初中地理教学设计与有效教学课件公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

初中地理教学设计理论与案例是地理课程改革成败关键是有效课堂前提聚焦课堂决战课堂建构课堂有效课堂优化地理教学设计司空见惯地理课堂场情境由哪些要素组成？案例1地理教学系统组成要素一.地理教学设计地位与功效图片：一幅较大百分比尺地图教学观念对教学设计影响最为主要案例地理教学设计理论与案例在展示与解释：方向、百分比尺、注记三要素过程中要求记住并了解其主要意义和作用。案例：比较中美两国地理教师关于“地图三要素”教学差异?中国地理教师教学流程美国地理教师教学流程

经过活动：让学生绘制邀请学生家长或朋友来学校观摩运动会“线路图”活动中记住并了解其主要意义和作用。案例比较1从教学目标……2从教学模式……3从教学步骤……4从教学媒体……5从师生关系……6从学生关系……7从教学价值……

地理教学是地理课程实施过程，是学生在地理教师有目标、有计划指导下，主动主动地掌握系统地理基础知识和基本技能，过程与方法，形成一定地理态度、情感和价值观过程。

地理教学过程包括众多原因，诸如教学目标、学生、教师、教学内容、教学方法、教学媒体、教学反馈、教学环境等，这些原因之间相互作用、相互联络，共同组成了统一地理教学系统。一.地理教学设计地位与功效

地理课堂情景是十分复杂，从不一样角度透视课堂，能够看到地理课堂实际上展现是不一样场景。解读：地理教学设计功效？

（1）从学习内容看，是对地理事物和现象，人地关系说明和叙述过程；（2）从心理学角度看，地理课堂展现又是教师与学生心理不停调适、冲突画面，学生学习过程是不停“同化”心理活动过程，学生成长过程。一.地理教学设计地位与功效（3）从社会学角度看，课堂展现是人际交往包含师生交往、生生交往画面.

（4）从文化学角度看，课堂展现是以教师为代表成人文化与以学生为代表儿童文化相互沟通、整合画面.

(5)从教学关系看，其过程是在教师指导下，学生能自主学习过程

……一.地理教学设计地位与功效地理课堂是动态，即使地理教师备课准备充分，也难以构想到课堂中会出现形形色色情况和事件。地理课堂总是处于一个流变状态，正如同古希腊哲学家所讲“一个人不能两次踏进同一条河流”一样，一个教师也不可能两次踏进同一个课堂，因为教师与学生心态在改变。凡事“预则立，不预则废”。教师无疑应该认真做好教学设计，也就是为了到达教学目标，对“教什么”和“怎样教”进行规划。

地理教学设计就是利用当代教学理论和相关技术，来分析教学中问题和需要，设计处理方法，评价试行结果并在评价基础上改进设计一个系统过程。地理教学设计是对“地理教学过程中相互联络各个部分安排做出整体计划”，是利用系统工程方法设计和处理地理教学过程问题科学过程。在这个科学过程中既强调问题处理方法、又非常注意强调人原因。1.3地理教学设计主要功效（1）地理教学设计有利于地理教学工作科学化。一.地理教学设计地位与功效当代教学理论研究意义在于探索和揭示教育过程本质和规律，对于指导教育活动，尤其是在指导学生学习和教师课堂教学含有主要意义。

（2）地理教学设计有利于当代教学理论与教学实践结合一.地理教学设计地位与功效

如：地理教学规律；地理学习理论；地理课程观念、地理教材观念等地理教学设计依据学习者学习特征，提出一套分析、处理地理问题原理和方法，或者创设适用性非常强问题情景，建立卓有成效目标和过程模式，不但将学生参加教学过程作为主要组成部分，而且重视学生参加过程质量。这些对于培养学生地理思维能力，提升学生地理能力将发挥主动作用。（3）地理教学设计有利于强化学生学习“过程与方法”，培养学生地理科学思维习惯，提升学生地理能力。一.地理教学设计地位与功效多媒体技术作为当代科技最新成就之一，给人类生产、生活乃至学习方式带来巨大变革。以多媒体和网络为关键信息技术给教育所带来不但仅伎俩上革新，更主要是对信息时代人才培养观念、人才培养方式转变，引发教育观念、教学内容、教学方式深刻变革。

（4）地理教学设计有利于多媒体开展，提升当代教学媒体使用效率。一.地理教学设计地位与功效地理教学设计教学理念是开放，给学生留有主动思维空间和时间，并充分地发挥学生主动性、思索独立性。（5）地理教学设计对于促进地理教学资源开发利用含有主要作用。地理教学设计教学模式开放性，“师生互导、生生互导、师生互学、生生互学”多向互动教学环境。一.地理教学设计地位与功效地理教学系统是一个多原因组成复合系统认识地理教学系统基本特征，优化地理教学设计地理教学主要原因关系示意图一.地理教学设计地位与功效地理课程地理教师地理教学目地理教学方法学生教学环境教学反馈处理教学问题评价与修改形成性评价总结性评价设计地理教学目标地理教学方法地理教学媒体地理教学过程分析课标分析教材分析学情分析设计理念地理教学问题反馈评价

地理教学流程设计模式图二.地理教学设计技术与实践共同性、差异性、发展性启发性？概括地理教学设计要素及其关系？讨论三.地理教学设计案例、研讨案例比较：

1从教学目标……2从教学模式……3从教学步骤……4从教学媒体……5从师生关系……6从学生关系……7从教学价值……三