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第第3页大班安全教案：标志我设计教案及教学反思

大班安全教案：标识我设计教案及教学反思

这是活动目标

1.认识各种安全标识，感知禁止标识和警告标识的特征。

2.尝试设计标识，体验创作的欢乐。

3.进一步巩固安全意识。

4.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5.培育幼儿对事物的判断技能。

活动预备

1.活动前幼儿已认识部分交通标标识。

2.各种标识图。

3.油画棒、绘画笔

活动过程

(一)交通标识导入课题

1.公路上来来往往的车辆特别多，很简单发生危急，那么是谁在维持交通秩序?

除了交通警察，还有谁也在帮助管理?

2.公路上有很多标识提示行人、驾驶员要遵守交通规章，你知道有哪些交通标识吗?

3.随幼儿的回答，出示相应标识图。每出示一个共同争论其作用。

(二)感知禁止标识和警告标识

1.出示"禁止左拐'标识。"这是什么标识'

2.分别出示"禁鸣'"禁止通行'等标识，提问。

3.引导幼儿争论禁止标识的特征。

4.出示"留意行人'标识，"这是什么标识?'

5.这个标识跟禁止标识有什么不一样?

(三)深入争论，引出其他安全标识

1.除了这些交通标识，你还见过哪些安全标识?

2.引出"禁止吸烟'"禁止明火'"禁止吸烟'"有电危急'等标识。

(四)设计标识

1.小结标识的作用这些标识为我们的生活带来了许多方便，我们看到标识就知道什么可以做，什么不能做。

2.争论身边有什么危急的事情。那我们今日也来设计一些标识。

3.幼儿争论：你想设计什么标识，这个标识要提示人们什么事情。

4.介绍材料幼儿自由设计。

(五)展览作品，幼儿讲解并描述、介绍

教学反思

在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受"你不能怎样，你不该怎样'，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动"我身边的危急'，看图讲解并描述"谁对谁不对'，社会活动"有趣的标识'等。让幼儿主动猎取肯定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小伙伴能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标识小伙伴也会自觉规章。

在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的争论、老师的引导提问不充分等都径直影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。/r/

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