浅议多媒体在初中英语口语教学中的运用

浅议多媒体在初中英语口语教学中的运用〔〕:

摘要：口语教学作为英语教学中的重点也是难点内容，只有让学生可以纯熟掌握英语口语，才可以更好地促进学生英语核心素养的成长。而随着现代信息技术的开展，越来越多的学校和教师都将对媒体技术融入教学中，并获得了非常显著的成果。对此，围绕多媒体在初中英语口语教学中的运用进展讨论。

关键词：多媒体；初中英语；口语教学

一、目前我国初中英语口语教学的现状

随着我国新课改的不断深化，素质教育成为现代教育的新方向，如何提升学生的素质，就是当代教师的主要目的。就如今我国初中英语口语教学而言，有优势也有优势。

优势在于随着新课改的施行，不管是家长还是教师的教育理念都有了一定的转变，明晰的认识到了对于学生来说，才能才是最主要的，分数并不是那么重要。所以，如今很多英语教师虽然还受到不同程度的传统应试教育的影响，但是也已经开始有意识地进展转变。

二、目前我国初中英语口语教学的难点

〔一〕语音、语调的把握、词汇的积累等

初中学生学习英语，还处于打根底的时期。所以，在开展口语教学时，学生很容易出现语音、语调掌握不准、词汇量少等问题，这也是口语教学中的重点问题。

语音、语调不准是一种英语口语教学中比拟常见的问题，这与初中英语教师的才能有着很大的关系，导致学生在音准上难以掌握，造成"方言式";英语的出现。特别是我国的一些欠兴隆地区以及农村地区，这些地区的师资力量过于匮乏，教师的语言表达才能也是参差不齐，教学质量也就难以保证。

还有就是学生的词汇储藏量少，没有良好的词汇量积累，这就导致学生难以通过英语交流沟通，学生想说却不知道怎么说，这也是导致学生口语程度差的主要原因。正是以上这些原因，造成如今很多初中学生的英语口语才能不强。

〔二〕语言环境匮乏

教学英语口语，就需要为学生提供良好的交流环境，只有良好的交流环境才可以让学生更好地使用英语进展交流。然而，如今我国的初中英语教学中，之所以会出现学生口语程度差、表达才能低下的问题，主要在于以下几点：

第一，英语是一种外来的语言，学生在日常生活中都是使用母语交流，也习惯了使用母语，这就导致学生在使用英语交流时，很容易会出现"中式英语";的问题；

第二，由于学生缺乏良好的语言环境，使其在通过英语交流时，会产生不舒适的心理，甚至会造成学生出现心理障碍；

第三，有的学生害怕出丑、被笑话，不敢说英语、不爱说英语。这些都是造成学生口语程度低下的主要原因。

三、如何应用多媒体技术开展英语教学

〔一〕巧妙利用多媒体技术，建立良好的语言环境

初中英语教师在教学中，可以巧妙利用多媒体技术，为学生建立良好的语言环境，让学生可以有"说";的时机，实在提升学生的英语口语才能。教师可以通过多媒体开展教学，为学生营造一个良好的英语对话情境，让学生对多媒体中的情境进展模拟。

教师还可以在其中融入小组合作学习法，根据学生的知识根底、学习才能分成几个小组，通过英语口语进展交流，让学生进展自由的对话。这样可以有效提升学生的口语才能。

〔二〕巧妙利用多媒体技术，锻炼学生的音准

语音、语调是口语教学中的难点内容，只有让学生正确的掌握语音、语调才可以让人听得懂英语。所以，教师在教学中，就可以通过多媒体进展辅助教学，从而有效改善学生的语音、语调。

比方，根据教材内容，为学生播放视频、音频等标准的英语口语，让学生可以对各种英语的发音拥有正确的理解。特别是针对一些比拟特殊的英语发音，教师就可以通过反复播放音频的方式让学生更好地学习。

通过多媒体辅助教学，可以为学生进展标准化的示范，通过多媒体对学生进展良好的语音指导，让学生可以更好的掌握各种英语的发音，使学生的口语才能获得长足的进步。

〔三〕巧妙利用多媒体技术，调动学生的表达兴趣

"兴趣是最好的教师";，这是众所周知的一句话，这也充分说明了兴趣在教学中的重要性。因此，初中英语教师在口语教学中，就要针对学生缺乏自信心、不愿意使用英语进展表达的特点，巧妙利用多媒体技术，调动学生使用英语进展表达的兴趣，从而让学生可以消除使用英语表达的心理障碍，让学生可以乐于说英语、敢于讲英语。

比方，教师可以根据教材内容，让学生通过观看相关的英语电影、动画的方式学习英语，让学生模拟其中的角色，进展角色扮演，进展英语的交流。通过这种方式培养学生口语表达的兴趣，让学生可以英勇的大声说英语。教师还可以依靠多媒体营造语言交流的情境，让学生更好地使用英语口语进展交流。

四、结语

总而言之，英语作为当今世界的通用语，有着非常重要的作用。而口语交流才能那么是考核学生英语程度的主要措施，不是让学生英语考试获得好成绩就是成功的英语教学，只有让学生拥有优秀的口语才能才是优秀的英语教学。

所以，现代初中英语教师在教学中，就要正视并深化的分析出现的各种问题，从而结合多媒体技术，大胆创新和改革英语口语教学形式，使学生的口语程度以及表达才能获得有效的提升。

参考文献：