材料作文的审题立意课件公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

莫为浮云遮望眼——材料作文审题立意

材料作文，又称供材料作文、范围作文、命意作文。其关于作文立意要求通常是：自主确定立意或立意自定。其弦外之音即是材料本身是多义性，立意角度是多方面。立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里集中表达,就是确立文章主题（中心思想、中心论点）。文章立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。材料分类1事实材料新闻事实，社会现象类2观点材料名人言论，格言警句，

精短诗歌类3比喻材料带有象征意义哲理故事类4寓意材料童话，寓言，神话，传说类内容文字型图画型形式审材常见病症1.脱离材料随意而为2.朦胧感知似是而非3.抓一鳞而弃全鱼4.抓现象而弃本质材料作文审题标准

①整体性标准

仔细阅读所提供材料，切实搞清材料中心和实质，不要只抓住其中只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用语句是正确而且必需，但它在必须在整体框架下进行。如这么一则作文材料，依据以下材料自选角度作文：

一伟大雕塑家完成了一座非常完美雕塑，有些人问她：“你是怎样雕出如此完美雕塑?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多出边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多出边边角角”，就能取得完善自我，而那位出众雕塑家，就是你自己！。材料作文审题标准

有同学抓住了关键词“雕塑自我立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我经过多读书塑造自我”、“我选择好朋友塑造了自我”、“我培养自己高尚情操来塑造自我”等等。有同学更是出新：“我不用祛除本身毛病，因为每一个成功人都有缺点错误。”这么行不行呢？不行！只抓住材料本身“只言片语”来立意，没有能够准确把握出题者真正意图，未免偏颇。既然是审题，就应该审得全方面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发觉：除了“塑造自我”这个短语以外，“去掉多出边边角角”也是很主要一个信息。“去掉‘多出边边角角’才能塑造完美自我”才是材料中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功二分之一了。材料作文审题标准

②多角度标准

很多材料包含两个或更多含义，所以分析材料时，要利用发散性思维，很快列出由材料中引出来观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利分析角度去写

③明限制标准材料作文审题立意限制性非常强，必须要明确材料题旨来确定立意。如这么一则材料，依据以下材料自选角度作文：

有一个生长在孤儿院男孩，消极地问院长：“像我这么没人要孩子，活着终究有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论他人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有些人出比昨天高十倍价钱要买那块石头。

最终，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命价值也就像这块石头一样，一块很不起眼石头，因为你珍惜而提升了它价值。”

材料作文审题标准

以“珍惜”为话题，写“珍惜情谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。

只要我们再全方面深入地进行分析，就会明白这则材料主旨：“只要自己看重自己，珍惜自己，你生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更详细限制。材料作文审题立意方法1、抓对象——材料中有哪几个对象2、分主次——几个对象间孰轻孰重，材料重点写哪个对象，这是立意根本点。3、抓关键——找出材料中关键语句。4、辨是非——这些关键语句是对是错、是善是恶、是必定还是否定，亦即命题者意图。5、查原因——造成材料中这种现象原因。1、抓对象——材料中有哪几个对象

阅读下面文字，依据要求写一篇不少于800字文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这么本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子被羊毛缠住，不论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说："这是一只忘记自己叫什么鸟。”孩子摸着乌鸦羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。（1）牧羊人——乌鸦：“忘了自己叫什么”（2）孩子——乌鸦：“它也很可爱”1、抓对象——材料中有哪几个对象？

①盲目模仿②缺乏自知之明③一味好高骛远④聪明反被聪明误①向强者学习，理应得到勉励②“东施效颦”未尝不可③有一个拼命追求精神④模仿是创新基础2、分主次——几个对象间孰轻孰重，材料重点写哪个对象，这是立意根本点。

有材料尽管一事多人，但有人物只是议论对象，在文中不起什么作用，审题时，我们就要全方面了解材料，分清整体与局部，主要与次要关系，尽可能从主要人物角度入手思索。有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”C.要勇敢尝试，不要被自己构想困难所吓倒。B.帮人要帮到底A.不要袖手旁观D.不要一意孤行从以下选项中选出最正确立意()C3、抓关键——找出材料中关键语句。有材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、重复出现句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确了解材料，正确立意。

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他依然回答：“下一个！”不满现实状况永远进取奋斗拼搏

找关键词句法4、辨是非——这些关键语句是对是错、是善是恶、是必定还是否定，亦即命题者意图。有材料在叙述、说明或评论某个事物时，显著地流露出作者情感倾向，这么我们可从材料情感倾向入手来审题立意。

把握情感倾向法

狼与羊

在长达千年争斗之后，狼和羊终于握手言和了。这对双方来说都是求之不得。为了促使信任，两方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。仪式进行得十分盛大，而且有公证人大象出席。

转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物牧羊狗因相信了狼花言巧语，在睡梦中遭到狼攻击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。观点：“不要被敌人花言巧语所迷惑”

“看透反动本质”贬

某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠予了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉味道很好，请再送些来。结果送了优良种羊村民说羊肉好吃再送些来

原因村民观念落后，素质不高扶贫工作治标不治本立意：“人素质是第一位”

“标本兼治，双管齐下”等以果溯因法5、查原因：造成材料中这种现象原因。6、由物及人法写材料作文时，有寓意材料或叙述“物”材料，需要学生采取“由物及人”横向联想法进行立意，即由材料中物联想到人，进而联想到与材料内容相类似人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作观点。【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗原因时指出：当代城市中猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充分食物而不必以捕鼠为生；其次是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸物质——这种物质能提高猫夜视能力，于是现在家养猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠能力也就越来越差，所以老鼠咬死猫就不奇怪了。【分析】分析类似材料时，学生要把握这么一个标准——一切非人东西都要联想到人。上述材料中主要叙述对象是小猫，立意时学生能够把小猫想象成人，如青少年，把喂养小猫主人想象成青少年父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今青少年因为父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐步丧失了自食其力能力，从而提炼出这么立意——只有放手让孩子在生活风雨中经受磨炼，才能培养他们生存能力。七、求异同法法（异中求同、同中求异）【材料】一、维纳斯失去手臂就如同一个充满诱惑力圈套。当断臂维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一个设计能取得普遍赞赏。二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫•加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这么才能证实你是一个真正人，一个有喜怒哀乐人，一个感情丰富男子汉。”【分析】这两则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，学生就会发觉，它们在本质上有许多相同之处。显然，材料一中好事之徒和材料二中记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材料共同点，据此学生能够确立这么立意：（1）应顺其自然，不能把自己观点强加于人。做事要克服求同心理；（2）不可用狭隘经验对待世界和生活。导学案材料分析审题角度1人命运不是由环境决定，而是由人对待命运态度决定。（第一观点）2.逆境出人材（第二观点）3.细节决定成败（错误观点）命题立意（跑题）创造

一念之间

选择（偏题）学会追随（合题）态度决定命运（切题）环境与命运

逆风翱翔（形象，有诗意）（好题）人生态度决定人生高度

写作提要拟题：人生态度决定人生高度第一部分：提出文章观点人命运不是由环境决定，而是由人对待命运态度决定。

有什么样态度，就有什么样命运。第二部分：论证正面论证：越王勾践身受国耻，在简陋屋舍中奋发苦读病书，在艰难条件下蒙受耻辱，环境可谓差矣，但他却能够卧薪尝胆，知耻而后勇，在困苦中实现他灭吴复国之霸业反面论证：西汉文学家贾谊先后被贬为长沙王太傅、梁怀王太傅，但他在逆境中不善于“处穷”，不能调整好自己心态，最终忧愤成疾，33岁英年早逝。第三部分：得出文章结论环境是客观，它只能影响我们人生，而决定我们人生命运是我们人生态度，态度决定高度例文：

人生须自己照亮没有什么能够妨碍一个强者前进步履，因为他们是强者，他们用自己态度，用自己行动，用自己异于众人高度照亮自己人生。人生这幅绝美卷轴画，为何要依赖他人着色？

逆境不足畏，心态成高格。艰难困苦之境，不是谁都必须向命运俯首称臣。我们要选择跨越它，跨越这色厉内荏阻挡我们前进家伙。“苦难对于愚者必是不可逾越绊脚石，对于智者何尝不是通向远方垫脚石？”一如东坡苏州黄州何处非子之乐土？一贬再贬，曳杖声依然铿锵！为官为民，他没有循规蹈矩，他循着文学之流，一直寻到汨罗江，寻到灵动不羁篇章，书写辉煌，成就一代文豪佳话。环境之苦焉能扼我咽喉，我心中自有大江东去，滚滚波涛，壮阔地奔流向前。东坡跟伴随自己心，直追逐到汨罗江畔去了。“惟江上之清风与山间之明月”“一簑烟雨任平生”“我一生之至乐在为文时”，东坡成就绝非环境所利，绝非依前人而成。一个豪迈凛然大汉如此，一个满腹才情，细腻柔婉女子易安亦然。命途多舛，不是只有低头黯然神伤。易安，曾高吟“九万里风鹏正举，风休住，篷舟吹取三山去”易安是绝不会被命运淹没。丧夫之痛，南渡之痛，怎打垮一个如此追求完美女性？她于是撰写《金石录》，完成与明诚共赴事业；她于编订《漱玉词》，留传篇篇才思涌动佳作。不是谁都会对环境称臣，不是谁都必须匍匐在命运脚下苟延残喘，不见天日。易安绝美一笔，棒喝弄人逆境，飞升令人仰视佳境。

须依赖自己不屈，自己思想，自己飞升，日臻佳境。莫道命途多舛，天下伟岸之人必定从中奋起。聂绀弩，一直怀着坦荡纯白心，经历一段黑漆漆岁月，仍满腔光明。“我将狂笑我将哭”，面对黑漆漆岁月带来隐痛，身体上或心灵上，丝毫未改他坦荡创作，一如他坦荡心。环境又怎样，他有一颗照亮人生心。

人生须自己照亮，命运须自己把握。

没有难以跨过艰辛环境天才，只有跨不过多舛命途庸人。天才和庸人，历史荡涤尘埃，只有一个永生，你要做哪一个？

【立意分析】这则材料可采取多角度立意法，1.鲥鱼角度：生命短暂，但充实，有意义；2.乌龟角度：生命可贵；生命价值；3.整体分析：要正确认识自己。

短暂生命,多彩人生有些人说：“生命像花，漂亮而且鲜艳。”有些人说：“生命像草，平凡而且脆弱。”可我认为，人生命即使短暂，可一样要活有意义。人生在世，不求大富大贵，但求平平安安；不求举世闻名，但求无愧生命；不求人人称颂；但求无愧于心。人活一生，要活有价值，正如保尔·柯察金所说：“人最宝贵生命，生命属于每个人只有一次，人一生应这么度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞耻。”这何尝不是人生目标，生命宗旨呢？可我们扪心自问，我们做到这些了吗，当我们年老时候，回首往事，我们又做到了什么？我们不但要活高兴，而且要活有意义将灰色生命，变成有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七彩人生，我们要利用有限生命，来使自己不枉人生。当我们看到老人无助地在街心行走，当盲人毫不知情地走在汽车前方，当小弟弟、小妹妹在铁轨上玩时，我们又在做什么？当我们站在烈士墓前，当我们经过战争遗址时，当我们看到英雄舍己救人后，却死在坏人手里，我们心，那个人们口中良心又在哪里？据报道，一些黑网吧在利益驱使下，想方设法勾住学生“魂”，非但不阻止青少年学生无限制地上网，反而为学生提供盒饭、面包、饮料，甚至让学生泡在网上，夜不归宿。新疆一少年春节不回家，竟留宿网吧22天！有学生假期大半时间都在网吧度过，一个学生把春节得1000多压岁钱全都压给了网吧，这些网吧老板他们心又在哪里？人活在世，只要无愧于心，无愧于世，无愧于家国天下，那，便是七彩人生！

1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类话代替对材料引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开详细试卷我们就不知“这”为何云。

2、忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料故事与情节，或者对原材料进行续写。材料利用

3、忌抛开材料，信马由缰。既然要求依据材料作文，就必须以材料为依据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。作文存在是以材料为基础，因而材料处理和提出最好是在文章开始，或者是简单开头后第二部分，而后在文章中间和结尾照应出现，使得前后形成一个完好整体。

4、忌就事论事，局限于材料。在吃透材料基础上，应本着“文章合为时而著”标准由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生独特感受和真切体验，使文章真实而含有现实性。【材料】（1）①马克思23岁被誉为当初德国最伟大哲学家。②恩格斯21就著文批判当初德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。（2）①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则勇于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压人，便满身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。【分析】（1）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。深入分析材料会发觉①—④还有一个共同点，即青年时代就出结果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年纪特点与前四位伟人不一样。依据这个不一样点能够立论：年青时代是出结果黄金时代，不过，年纪并不是成就事业唯一条件，关键在于有没有坚定志向和坚韧不拔毅力。（2）两则材料，一则是说极少有些人能走过搁在山涧上木头，一则是说小李演讲面对黑压压人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同，但他们结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好心理素质。由这个共同点，我们能够提炼这么观点：①良好心理素质是成功主要原因；②要培养良好心理素质。审题立意强化练习：1、古希腊神话中有这么一则故事：安泰是众所公认英雄，所向无敌，地神盖娅是他毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不停地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大对手。不幸是，安泰克敌制胜奥妙，被一个叫赫拉克勒斯对手发觉了，于是安泰被弄到空中扼死了。【分析】材料写了三个人物，先要搞清他们关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源—大地母亲。我们能够从三个角度来立意：从安泰角度探究他失败原因，一向无敌是因为不停从大地母亲身上吸收力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人力量是渺小，要依靠集体才能有所作为。从母亲角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立能力，对安泰悲剧她有责任。所以适当给予是必要，但更主要是培养孩子自立能力。从赫拉克勒斯角度来看，他能打败安泰关键在于他掌握了对手致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。2、【材料】武汉市珞珈山，是武汉大学所在地。山上有闻名遐迩樱花园。每年樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学韩国青年见此大为不解，她对她导师说：“他们为何要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有些人穿着和服去同樱花照像。”她导师苦笑了一下，无言以对。【分析】这则材料从导师“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像青年人不满和藐视。导师心声表达了命题者意图，也表达了材料主旨，即批评那些穿和服照像中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所包括对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料四个角度。而最能表现题旨和意图是第二和第四角度。在第二和第