幼儿园健康教案20篇长篇

46幼儿园健康教案20篇长篇1、班健康活动玩鞋盒礁思

活动目标：

1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。

2、促进幼儿社会性情感的进展，使幼儿学会协作，助和交往。

3、促进幼儿制造性思维的进展。

4、培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

1、每人一个鞋盒

2、垫子4个，箩筐8个(其中4个箩筐内装各类玩具若干)

活动过程：

一、开头部分：

师：今日我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。

(老师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作)

二、基本部分

1、自由玩鞋盒，初次探究不同的玩法，满意玩的欲望。

师：现在每个小伴侣手里都拿着一只鞋盒，今日鞋盒宝宝要和小伴侣们一起来玩嬉戏。我们一起来玩一玩，看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)当心点，可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿：双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;头顶鞋盒走;背着鞋盒渐渐走;边走边拖着鞋盒;……)

2、老师吹一声口哨，幼儿回来围在老师前面快速的站好。

师：刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告知我你是怎么玩的吗?我们蹲下来，看的更加认真一些。(请全体幼儿蹲下)

(请若干幼儿上来表演，老师在一旁讲解)

3、.幼儿合作玩，进一步探究鞋盒的不同玩法

师：刚才他们表演了这么多种玩法，我们也来学学他们的玩法，看看还有谁能想出与别人不同的玩法。

(幼儿再次玩鞋盒，老师巡察指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候，老师有意识地引导幼儿合作玩，可以将鞋盒摆成肯定间距的直线，让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等)

3.学习跨跳的技能

师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想方法过去啊?你们和好伴侣也搭起来试试看!看看谁想出方法来了。(幼儿自由探究过山坡的方法。)

师：小伴侣真聪慧!家来教教老师，怎么才能过山坡啊!

老师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。

师：请小伴侣找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。

(幼儿练习时，提示幼儿依据自己的力量选择不同高度联系跨跳。)

嬉戏《送玩具》

师：小伴侣们快过来。鞋盒先放在旁边。

幼儿都集中到老师身边，此时电话铃声响起，老师接起电话，随即告知幼儿：刚才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了，想请我们给他们送去一些玩具好吗?

幼儿：好

师手指前方：你们看，前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看;先得绕过这一片小树林，然后得爬过这一片草地，前面还有一座山坡挡在前面，我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真好玩，最左边的山坡最矮，渐渐的渐渐的高起来，始终到最右边山坡才最高。那小伴侣们你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就静静的到这条路的路口排好队。

幼儿自由选择路口并排好队伍。

师：我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话，我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗?

幼儿第一遍嬉戏。

师：天线宝宝在家吗?

幼：在家!

师：现在我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚才小伴侣们真英勇，都是用跨跳的方法过山坡的，这一次，我看看哪一路的小伴侣最先把玩具送到天线宝宝家?

幼儿其次遍嬉戏。

老师小结幼儿活动状况。

师：今日我们都很精彩，都完成了任务。

放松整理部分

师：让我们一起来跳个欢快舞吧!

老师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩，捶背，挥手等放松动作!

场地布置：

玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒垫子鞋盒家

(平放的)

玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒垫子鞋盒家

(竖着的)

玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒垫子鞋盒家

(两个重叠平放)

玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒垫子鞋盒家

(三个重叠平放)

活动思：

活动中，孩子的乐观性特别的高，每个幼儿都能参加到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

2、班健康活动溜冰礁思

活动目标：

1.连续巩固正溜的技能，进展幼儿动作的灵敏性和平衡力量，激发幼儿参与体育活动的爱好。

2.让幼儿在活动中尝试与同伴合作。

3.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5.培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。

活动预备：

溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头

活动过程：

一.调动身心(律动)

1.“小伴侣，今日钟老师带你们去学本事，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”

提问及要求：护膝，护肘怎么带?

2.幼儿带护膝，护肘是老师助个别幼儿。

3.听音乐做律动。

二.基本部分：

1.(1)幼儿练习。“来，告知我，你们有什么本事?”(会溜冰)“把本事拿出来给家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋留意什么?”

(2)幼儿穿鞋，老师提示，助个别幼儿。

(3)幼儿正溜，老师提示：

a.保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

b.顺一个方向溜。

2.集中。

(1)老师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

(2)幼儿尝试练习。(保育：擦汗休息)

3.嬉戏巩固：

(1)你们本事都很，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么?怎么做?幼儿放障碍物。

(2)幼儿尝试过障碍。

(3)集中：幼儿个别表演。

提问：他用的是什么方法?(两脚分开，稳稳的溜过去)

幼儿尝试两脚分开过障碍。

(4)“到游乐场，找好伴侣玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最兴奋?”(幼儿尝试合作，老师个别指导，保育：擦汗休息)。

集中提问：你们合作玩的是什么?怎么玩?(一边轮滑一边玩开飞机嬉戏……)

分散提问：可以玩刚才玩过的嬉戏，也可以去玩别的嬉戏。(再次尝试合作)。

“小伴侣，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”(幼儿一个一个搭肩成一列火车。)

三.放松活动：

“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”(幼儿整理)

活动思：

在活动中，我设计的环节难度递增，这也给孩子们更的挑战。整节课孩子们的乐观性特别的高涨，真正的实现在玩中学。我想：今后不管什么样的课型，只要老师在细节上多专心的扣抠，肯定会逐步的领悟指南，实施指南。

3、班健康活动数字格子跳跳乐礁思

活动意图：

泡沫垫是幼儿身边常见又熟识的物件。这个活动利用最简洁的泡沫垫，进行民间嬉戏“跳格子”活动。既满意了幼儿宠爱玩民间嬉戏的心理，又进展幼儿的弹跳力量，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行嬉戏，加强了嬉戏的趣味性。班幼儿在与同伴交往、合作方面有乐观的愿望，老师准时供应这次机会，鼓舞幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的恢。

活动目标：

1.探究泡沫垫的多种玩法。

2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的力量及动作的协调力量。

3.努力听清老师指令，遵守嬉戏规章。

4.培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。

活动过程：

一.开头部分。

今日天气真不错，我们一起来玩玩吧!(幼儿随铃鼓的变化变圆小圆蜗牛圆)

二.基本部分。

1.出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩嬉戏呢?我们一起来试试。现在小伴侣们分成2组嬉戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散嬉戏)

老师观看幼儿活动状况，对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进行指导(合作、交往方面)

幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。

幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿态跳过每块泡沫垫。

可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳动的难度，加运动量。提示幼儿在跳的过程中必需双脚并拢，不得分开。

2.讲评幼儿嬉戏状况，表扬玩法新奇，合作默契的幼儿。

3.出示袋鼠图片，问：这是谁?它最的本事是什么?今日我们来和小袋鼠学习跳的本事，看看谁会是跳动冠。

4.鼓舞幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。老师用语言或简洁的动作予以提示或助。

将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提示幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。

将泡沫垫隔肯定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提示幼儿观看并实践不同的跳法相宜的宽度是多少。

将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提示幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，假如碰倒，要马上重新摆放。

5.将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。

6.嬉戏《数字格子跳跳乐》。

出示数字卡片，请幼儿自由选择一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字小摆成两条长龙，要求幼儿听清老师指令，进行跳动活动。

单脚跳顺数(或倒数)。

双脚跳单数。提示幼儿两排的单数都要跳。

左脚跳单数、右脚跳双数。提示幼儿想好再跳。

变化摆放方法，连续嬉戏。

三.结束部分，嬉戏《叫号猜猜碰》。

幼儿听老师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的嬉戏，后结束活动。

活动思：

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、开心的环境中，他们爱好高涨，乐观主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的乐观性得到了充分的调动，在活动最终应引导幼儿遵循嬉戏规章，不推和拥挤，这也是今后活动中值得留意的问题。

4、班健康活动连续跨跳礁思

活动目标：

1、以幼儿健康教育的阶段目标为依据，结合本班幼儿动作进展的水平和幼儿比较活跃、好动的特点，制定本次活动的目标。

2、教幼儿跨跳动作，熬炼幼儿跳动的力量。

3、把握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。

4、培育幼儿的竞争意识和合作精神。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动重难点：

重点：学习跨跳动作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停顿地向前跑，是这次活动要求把握的动作要领。

难点：正确推断障碍物的位置、宽度选择起跨点，并调整步幅、落地较轻。目测好距离，选择好起跨点，关系到幼儿是否能跨过障碍物，调整好步幅、落地轻、有助于身体的平衡和减轻着地时对脑部的震惊。

活动过程：

(一)预备部分(约时间5分钟)：

(1)复习圈操、

(2)变换队形、

(3)走跑交替。为基本部分做好热身预备。

(二)基本部分(约23分钟)

幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当，活动量脉搏指数约1.5—1.6。

(1)幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给家看，引入课题。

(2)老师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。

(3)动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。

(4)幼儿分散练习，在练习中探究找到最好的起跨点，调整好步幅保持身体平衡，解决难点。

(5)幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉距离练习，增加强度、密度。

(6)提高动作难度练习，在把握好助跑的基础上，逐步加动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终达到本次活动的目标。

(7)嬉戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守嬉戏的规章下，巩固连续跨跳动作，通过嬉戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。

(三)结束部分(约3分钟)

支配放松舞步，让幼儿在轻松开心的音乐中，身体渐渐恢复到相对宁静状态来结束本次活动。

活动思：

在此次活动中，孩子跳得很快乐，充分让孩子自己主导怎样跳，激发了孩子的乐观性，调动了孩子跳得爱好，尤其是延长中提出让孩子自己想嬉戏的玩法，更让孩子的爱好提高到顶点，孩子自主玩的机会太少，以后要多创设这样的活动，让孩子真正玩的尽兴。

5、班健康：身体的哪些部位可以动

幼儿园班健康活动：身体的哪些部位可以动

活动目标：

1、引导幼儿通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感爱好。

2、激发幼儿敢于探究和勇于发觉的学习爱好，培育幼儿相互合作，相互谦让的优良品质。

活动预备：音乐

活动过程：

一、嬉戏《木头人》，指出人不动是很难过的。

二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是由于人的很多部位都可以动。

1、听音乐做动作

提问：刚才，我们跟着音乐在干什么?是身体的哪些部位跟着音乐在动?

2、引导幼儿观看四周生活

提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动?它们分别是我们身体的哪些部位在动?

三、让幼儿通过自身的探究活动，感知自己身体可以动的部位。

1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求相互协作，老师巡回指导，提示幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。

2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。

3、嬉戏《听口令做动作》。

由老师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。

四、课后延长

让幼儿连续查找身体里很多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。

6、班健康米袋公园礁

【活动领域】

健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动，由于所选的材料是我们常见的米袋，通过孩子们的收集，老师的设计，我们将废旧的米袋变废为宝，这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时特别宠爱的一个运动材料，孩子们利用袋子进行各种各样的嬉戏，而今日设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳动嬉戏整理而成的。

【活动目标】

1、探究并实践多种利用米袋进行跳动练习的方法。

2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的力量及动作的协调力量。

3、体验游哮来的乐趣及成就感，学会遵守嬉戏规章。

4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

【活动预备】

人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张

【环境创设】

是小小建筑师，一起建筑度假村”

一、预备活动

建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧!

老师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳动、踏步等热身运动

二、米袋的玩法

造度假村要有许多东西，可是今日我们只有一种材料这是什么?

我们可以拿它做什么呢?

幼儿自由探究米袋的各种玩法，熟识米袋

三、山村图

1、出示山村设计图

这是度假山村的设计图，我们要造那些东西?

2、幼儿对今日的任务有肯定的了解，老师引导幼儿依据先后有步骤的进行

四、米袋山庄

1、米袋变绿茵小道练习双脚跳

米袋的哪一面像草地?

草地能用脚踩吗?

让我们跳过绿草地吧。

要求：双脚并拢，摇摆小手，落地时不能遇到袋子

把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。

幼儿练习左右跳

2、米袋变假山练习跨跳

怎样让米袋立起来变成一座假山?

怎样过假山?

试试把几座小山连起来，怎么跳过去?

你能跨过几个小假山?

幼儿可自由探究米袋变假山的方法，老师视状况给以指导(袋子对折，立于地面)

3、米袋变石头练习单脚跳

怎么样把米袋变成小石头?

石头小，下面是条小河，所以我们要一个脚一个脚跳到石头上

你能连续跳过几个石头?

幼儿可自由探究米袋变石头的方法，老师视状况给以指导(袋子对折，折小)

要求：保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头

4、米袋运砖练习提袋跳

造房子要用很多砖头，假如我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。

怎么样把米袋变成小袋鼠?

幼儿可自由探究米袋变袋鼠的方法，老师视状况给以指导(钻进袋子)

要求：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉;每人拿一块砖头到目的地，练习数次。

五、分组建筑并“游玩”山村

小小建筑师真能干，让我们分组再来造一次吧。

幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人预备好运砖袋

让我们再运一些砖头到山村

幼儿依据自己组搭建的山村，依据路线，将砖头运到目的地。

7、班健康健康的吃礁思

活动目标：

1.会区分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及平安标志。

2.增加食品健康意识，提高幼儿食品平安自我爱护力量，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.培育良好的卫生习惯。

5.初步了解健康的小常识。

活动预备：

PPT课件。

活动过程

一、活动导入

1.谈话导入：平常你最喜爱喜爱吃什么东西?(老师点击课件一一出示食物的图片)

2.小结：你们喜爱吃的东西真是各式各样，看看老师这里有哪些食物。

二、区分健康与不健康食品

1.师：食物的种类真的是许多，但食物还可以分成更多的小类别哦，我们来看看这里有哪些种类?(一一出示)

师：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的?

小结：

(1)健康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。(吃了有助人体健康的食物)

(2)垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等(吃了对人体有害的食物)

2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

(1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论，老师在幼儿争论的基础上进行小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害……所以，小伴侣们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

(2)提问：你还知道哪些垃圾食品?(罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物)[屈.老师.礁网出处]

老师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展现，助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

三、熟悉食品平安标记

1.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿争论并回答问题)

2.请幼儿观看课件(小伴侣喝过期牛奶消失肚子痛的画面)

师：他怎么了?为什么会这样?

引导幼儿小结：我煤买食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。

3.熟悉生产日期和平安标记

老师出示图片，请幼儿观看并进行辨别食泣上的生产日期、保质期及平安标准。

活动思：

食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是平安的，那些食品是担心全的，我们以后购买的时候肯定要认真地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的平安标记哦。

8、小班健康活动战蛀牙虫礁思

活动目标：

1、教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

2、助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。

3、培育良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

1、歌曲录音带、牙齿模型、(一个完好的，一个龋齿的)牙刷、一条毛巾、两张挂图。

2、向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙状况。(本班有幼儿42名，其中11名幼儿有不同程度的龋齿，每天刷牙的幼儿有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。)

活动过程：

1、开头部分：

出示牙齿模型，引导幼儿观看后说一说：牙齿怎样了?让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。

2、基本部分：

(1)引导幼儿争论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?

(2)看图讲故事：《君君的牙齿》。

(3)引导幼儿争论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?

(4)请幼儿说一说如何爱护牙齿的健康，如：饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

(5)讲解和示范正确的刷牙方法。

(6)引导幼儿看书124页，以加深印象。

3、结束部分：

与幼儿一起听音乐做嬉戏《蛀牙虫》。

活动思：

通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于很多幼儿都有爱护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺当，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

不足之处：

有个别幼儿由于急于表达自己的感受，不按挨次发言，以后还要加强常规的教育，以保证活动有良好的纪律。

9、小班健康洁净小手人人爱礁思

活动目标：

1.学习正确的洗手方法。

2.能洪亮地说出自己的想法。

3.培育良好的卫生习惯。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

1.绘制《洗手步骤图》。

2.在盥洗间墙上便于幼儿观看的位置张贴《洗手步骤图》。

活动过程：

一、组织幼儿户外活动，发觉手的变化。

师：刚才我们在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)

快乐吗?(快乐)

师：可是瞧，我们的小手变成什么样子了呢?

幼：手变得脏了。

幼：手变花了。

那么我们应当怎样做呢?(幼儿自由地说出阅历)

幼：要洗手。

幼：要用餐巾纸擦手。

师：对了，我们要洗手，做个爱卫生的孩子。

师：不然脏了手会怎样呢?

幼：好吃的东西会不好的。

幼：去吃牛奶会不好的。

老师总结：去抓了饼干牛奶好多吃的东西放到肚子里会不舒适的，而且脏手弄眼睛，眼睛也会生病的呢。

(赐予孩子讲出阅历的机会，孩子们很会说，在平常生活中爸爸妈妈常常教孩子们留意平常的卫生给了孩子们许多的阅历。)

二、出示《洗手步骤图》，了解洗手步骤。

师：洗手很重要，那么怎样洗手呢?

老师请幼儿观看挂图：洗手挨次是什么?

老师：打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。

三、老师总结正确的洗手挨次，并通过念儿歌助幼儿学习洗手。

1.老师先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，再搓手，最终冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

2.老师边念儿歌边教幼儿正确的洗手方法。

和孩子们一起来示范如何开水龙头和关水龙头，如何处理沾湿水后水龙头的关，节约水资源。

3.老师和幼儿一起边念儿歌边洗手。

4.老师示范讲解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干，再将另一只手的手心、手背擦干，最终放下卷起的衣袖。(出示洗手的图片，和孩子们一起再学一遍)

四、引导幼儿跟老师进盥洗间学习洗手。

老师将幼儿分成若干小组，跟老师进盥洗间学习洗手。

五、幼儿相互比一比谁的手最洁净。

活动延长：

此活动可作为特地的活动开展，并让幼儿进行练习，也可以在午饭前、吃点心前的洗手活动时进行。

教学材料：

[儿歌]

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背;

换只小手再搓搓，

一二三，搓好了。

课后思：

在活动中孩子们跟着我一起来玩洗手的嬉戏，孩子们玩得也不亦乐乎，家都喜爱洗手，但我知道不是孩子们很爱洁净，只是他们喜爱擦肥皂的环节，这可以在平常洗手的环节中感受得到，孩子们喜爱有很多泡泡的感觉，孩子们将这做为很的乐趣，那么怎样让孩子们既把手洗洁净，又养成节省水源的习惯呢，我让孩子们在沾湿手后加了一句，“轻轻拧紧水龙头”，孩子知道了，同时我还督促孩子们洗手，不让孩子们将洗手变成玩水活动，当然这也需要孩子们的自我管理。

同时我还发觉还有很多的孩子他们虽然将小手洗得很洁净，但是他们的手指甲却让他的手显得很脏，我让孩子们留意手指甲也要留意勤快地剪掉，这样我们的小手才显得更加洁净。

10、小班健康活动小动物找妈妈礁思

活动目标：

1.练习走、爬、钻、等各种动作，并能有所创新。

2.培育乐观参与活动的爱好和英勇胆的精神。

3.情愿和同伴沟通协商，提高社交力量。

4.增加合作精神，提高竞争意识。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1.晨间体锻活动中让幼儿自由玩钻圈、平衡木和爬垫。

2.鸡、猫、乌龟头饰各为幼儿人数的三分之一。

3.三位佩带鸡妈妈、猫妈妈、乌龟妈妈头饰的老师站在场地四周。

4.鸡妈妈前设置一个平衡木，猫妈妈前设置一个铁圈，乌龟妈妈前设置爬垫，垫子上用皱纹纸装饰成草地。

5.录音机、磁带。

6.各种帖若干斤。

活动过程：

一.激发爱好

1.老师带领小动物们来到场地上，亲切的说：“小动物们，我们要做早操了!”在音乐伴奏下，幼儿做伸臂、弯腰、踢腿的动作走到场地。

2.“小动物们，你们的妈妈今日都来和你们做嬉戏了，谁能不怕困难，钻过圈、走过小桥、爬过垫子，找到妈妈，妈妈就会给你一个最好的礼物，你们情愿吗?”

二.嬉戏“小动物找妈妈”

1.老师：“小动物们，你们要去找你们的妈妈了，小鸡宝宝找鸡妈妈，但是前面有一座桥。小猫宝宝找猫妈妈，但是前面有一个山洞。小乌龟宝宝找乌龟妈妈，但是前面有一片草地。小动物们，你们怎么办呢?”(幼儿自由回答)“对了，我们要走过小桥，钻过山洞，爬过草地，不怕困难找到妈妈，妈妈会给你一个最好的礼物，拿到了礼物就回到老师这里，好吗?”

2.第一次嬉戏。老师细心观看鼓舞幼儿胆走、爬、钻，嬉戏结束后请动作多样的幼儿上来个别示范，进行表扬。老师提出其次次嬉戏的要求：请小伴侣用各种方法走、爬、钻。

3.请幼儿找一个好伴侣相互交换头饰进行其次次嬉戏。老师观看幼儿是否有新的动作。即时表扬。

4.老师提出第三次嬉戏要求：想想看还能怎样走、爬、钻，看谁最动脑筋。请幼儿想想还有什么宝宝没做过，去和相应的小伴侣交换头饰，进行第三次嬉戏。

三.放松身体，学会共享，增进友情

1.幼儿听音乐做健康操。

2.请幼儿坐在场地上和同伴一起交换帖品尝帖。

活动思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，通过嬉戏熬炼了幼儿跑、跳、钻、爬的力量，还培育了幼儿竞争意识和遵守规章的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

11、小班健康毁灭蛀牙虫礁思

活动目标

1、通过感受和表现音乐的美感，培育幼儿的审美观念。

2、辨别高音和低音。

3、养成讲卫生的好习惯。

4、能仔细倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。

5、初步了解预防蛀牙的小常识。

教学重点、难点

1、通过感受和表现音乐的美感，培育幼儿的审美观念。

2、辨别凹凸音，养成讲卫生的好习惯。

活动预备

1、画好有牙齿的卡片。

2、八音琴，鼓。

活动过程

一、开头部分

1、复习：《哈巴狗》新增互动嬉戏，请两个小伴侣面对面坐好，中间放数根琴锤当肉骨头，放音乐听见汪汪两声就抢骨头，最终看谁抢的骨头多则谁获胜。

2、嬉戏：听鼓声拍手(也可改成跺脚，点头)，鼓敲得慢则拍手也慢，鼓敲得快则拍手也快，鼓敲得重则拍手也重，鼓敲得轻则拍手也轻。

二、基本环节

1、谈话，故事叙述：

小伴侣们爱吃糖吗?小伴侣们早上起床后会刷牙吗?

老师熟悉的一个小伴侣可喜爱吃糖了，而且常常不刷牙。有一天他牙痛，妈妈带他去医院看病，医生对小伴侣说：“小伴侣乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊”小伴侣有点可怕，就把嘴巴张开一点点：“啊”医生看不见小伴侣的牙齿，于是又鼓舞小伴侣说：“小伴侣乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴张开，啊”这一次小伴侣有把嘴巴张得的：“啊”医生发觉有一颗蛀牙：“原来你没刷牙!”接着医生又发觉了好几颗蛀牙。

2、小伴侣，我们来数数看这位小伴侣共有几颗蛀牙?

放音乐，幼儿听音乐，老师拿出牙齿卡片，听到蛀牙就画黑一颗牙齿，最终让小伴侣数数又几颗蛀牙。

3、拿出八音琴，让小伴侣听听是第一个音高还是的二个音高。

三、结束部分

嬉戏：小伴侣用自己的手当牙齿，嘴巴开得小的时候就把手举到与胸一样高，嘴巴张得时就把手举到头上去。

小伴侣站成以一排当牙齿，老师拍到哪个小伴侣的头哪个小伴侣就赶快蹲下。

小伴侣站成两排当上下两排牙齿，分段唱，互换当牙齿。

四、延长

说说你会怎样对你的牙齿，回家也和妈妈说说。

教学思

幼儿的年龄特征打算了幼儿对单一的教学缺乏爱好，同时留意力集中的时间也比较短，因此，我采纳幼儿熟识的歌曲及嬉戏导入，激发幼儿的爱好。

由于幼儿对音乐的把握有肯定的难度，特殊是音乐中的高音和低音，我们不好向她们直接枯燥的叙述，这样他们既没有爱好，也不会懂，也不符合纲要求，那么，毕竟如何让他们理解呢?我就设计了这个活动，使幼儿在音乐中结合嬉戏，结合肢体语言，去感受，去表达。效果还不错。

不过，在活动中我感觉当孩子做蛀牙嬉戏时，有点流于形式，过于仿照老师的动作，缺乏制造性，这方面在教学中还需留意。

12、小班健康会说话的身体礁思

活动目标：

1、进一步熟悉身体外部主要部位(头、手、手臂、腿、脚)。

2、能制造性地表现身体动作。

3、感受肢体语言的趣味性。

4、依据颜色进行胆合理的想象。

5、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。

活动预备：

1、PPT课件、2、身体部位(头、手、胳膊、腿、脚)卡片，动物图片活动过程：

一、开头部分老师带幼儿做运动，活动身体老师：小伴侣好，今日的天气真好，跟着老师一起来做运动吧老师带幼儿做点头、抖手、挥手臂、跺脚、伸腿动作二、进行部分1、老师引导幼儿说一说在做运动的时候，都什么地方动了，并指一指老师：小伴侣，刚刚我们一起做了运动，谁能来说一说在做运动时你身体的什么地方动了?给我们指一指你的…在哪里?

2、现在请小伴侣用自己的身体来和老师一起玩一个"找一找"嬉戏，老师举身体部位卡片，幼儿指老师：找、找、找，小手的伴侣在哪里?

幼儿指：小手的伴侣在这里，在这里3、老师和幼儿共同嬉戏："我们也会这样做"。

老师：小伴侣，这个嬉戏好玩吗?我们的身体可以做运动，还可以做嬉戏，它还有一个厉害的作用，我们的身体还能说话呢!老师现在就想用身体动作和你们说静静话，你们猜猜看看老师在说什么。

老师做挥动手臂的动作，表示"你好!"老师做拍手的动作，表示"欢迎!"，做鼓舞幼儿的动作“你最棒”。

老师引导幼儿用动作仿照，并请幼儿说一说用身体什么部位来说话了老师：小伴侣能不能也用身体动作和老师说静静话，你用的什么部位和老师说的静静话4、老师播放课件，引导幼儿依据图片上小伴侣的身体动作来猜一猜他们在做什么，并鼓舞幼儿乐观仿照老师：小伴侣今日班的小姐姐们想要用身体做动作告知你们一些事情，我们看看他们是怎么做的?你能仿照……三、结束部分老师小结：小伴侣，我们的身体真厉害，会运动、会做嬉戏，还会说话，今日回家把身体的这些本事告知爸爸妈妈好吗?

活动思：

活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在嬉戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做嬉戏的欢乐。很兴奋，在“拓展练习”环节幼儿能做出很多和别人不一样的动作。

13、小班健康公开课聪慧的小兔子礁

一.活动内容：聪慧的小兔子

二.活动目标：

1.让幼儿练习在肯定范围内围着障碍物四散跑，培育幼儿的动作敏捷性。

2.在嬉戏中体验参加活动的乐趣。

三.活动预备：

1.场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。

2.狐狸和兔妈妈的头饰各一。

3.《刷牙歌》《静静话》音乐。

四.活动过程

(一)开头部分

1.以兔妈妈带宝宝做嬉戏的形式导入，创设嬉戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。(播放刷牙歌，带幼儿做动作)今日天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?”

2.以师生共同嬉戏的形式通过练习双脚跳动、踮脚走的身体动作练习，进展身体协调力量和平衡力量，为嬉戏做好预备。

师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地，老师先完整示范)

(1)踮脚走的形式走小路，进展幼儿平衡力量。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

(2)以师生双脚跳动的形式过小河，进展跳动力量。师：前面有条小河拦住了去路，应当怎么办?河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要当心了，别掉进河里去了。(孩子开头走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走)

(二)基本部分(嬉戏)森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的嬉戏吧!

(1)老师讲解嬉戏规章：妈妈在睡觉的时候，你们就围着蘑菇跑，假如妈妈醒过来的时候，就开头抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们抓紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。(提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能遇到蘑菇伞。)

(2)其次次嬉戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它特地抓我们小兔子。妈妈教你们一个好方法，假如狐狸要抓到你们的时候，就抓紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。

(三)结束部分

(1)放松活动。

(2)师：“下雨了，我们抓紧撑着蘑菇伞回家吧。”(兔宝宝家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动)

14、小班健康活动小兔子跳花环礁思

一、活动目标：

1.练习双脚自然原地向上跳，熬炼腿部肌肉的力气。

2.体验与同伴一起随音乐做双脚运动的欢乐。

3.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭

二、活动预备：

1.呼啦圈、音乐2.动物圆圈(钻山洞用)三、活动过程(一)图片导入，吸引幼儿爱好(室内)：

1、出示图片老师提问：谁来啦，(小兔子)2、今日小兔子和我们一起来做嬉戏，但是我们要先学会小兔跳跳。

(二)学习双脚原地向上跳1、请幼儿沟通自己用什么样的方法跳。

2、老师讲解示范小兔跳的动作要领：双脚并拢，膝盖弯曲，身体前倾，双臂摇摆，向上跳起，双脚落地，留意要屈膝缓冲，爱护好自己以免摔到。

3、练习双脚原地向上跳。

(三)嬉戏预备活动：

1、老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，兔妈妈带着小兔子到草地上玩，现在我们先来做一下热身动物。

2、幼儿随音乐(兔子舞)跟着老师做仿照小兔子的律动;伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

3、幼儿跟随老师来到活动场地。

(四)嬉戏：小兔跳花环1、介绍嬉戏玩法：将花环摆放在活动场地，幼儿按挨次排好队。嬉戏开头，幼儿随音乐进入到圈内，根据花环排列挨次向前跳，跳过障碍物后，钻过山洞到后面排队，连续嬉戏。

2、强调嬉戏过程中留意的平安：小伴侣们在跳的过程中不能推、不能挤、要按挨次跳，留意爱护好自己。

3、幼儿进行嬉戏活动。

4、结束活动今日"小兔子"们玩得很快乐，也玩得很累了，现在我们一起做手臂、腿部放松动作，回到教室休息。

活动思：

小兔和狼是小班幼儿熟识的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐,能够感受音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的变化、速度的统一与变化,并随时依据音乐的变化作出应。通过让幼儿扮演小兔和灰狼,让幼儿开心的参加角色表演，体验嬉戏的欢乐。

15、小班健康穿珠子礁思

活动目标：

1.能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。

2.能选择参与不同的数学活动，听懂老师的要求，按规章进行操作。

3.乐观的参加活动，胆的说出自己的想法。

4.引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。

活动预备：

预备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干

活动过程：

1.以情节引出某一活动内容并介绍规章

如穿珠活动。老师可以兔妈妈家的门需要珠帘为由，吸引幼儿参与穿珠的活动。向幼儿说明规章：穿珠时，要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动爱好，请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃做几串爱吃的冰糖球。

2.介绍其他平行或相关活动内容及规章

如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。告知幼儿，规章与"穿珠珠"一样，按竹签上的标记来选材料穿。玩"喂娃娃"活动时，要按娃娃选好的食物标记(事先贴好的)选材料喂。

3.活动过程的指导

幼儿自选活动后，老师观看幼儿的操作，为需要助的幼儿供应救济或提出活动建议，如：协调活动材料，解释活动规章，建议参与其他平行活动等。如幼儿操作有误，可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的留意，让幼儿自己意识到出错所在后自己订正。

4.活动结束的沟通

⑴展现幼儿的作业：穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等，分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时，选出来的是些什么材料。(即用语言表述归类材料的共同属性)

⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错状况，争论有争议的结果，如："是将全部外形的苹果穿在一起对还是只把一种外形的苹果穿在一起对?"

二、体育活动：

1.早操：学习新操。

2.体育嬉戏：拉着小动物走

目的：练习向指定方向走，培育正确的走路姿态。

指导要点：

A.做嬉戏时应留意，只有听到"预备-走"或"小伴侣，回去吧"的指令，幼儿才能开头向前走或往回走。

3.自选活动：型器械等。

教学思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

16、中班健康珍惜生命不做危急事礁

活动目标：

1、初步懂得要留意一些爱护自己的简洁常识，知道不做危急事情。

2、愿意胆地把自己的想法告知家。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

幻灯片等

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的爱好

1)出示小熊维尼，引起幼儿的爱好：今日唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)

2)引导幼儿与小熊维尼打招呼

3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?

幼：维尼受伤了。

师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺侮了。

师：有可能的。

幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批判了(我也这样想)

4)我们来听听究竟发生了什么事?

二、用一个故事导入在家里什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进行拓展。

1、听故事，理解故事内容

1)师：它怎么会受伤的?

2)师：你们受伤过的?能不能告知小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿具体描述自己受伤的过程)

师：所以小伴侣要当心桌子的角，小伴侣之间相互玩的时候要特殊当心让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

3)老师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候肯定要当心了，现在，和小伴侣一起学本事吧。

2、出示幻灯片，幼儿认真观看

师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小伴侣要特殊留意，不能随便乱碰

师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能。

师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。

师：门的后面，我们要当心，不然会维尼一样受伤的。热水瓶小伴侣不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。

师：刚才，小伴侣在我家里发觉那么多要特殊留意，不能任凭乱碰的东西，(总结小伴侣说过的几处危急的地方)小伴侣，你们在自己的家里肯定要当心，不要变成邦迪小伴侣，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特殊当心的?

比如;公路上，幼儿园等，公园里

活动延长

布置情景，引导幼儿推断正确与否

师：图片上的这几个小伴侣做的对不对?

老师总结：今日我们和维尼一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，危急的事情能做吗，我们要做一个健康平安的好宝宝。

17、中班健康公开课刷牙礁思

活动设计背景

我发觉很多孩子常常把帖带到学校吃，而且有些孩子开头有蛀牙，为了让孩子们爱护牙齿，养成好的习惯设计此课。

活动目标

1.通过活动，使幼儿懂得爱护牙齿对人体健康的重要性。

2.学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。

3.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

4.喜爱参加嬉戏，体验。

5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

学习正确的刷牙方法。

活动预备

牙齿模具，小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌

活动过程

一.故事导入。

1.老师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎每天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是由于糖吃多了，牙才会疼，最终还会掉光。

2.引导孩子相互观看自己的牙，有什么状况，并引导说说会消失这些状况有什么感受?

3.我怎样爱护牙齿呢?(少吃糖，刷牙)

二.引导幼儿正确刷牙。

1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。

2.幼儿和老师一起模拟刷牙。

4.利用自编儿歌，把握刷牙步骤。

5.幼儿模拟刷牙，老师指导。

三.刷牙竞赛。

1.(预备好刷牙的杯子和水)让幼儿竞赛刷牙，看谁刷的又正确又洁净。

2.师生边唱刷牙儿歌边做动作，结束本节课。

四.延长。

回家和爸爸妈妈竞赛刷牙。

教学思

1.故事开头吸引了孩子留意力，效果很好。

2.刷牙活动孩子很感爱好，但是孩子留意力很难集中，部分孩子去嬉戏玩耍，没留意听怎样正确刷牙。

3.自编儿歌简洁易学，孩子很喜爱，动作要领也把握了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。

18、中班健康五兄弟礁思

活动目标：

1、了解身体器官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不行的。并形成初步的自我爱护意识。

2、愿意运用五官乐观参加开心的探究和嬉戏活动。

3、与老师和伙伴们一起沟通学习中体验集体学习的欢乐。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动预备：

1、故事《五兄弟》，ppt图片。

2、眼罩若干，香水、《我的身体都会响》音乐。

3、嗅觉瓶、味道盒、音乐播放器等。

活动过程：

一、韵律活动：《我的身体都会响》，激发幼儿活动爱好。

师：老师听说我们班的小伴侣能让自己的身体发出好听的声音，来做给我看看吧。

师：我观察你们的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也说自己本事，它们争吵了起来，让我们一起去看看。

二、运用PPT、五官活动图片，叙述故事《五兄弟》。

故事：一位邮递员叔叔累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五兄弟在争谁的本事。谁也不让谁。眼睛一声不响，耳朵嘴巴鼻子以为眼睛一点本事也没有，就把眼睛赶走了。

1、体验：请3—5名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。

师：让我们也来试试，没有眼睛会怎样。(幼儿体验)提问：你在刚才没有眼睛的状况下发生了什么事?你们觉得眼睛看不见便利吗?眼睛能少吗?

提问：让我们来猜猜看没有眼睛的叔叔会发生什么事(幼儿谈论)出示PPT：上班时撞车了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受伤了。

小结：眼睛是很重要的，它可以让我们观察四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)2、续讲故事：耳朵他们抓紧把眼睛请了回来，眼睛不能少，他们又一起说："鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!"鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)师：让我们来试试没有鼻子的感觉吧(体验)争论回答。

师：除了呼吸空气，鼻子还有一个很的本事，今日我带来的珍宝就是来考考谁的鼻子本事最。现在请你们闭上眼睛，猜猜它是什么。

小结：对啊!鼻子能助我们呼吸还能辨别气味，所以鼻子本事也很，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧(粘回鼻子)3、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说："那肯定是耳朵你最没有用了，你走吧!"。(取下耳朵)提问：你们猜猜，叔叔没有了耳朵会发生什么事?(自由发言)小结：耳朵听不见声音多不便利呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)4、续讲故事：眼睛、鼻子、耳朵太生气了，它们一起声地说："嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提问：嘴巴真的能少吗?(PPT晚餐)师：瞧，晚餐时间到了，阿姨为叔叔预备了一桌好吃的?看到这么多好吃的叔叔的肚子好饿呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可焦急了，他很想对阿姨说：我好想吃啊，可是他能说吗?

小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。

5、续讲故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它们一起声地说："手，确定你最没有用了，你走吧!手被赶走了。(取下手)提问：手真的能少吗?(幼儿自由回答)没有它会怎样?

对比体验：一双手搬运球、(请你们忙，把球运到这边的框里来)