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文档简介

适应人生新阶段大学生活

什么是大学大学生活特点如何适应大学生活一、什么是大学蔡元培指出：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”2、大学之大，因有“大师”而谓大

北京大学：五四时期成为新文化运动中心，汇集了胡适、李大钊、陈独秀、鲁迅、周作人、刘半农、高君宇、许德衔等；新中国成立后，有李四光、冯友兰、宗白华、朱光潜、翦伯赞(历史)、曹靖华(翻译)、王力(语言学)等；现在，费孝通、雷洁琼、陈岱孙、季羡林、张岱年、黄楠森、胡代光、肖灼基、厉以宁、赵敦华等。

3、大学之大，大学因有馆藏丰富的图书馆，设备先进的教学大楼，实验室和浓郁的校园文化氛围而谓大。

4、大学因对知识探究的高深与博大而谓大。浙大校歌的歌词，将大学拆分为“大”和“学”两个字来分别解释，其中，“大学”之“大”是“海纳百川，有容乃大”的“大”，而不是自以为自己已经很有学问的自大的大；而“学”是指“学问”，学问几乎是无穷尽的，因为世间万事万物，都是学问.5、大学有“大学生”而谓大。

剑桥大学：62人获诺贝尔奖，被称为世界政治家的摇篮。牛津大学：英国前50位首相中，29位出自该校。哈佛大学：35人获诺贝尔奖，6位总统，美国500家大企业老板有2／3在该校学习过，包括：比尔·盖茨。东京大学：18位首相，4位诺贝尔奖，日本1／4的大企业家。清华大学：200多位部长级人物，朱溶基、现任胡锦涛、吴官正、吴邦国等。

生理上：接近成熟心理上：智力发展走向成熟辩证逻辑思维趋于完善自我意识增强情绪情感日益丰富性意识进一步发展三、大学生活

大学学习特点学习教学方法教学要求教学目的教学内容大一不是高四中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会（培养目标不同）中学培养“考”生，大学培养“学生”(培养方式）中学是封闭式教育，大学是开放式教育（教育模式）中学老师“逼”着学生走，大学学生“追”着老师走（教学方式）中学是被控式学习，大学是强调自主性学习（学习状态）中学学习老师帮你掌控，大学学习需要自己经常“反省”（学习方式）

学习的转变专业性自主性：选修、辅修、考证、考级多元性：渠道多（学术报告、知识讲座、社会调查）探索性：有争议知识增多

容量、难度、要求和管理剧增

生活的转变独立生活的能力时间管理的能力财政管理的能力应对挫折压力的能力

人际关系的转变交往对象的差异性更大、个性更强交往的原则更强调平等、互助和互惠交往的主观性更强闭锁性与主动性并存“少爷式”大一新生吃穿都成问题

问题一

寝室脏得连脚都踩不下问题二

脏衣服一般都是集中处理问题三

吃不惯“又酸又甜”的杭州菜问题四

自由支配时间多了，天天睡大觉大学新生的特点难以适应生活新环境的焦虑心理理想与现实的落差形成的失落心理人际关系难以适应的抑郁心理自我评价失调导致的自卑心理收费和就业制度改革带来的危机心理失去奋斗目标的迷茫心理要处理好基础与专业的关系要培养科学思维方法和创新精神提高学生的知识迁移能力和分析、解决问题的能力。学习中的误区方法上的误区学习氛围群体的素质学校的学风社会的观念（2）、尽快适应集体生活，正确认识自我。

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