大班吹泡泡活动教案

第第33页大班吹泡泡活动教案

大班吹泡泡活动教案1

活动目标

1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2．在游戏活动中，开心地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

3．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动预备

图画、汉字、头饰、胸饰

活动过程

(一)引起爱好

1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡)出示汉字：吹泡泡

2．老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五彩缤纷的)

3．老师会吹泡泡，我这里还有好些伙伴也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

(二)理解感知

1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，老师出示相应的图或汉字。

2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺次从左到右排列。

(幼儿上来演示)对应检查。

3．咦，吹泡泡的伙伴说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来在我们小伙伴这里，我们帮着送泡泡回家好吗?

(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了，真兴奋。

(三)游戏巩固：变泡泡

我们也来做泡泡，老师帮你们每人预备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的伙伴，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

泡泡伙伴，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的伙伴，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”

游戏反复假设干次。

四、提示与建议

这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有肯定的生活阅历。

附儿歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡，

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡。

活动反思

整个活动上了下来，我进行了反思。幼儿对本次的活动还是挺感爱好的，在活动中我利用了幼儿喜爱的泡泡来进行了引入，但在引入语中还欠缺了一点，我应当少用负面语言来教育孩子。应当多用正面语言。在活动中我的问题应当层层深入，不应一下就全部说完，应给他们考虑的时间。在这次活动中，孩子和我协作的还是很好的，我们能够很好的完成每个环节，她们都能跟着我的思维走，创编上都能开动脑筋，结合自己生活中发觉的一些来进行创编，这些都是很好的。也完成了我的每一个目标。但假如让我重新上这节课的话，我会把前面的引入换成一个故事，把儿歌里的事物都创编进去，那样效果会更好。后面的创编，我也会给幼儿自由时间，而不是我去引导孩子，让他们自由发挥。总之，每节课下来进行反思，才会给老师新的想法，新的思维，为后面的活动做好的预备。

大班吹泡泡活动教案2

活动目标

1、观测感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。

2、会用记录的方式记录猜想与试验结果。

3、愿意与大家沟通共享。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

教学重点、难点

重点：观测感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。

难点：通过探究感知猜想与试验结果的区分。

活动预备

三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活动过程

一、开始部分

幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小伙伴们来到泡泡乐园。耶！

师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？〔看见了圆圆的泡泡〕

师：你们喜爱吹泡泡吗？〔喜爱〕想不想和老师一起吹泡泡？

二、基本部分

1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今日，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么外形的？

幼儿：圆形。

老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？

幼儿：圆形的泡泡。

老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的究竟是一模一样的吗？

2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么外形的？〔是圆形的泡泡〕

3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小伙伴你们看它们是什么外形的吹泡器？它们能吹出什么外形的泡泡？幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4、集体做猜想记录。

5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么外形的泡泡。

6、集体做试验结果记录。

7、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同外形的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。

三、结束部分

游戏：吹泡泡

老师：你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？

教学反思

1、这一活动来源于幼儿生活。

玩泡泡是孩子们很感爱好的活动，他们常常吹，喜爱吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟识，也富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的阅历与视野。

2、设下疑问，促进幼儿思索。

活动开始，老师便抛出了问题，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形？老师没有径直告知幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思索。

3、提供了丰富的可操作材料。

这次科学探究活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种外形的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探究。

4、老师作支持者、鼓舞者、引导者。

在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想径直从老师这里得到答案时，老师便鼓舞他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，老师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发觉而欢呼雀跃，老师也拉着他的手一起笑……老师在这里是一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

5、不足之处

老师对于空中的泡泡能引导幼儿观测，而忽视了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观测躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

大班吹泡泡活动教案3

目标：

1、通过动手试验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡

2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验胜利的喜悦

3、培育幼儿依据自己猜想有目的进行验证的技能

教学预备

1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组假设干。每人一个操作碗

教学过程

一、"吹泡泡"场景引入

出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，认识吗？你们喜爱吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着许多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？

二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录

1、大家一起来看看，我给你们预备了什么工具？

2、出示认识记录表。〔重点认识猜想的图示与试验结果的图示〕

3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。

请个别幼儿猜想并上台记录。你为什么会这么想呢？

三、幼儿操作验证并记录

1、小伙伴的猜想都不一样，那究竟对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！

2、幼儿操作尝试，老师指导。〔重点指导花片和漏勺〕

3、比较猜想和尝试后的结果。

师：跟你的猜想结果一样吗？试验完成的小伙伴可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。你发觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

师生共同验证记录在大记录表上。

四、刚才我们发觉叶子不能吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。〔老师同上方法猜想统计记录〕那假如吹泡器的洞洞外形是其他外形的，吹出的泡泡又会是什么外形呢，我们可以再去试试。

大班吹泡泡活动教案4

活动目标：

1、感受吹泡泡游戏的乐趣。

2、感受曲式以及节奏的改变，学习4拍和3拍的节奏。

3、认识新的节奏，学习念法和写法。

活动预备：

挂图、CD、唱名卡、一张白纸〔上面画好十六宫格〕、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型〔四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色〕、勾线笔

一、吹泡泡游戏〔围圆圈坐好〕

1、谈话活动，让幼儿结合生活阅历争论泡泡

2、吹泡泡—气的运用

3、仿照泡泡造型

二、故事引导

三、观赏歌曲《吹泡泡》

1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。

2、感受前奏的旋律高低

〔1〕出示唱名卡，做唱名音阶练习

〔2〕钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动

3、感应曲式及拍号

〔1〕师：我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。〔钢琴伴奏，清唱〕

A段：拍手唱歌〔强拍拍手，弱拍拍大腿〕

B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。

〔2〕跟着音乐做律动、感受全曲曲式。

〔3〕拍号感应

〔4〕拍肢体节奏感应拍号

4拍：脚肩肩肩

3拍：手**，手**

四、肢体造型

1、各种泡泡图示，让幼儿观测图片

2、请幼儿组合创作造型

五、节奏

1、节奏分析

2、念全曲节奏

3、提出2分附点〔红色的二分附点〕

4、命名。

〔二分附点〕这个宝宝有个名字叫TU-U–U，我们跟它打个招呼，TU-U–U你好。TU-U–U你好！

六、结束

大班吹泡泡活动教案5

活动目标

1、通过动手试验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡

2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验胜利的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

3、培育幼儿依据自己的猜想有目的进行验证的技能。

活动预备

1、学具教具：泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾〕每组一份，〔圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器〕每组一份。

活动过程

〔一〕、谈话导入

〔刚才老师在洗玩具时候，到入洗洁精，洗着洗着发觉了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？〕

〔二〕、猜想环节

1、激发幼儿吹泡泡的爱好

2、老师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的爱好。

〔哇，泡泡好大呀，小伙伴想不想玩？早猜到你们想玩了，我还为大家预备了一个魔法袋！里面装了好多东西，我们来看看都有什么？〕

3、出示记录表，介绍材料。

〔师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？〕〔幼儿大胆猜想，在小组中相互沟通〕

〔三〕、动手验证

1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？

2、在操作前提出要求：

这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的胜利盒里

吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦洁净。

3、幼儿操作尝试，老师全面观测，实时予以支持与援助。

〔四〕、引导幼儿发觉与质疑：

提问；〔哪位小伙伴情愿和大家共享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁情愿到前面给大家表演一下？谁发觉泡泡从什么位置钻出来的？是冲镂空的地方钻出来的，请个别幼儿发言。

1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

〔五〕老师出示铁丝，个种外形的泡泡具，

提问；一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡？〔圆心，三角形，梯形〕等外形吹出来的泡泡是什么样的？是三角形还是什么外形的？

3、幼儿大胆猜想，

〔六〕猜想并验证泡泡的外形

1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么外形的泡泡。〔可请拿相同外形泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想，〕

2、引发幼儿进一步深入思索和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问：“有什么奥秘？”请幼儿发言。老师在幼儿观点和看法的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。

〔七〕、总结

今日我们玩了吹泡泡的游戏，大家快乐吗？生活中还有那些物品能吹出泡泡，还有那些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具呢？怎么样能吹出又大又圆的泡泡？回家和妈妈一起来玩，一起来探究！

大班吹泡泡活动教案6

一、活动目标：

1、探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生改变。

2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。

3、感受胜利的欢乐，对科学小试验产生爱好。

二、活动预备：

1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。

2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活动过程：

〔一〕开始部分1.老师对每组吹泡泡，引起幼儿的爱好。

〔老师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿爱好，幼儿一下子就被感染了心情，都试着来抓泡泡。〕2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？

〔在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。〕3.师：做吹泡液需要用什么呢？

老师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼儿试验〔一〕尝试制作吹泡液1.师：老师预备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液〔边说边出示〕你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小伙伴做得又洁净又快，而且用完的东西都能放回原处，做胜利后立刻回到座位上，好吗？

〔在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识阅历，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培育幼儿良好的操作习惯。〕2.幼儿试验。

〔在制作过程中，幼儿依据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的试验了解了制作吹泡液的方法。〕3.师：让我们来看看有哪些小伙伴已经制作胜利了？

〔1〕你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

〔2〕和他一样，用**来制作也胜利的小伙伴有哪些？谁和他运用的材料不同也胜利了？那是用什么制作的呢？

〔3〕有没有不胜利的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观测他的吹泡液来找不胜利的缘由，并想出解决的方法。

老师请不胜利的幼儿把吹泡液拿上来观测，请其他制作胜利的幼儿来缘由。你是用什么制作的？

师：那怎么做才能作胜利呢？

师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有胜利？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

师：谁来帮他想方法？

师：那你再试一试！还有谁没有胜利的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？〔老师在试吹的过程中吹出了泡泡。〕师：这是怎么回事？

师：应当怎么吹呢？

师：好，用他们教你的方法再来试一试！好吗？

〔二〕尝试用不同的管子来吹泡泡，发觉问题。

1.师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？〔请幼儿猜想〕师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作胜利的小伙伴想一想自己是什么缘由，赶快该一下再来试吹，好吗？

2.幼儿试吹。

师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？

〔三〕尝试在吹泡液中加入糖或醋，发觉问题。

1.师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么改变？

2.师出示生活中常常看见的食糖和白醋。

师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么改变？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3.幼儿试验4.师：你们都试了吗？

〔1〕谁放了什么？〔放了糖〕你们有什么发觉？

〔2〕谁放了醋？你们有什么新发觉？

三、结束：

引起幼儿再次探究的爱好。

1.师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么外形的？一般的状况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同外形的泡泡来，我们一看吧！

2.幼儿观看《比克曼的世界》。〔内容：气泡吹出不同外形的泡泡，有方形的、有拱形。〕3.师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好方法不让泡泡破，我们再来看看！〔看录象〕〔内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。〕4.师：我也来试试！〔老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬〕为什么泡泡没有立刻破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告知大家！

〔通过电教化的手段，激发幼儿新的爱好。通常状况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不肯定都是圆的。在转变肯定的条件下，泡泡还可以吹出其他的外形。〕

大班吹泡泡活动教案7

一、活动目标：

1、感受、理解

诗歌

的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓舞幼儿自主探究、大胆

游戏

，进展幼儿的观测力、想象力、口语表达技能和审美情趣。

3、激发幼儿科学探究的爱好和对大自然的喜爱之情。

二、活动预备：

肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

三、活动过程：

1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动爱好。

2、幼儿自由吹泡，观测发觉，

互动

沟通。

师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各式各样好听的话来形容一下。

3、观赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。

〔1〕完整观赏、了解诗歌主要内容。

师：“诗歌里说：小伙伴吹出了怎样的泡泡？”

〔2〕分段观赏，体验、理解诗歌的精美语言和游戏乐趣。

师生互动，生生互动，通过提问、争论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

〔3〕完整观赏，有表情地朗诵、表演。

师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”

师生共同朗诵、表演。

延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。

师：“小伙伴还能吹出更有趣、更漂亮的.泡泡吗？”

引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

附：

散文

诗《吹泡泡》

早晨，小伙伴迎者金色的阳光，

玩起了吹泡泡的游戏。

瞧，小伙伴玩得多有趣――

一会儿吹出双泡泡，

一会儿吹出连环泡；

有的连成一串，

有的叠成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飘飘扬扬……小伙伴对着太阳吹啊吹，

哈，满天的泡泡圆滚滚，亮晶晶，

五彩缤纷……美极了！

大班吹泡泡活动教案8

活动目标

1、援助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2、提到幼儿与同伴团结合作，自我爱护和爱护他人的技能。

重点难点

重点：

1、小伙伴和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。

2、边说儿歌边依据内容改变“泡泡”大小。

难点：

幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的改变外形。

活动预备

1、吹泡泡玩具材料。

2、心理预备：在吹泡泡时细心观测吹出去的泡泡外形、颜色。

3、儿歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

活动过程

〔一〕导入：

1、老师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

2、幼儿观测老师吹泡泡的动作，发觉泡泡的改变。

〔二〕游戏活动

1、回忆泡泡的样子，引发幼儿活动爱好。

〔提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”〕

2、师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

〔提问：“小伙伴，你们可以怎样变成泡泡？”〕

3、依据儿歌做游戏：

“泡泡飞高了”————幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了”————幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了”————幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

〔三〕游戏结束

每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

大班吹泡泡活动教案9

一、活动背景

设计意图喜欢音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。"已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的歌颂活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教育工困惑的一个问题。

《吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律精美幽静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设游戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探究歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，援助幼儿突破难点，通过游戏调动幼儿积极性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和制造力。

二、活动目标

1、观赏歌曲，感受歌曲旋律精美幽静的意境〔重点〕

2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。〔难点〕

3、在游戏过程中体验唱歌活动的欢乐。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

三、活动预备：

1、实物预备：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。

2、多媒体课件预备：图片、录音、配音等。

3、场地布置：将活动室分成五个区〔大树、天空、大地、葡萄架、音符王国〕，课前粘在地面上。

四、活动过程

〔一〕律动进入活动室老师扮成音符姐姐，幼儿身着预备好的服装，音符姐姐告知幼儿："小伙伴，你们好，我是音符姐姐，今日我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，假如胜利闯关，便可以参与舞会，还可以得到大奖，你们有信心吗？"让我们开着小汽车一起出发吧。

〔二〕音乐之旅第一关：都有哪些伙伴要到音乐王国去？

通过问答，让幼儿练习发声。

师：小伙伴们好？幼儿：音符姐姐好。

师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。

师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。

师：露珠在哪里？幼儿：露珠在这里。

师：小草在哪里？幼儿：小草在这里。

师：花儿在哪里？幼儿：花儿在这里。

师：苹果在哪里？幼儿：苹果在这里。

师：葡萄在哪里？幼儿：葡萄在这里。

师：藤儿在哪里？幼儿：藤儿在这里。

恭喜你们，闯关胜利，获得第一把金钥匙。

〔三〕音乐之旅第二关：小伙伴，你能精确的打出下面的节奏吗？

1、练习拍打四三拍子节奏。

小伙伴，你们真棒，恭喜你们闯关胜利，获得第二把金钥匙。

2、找一个你喜爱的地方坐下来。

〔四〕音乐之旅第三关：学会演唱歌曲《吹泡泡》

1、让幼儿宁静的倾听歌曲录音一遍，边听边播放图片。

提问：〔1〕歌曲的名字叫什么？

〔2〕听了这首歌你有什么样的感觉？

〔3〕你都听到了些什么？

2、老师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。

提问：〔1〕星星是谁吹出的泡泡？

〔2〕露珠是谁吹出的泡泡？

〔3〕苹果是谁吹出的泡泡？

〔4〕葡萄是谁吹出的泡泡？

让幼儿用歌里的话来回答。

3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起认识歌词，熟识歌词。

4、请幼儿坐到对应的区域里。

5、出示《吹泡泡》图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。

我们一起跟着节奏来念一念歌词。

6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。

7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。

8、完整的演唱一遍给音乐国王听。

恭喜你们，闯关胜利，获得第三把金钥匙，顺当开启了音乐王国的大门。

小伙伴你们真棒，获得了三把金钥匙，顺当开启了音乐王国的大门，让我们音乐王国里去吧。

〔五〕音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将进行一个盛大的舞会，邀请小客人们为我们表演一个节目。

1、踏着《吹泡泡》音乐，围成圆圈，唱着歌曲，精美的跳舞。

2、找到国王给我们的礼物。

3、跟着音乐，一起吹泡泡。

〔六〕结束部分：让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。

五、活动延伸：幼儿到户外边听歌曲边和老师一起玩《吹泡泡》游戏。

大班吹泡泡活动教案10

活动目标：

1、通过探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同外形的洞吹出的泡泡都是圆的。

2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的爱好。

活动预备：

1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

2、白板课件。

3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料假设干。

活动重难点：

通过探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同外形的洞吹出的泡泡都是圆的。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好。

1、老师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。

2、老师吹一个泡泡。

师：小伙伴，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有损害的，所以吹泡泡的时候要当心，嘴巴不要遇到泡泡水，也不要对着小伙伴吹。

师：今日我们就一起来吹泡泡，好吗？

二、试验探究，培育幼儿对科学活动的爱好。

1、试验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。

〔1〕猜想试验结果。

出示课件。

师：这里有一些材料，看看都有些什么？

出示记录表。

师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？

〔2〕操作验证。

①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小伙伴觉得可以，有的小伙伴说不能，那我们就试一试。

②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！开始吧。

③师：谁来说说自己的试验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。

⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。

〔3〕尝试制作吹泡泡器。

师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，由于它们没有洞洞，那你们有没有什么方法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的方法试一试。

师：你们的方法都吹出泡泡了吗？你的方法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了方法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。

2、试验二：猜想并验证，任何外形的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。

出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同外形吹出的泡泡分别是什么外形的。

〔1〕猜想试验结果。

师：今日老师也带来了一些不同外形的玩具，看看有什么外形？猜猜这些不同外形的玩具吹出来的泡泡会是什么外形呢？把外形画在记录表上。

师：你们的答案是什么？

〔2〕操作验证。

幼儿进行试验，老师观测。

师：有的小伙伴说玩具是什么外形的，吹出来的泡泡就是什么外形的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么外形就画上什么外形。

师：不同外形的玩具吹出来的泡泡是什么外形的呢？小结：哦！原来任何外形的玩具都能吹出圆圆的泡泡。

三、活动延伸，拓展知识。

师：今日我们玩了吹泡泡的游戏，快乐吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么改变，快走吧！

大班吹泡泡活动教案11

活动目标：

1、能发觉所吹的泡泡有大有小。

2、能透过泡泡来观测身边的事物。

活动预备

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活动过程

1、吹泡泡

老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

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