开饭!”于是，妈妈炒，爸爸端，不会儿桌子上就摆满了各种各样的好吃的，我们一家四口团团而座。我和姐姐看了又看，闻了又闻，哇!真香！写作实践，读例文，分析写作方法，分析怎样是围绕中心选择材料。读例文，尝试写作。写作实践，检测学习效果。

我和姐姐情不自禁地感叹道。妈妈呢，一个劲地询问姐姐这个那个的，姐姐呢，耐心地一一回答了妈妈，让妈妈不要担心。老爸倒了一杯小酒，妈妈不愿意爸爸喝酒，因为爸爸总爱喝醉。但我和姐姐为爸爸求情“妈，就让我老爸喝杯吧，今天咱们不是都高兴嘛”。一听这话，爸爸乐了，“还是我闺女最理解我。”但姐姐还是劝爸爸平时不要喝太多的酒。妈妈给我和姐姐一人倒了一杯豆浆，还说：“饮料对身体不好，喝这个又暖和又营养。”我和姐姐点了点头。''来，咱们干一杯!”爸爸提议，我们都纷纷响应，那一刻，我们都很开心。点评：主题是父母关爱孩子，孩子理解父母。有谈话，有动作，重点应放在谈话上，用谈话的内容来体现文章的中心一一父母关爱孩子，孩子理解父母。例文赏析。餐桌前的谈话生活如同一张餐桌，餐桌上布满了各式各样的菜，坐在餐桌前偶然夹起一道名为爱的美食，那滋味令人回味无穷……爆竹声声辞旧岁，烟花朵朵迎新春，虽然近几年不再点燃烟花爆竹了，但是除夕夜仍然洋溢着节日的喜庆，瞧！我们这一大家子正坐在餐桌前过除夕！“饺子来喽!”妈妈一边说一边轻盈地走来，两盘水灵灵的元宝饺子上了餐桌。餐桌上已经摆满了各种我爱吃的菜了，油焖虾呀，糖醋鱼呀，红烧肉啊，大排骨啊，当然也有青菜。我急不可耐地想下筷子，这时奶奶发话了：“大孙子，你妈为了家

里忙里忙外，真辛苦！这第一道菜就让她先吃，好吗？”我点点头，奶奶麻利地夹起只虾送到妈妈碗里。我看了看，那个虾又红又亮，真香啊！妈妈赶紧说：“妈妈妈妈，不对，您老人家为我们操劳了大半生，我们该先敬您！”说着，她给奶奶倒了半杯果汁，说：“来，尊老爱幼是我们家的传统美德，我们先敬奶奶”！我跟爸爸赶紧端起酒杯起说，“祝奶奶春节快乐”！奶奶说：“大孙子，开始吃吧，想吃啥就吃啥!”我看看爸爸，爸爸微笑着说：“吃饭！”我又看看妈妈，妈妈笑着说：“吃吧，吃吧，奶奶发话了，我们都开始吃”。电视里的春节晚会开始了，这一次我们谁也没有看手机，妈妈说了，平时我们都忙着做自己的事，回到家还看手机，顾不上跟奶奶说话，奶奶都不高兴了。点评：通过餐桌前的对话，体现家庭温馨和谐。四、布置作业写作实践三：亲爱的冋学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者••…其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考……请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。例文参考走出校园十^一月结束，天气已经转凉。即使是这样的天气，我还是很有兴趣出去走一走。为了放松一下心情，我决定去街上散会儿步。课后实践，检测学习效果。

在这个入冬的季节，人们显得比较悠闲，老老少少都出来透气，厚实的棉袄下，是一颗颗萌动的心。枯萎的柳枝垂落下来，花儿也不见了踪影。路过的孩子们调皮地摘下枯败的柳枝，有的孩子拿来玩儿，有的只是一时兴起觉得新鲜，这样场景让人感觉很轻松。正当我心情舒畅的时候，脚下突然一滑，随着“哎呀”一声叫喊，我整个人摔倒了地上。我的脸一下子涨的通红，立马从地上爬起来。一看才知道自己脚下踩的是一小快儿香蕉皮。我气愤地捡起香蕉皮，狠狠地扔进垃圾桶。仔细一看才发现，距离我前方十米处还有很大一块香蕉皮。这下，我的心情变得更糟。在我打算去捡起那块香蕉皮的时候，一个小女孩走了过去。女孩长得很清秀，看得出来她是个爱干净的孩子。女孩又扭头跑回家里找来一个塑料袋，套在手上，女孩慢慢捡起了香蕉皮。在女孩把香蕉皮丢到垃圾桶的那一刻，女孩的妈妈出来了，“这么脏，以后不许去捡！”女孩的妈妈不太高兴，很不满地对女孩吼了一句，女孩乖乖回了家里。这一幕，让我的心中五味杂陈。孩子们的心灵本就纯洁，正所谓，“人之初，性本善”。但是，在这种情况下，即使是再纯洁的人也无能为力了。大人们不更应该给孩子做好榜样吗？深