大班教案认识时钟

第第57页大班教案认识时钟

大班教案认识时钟1

活动预备

各种钟假设干有趣的钟表PPT水彩笔假设干支

活动目标

基本掌控钟面的主要结构，认识整点时钟，在故事的情节中，援助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

通过游戏的体验、初步感受时间的珍贵。

活动过程

一、认识时钟，掌控钟面的结构

1、听，什么声音？〔钟表声〕〔出示钟宝宝〕

2、钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？

总结：从12-1这个方向叫顺时针，假如倒过来这个叫逆时针。

3、长针叫什么？短针叫什么？〔老师拨针6:00〕现在几点了？

总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。

4.、训练幼儿拨整点：7:00、9:00、11:00、3:00、4:00，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？查找上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上

总结：我们认识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！

二、分别介绍各种名称的钟表

1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？〔幼儿争论〕

2、进钟表店，分别认识：挂钟，台钟、落地钟、并观赏手表、卡通钟。

总结：其实啊，人们给钟起名字很方便，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不方便就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表〔出示:手表〕

叔叔们真聪慧，设计了各式各样的钟，为了吸引我们小伙伴从小就学会看时间，人们还设计了许多的卡通钟〔出示：各式各样的卡通钟〕

三、观赏故事《喜爱钟表的国王》

1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜爱吗？你们喜爱钟表，有一个人也特别喜爱钟表，看，就是他〔出示国王〕

2、这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是特别喜爱各式各样的钟表，所以人们叫他《喜爱钟表的国王》

3、今日老师带来了一个故事，老师利用ppt讲解并描述故事，幼儿观赏：

〔1〕国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事?

〔2〕这个国家的国王一到中午12点就到大街上巡察，为什么没有人出来欢迎他?

〔3〕最末国王决断了什么事，你们知道吗？

总结：假如我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？

四、游戏体验一分钟"长"与"短"

1、你觉得一分钟有多长吗？是长还是短？

2、假如我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？〔幼儿说〕

3、体验一分钟长：今日我们就来感受一分钟究竟有多长？我们利用一分钟来做个游戏"憋气"谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？

4、体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些美丽的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个美丽的卡通钟。现在你觉得一分钟是长还是短？

总结：孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是由于我们做的事情不一样，时间就安排的不一样。

五、拓展设计卡通钟

老师盼望通过今日的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。设计各式各样的卡通钟〔幼儿操作，老师指导〕

大班教案认识时钟2

活动目标：

1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

2．在活动中，激发幼儿观测四周事物和探究问题的爱好。

3．通过活动，让幼儿懂得疼惜时间，珍惜生命。

活动预备：

各类时钟、筐假设干〔与幼儿人数相符〕、音乐磁带、录音机

活动过程：

1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。

2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。

老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？〔让孩子自由说〕你们是怎么知道的呢？〔通过时钟〕

3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。

老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？〔幼儿自由回忆并进行描述〕

4、引导幼儿认真观测时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。

老师：原来你们见过这么多不同外形的时钟啊，今日，我还给你们带来了许多时钟呢！我们一起来认真的看看它们是什么样子的吧！

--引导幼儿认真观测时钟，发觉问题并想方法解决问题。

老师：看看你的时钟上面有什么？〔数字、刻度、时针、分针、秒针〕

你的时钟跟别的小伙伴的时钟一样吗？有什么不一样的？〔时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、外形不同〕--为什么会有这些呢？假如没有会怎么样？〔让幼儿自由想象〕

5、引导幼儿通过动手操作发觉时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。

老师：时针和分针是怎么来告知我们时间的呢？请你自己仔细想一想，做一做。

老师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？〔老师拨动时针，让幼儿认真观测并说一说〕

老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?

(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

老师：孩子们，你们喜爱和时钟做好伙伴吗？那你们把它的小奥秘都记在心里了吗？能静静的告知我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？〔幼儿踊跃发言〕

7、教育幼儿要疼惜时间，珍惜生命。

老师:时钟可以告知我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们肯定要疼惜时间。

活动延伸：

艺术综合活动--时钟

活动评价：

我们每天依据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子认识时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培育幼儿观测四周事物的爱好，让幼儿通过活动能疼惜时间，知道时间的宝贵。

通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充斥自信地去迎接人生新阶段。我们不仅盼望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。活动反思：

为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，依据我们班幼儿的接受技能和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿爱好深厚，积极主动。反思整个活动过程，我认为活动胜利的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中技能得到提高，身心获得进展，主要表达在：

知识的呈现与幼儿生活实际相结合

纲要中指出科学教育的目标是：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果.”科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和沟通的机会。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。认识时钟时，为幼儿预备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大援助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

大班教案认识时钟3

活动目标：

1、通过观测及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌控整点、半点，并知道其规律。

2、培育幼儿的观测力、思维力、动手技能及大胆尝试的精神。

活动预备：

1、创设“钟表展览馆”的教学环境

2、10~15个小时钟

3、反映幼儿一日生活的图片〔起床、上学、午饭、午睡、离园等〕

4、幼儿操作卡片

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿的爱好

边听“在钟表店里”的音乐，边把幼儿带进““钟表展览馆”里，引导幼儿观赏各式各样的钟表，激发幼儿的爱好。

师：今日我们来到了这个钟表展览馆里，这里有各式各样的钟表，请小伙伴们认真的看看，找找，比比，这些钟表有什么地方是相同的？

〔音乐，幼儿回位置〕

师：刚才你们发觉了钟表上有什么地方是相同的？

〔都有两根针，还有数字1到12〕

师：对了，都有两根针，那你发觉这两根针一样吗？什么地方不一样？〔一根针长，一根针短〕

师归纳：对了，一根长一根短，长一些细一些的针叫分针，短一些粗一些的针叫时针，还有钟面上还有数字，是从1排到12的。

二、认识整点、半点，了解分针与时针的关系

1、认识整点

出示三个钟，一个钟的两根针都指在12上，一钟时针在1上，分针拨在12上，另一个的时针拨在12和1的中间，分针拨到6上。

师：今日老师带来了3个钟，请小伙伴看看。

a、三个钟有什么不同？它们分别代表几点钟？

b、整点时，分针总是指在哪里？

c、想想，2点整，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上〔老师师范后，请个别幼儿上来操作〕

d、半点时，分针指在哪里呢？

老师归纳：整点时，时针指在1数字上，分针总是在12上。半点时，分针总是指在6字上。

2、了解分针、时针的运转关系

师：刚刚我们知道了整点和半点时时针和分针的位置，那你们想不想知道时针、分针他们是怎么样走的？〔想！现在我们请时钟娃娃告知大家！〕

放《巧连智》，你从时钟娃娃那学到了什么？

〔分针转一圈，时针就往前走一格〕

〔分针转得快，时针转得慢〕

师：3点时，时针娃娃在干吗？〔吃午点〕

7点时，时针娃娃又在干吗？〔吃晚餐〕

9点时，时针娃娃又在干吗？〔睡觉〕

师：对了，小伙伴认识了钟，就知道现在是几点钟，该干什么事情，等会请小伙伴分成三组，看着桌上的图片是几点，一组小伙伴用小时钟来拨时间，一组小伙伴看图来画时间，第三组小伙伴用操作卡片来制作时钟。

小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，

分针长来时针短，分针带着时针转，

睁大眼睛认真看，现在到底是几点。

大班教案认识时钟4

一、活动目标

1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

2、能正确辨别整点、半点。

3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。

二、活动预备

PPT、老师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。

三、活动过程

〔1〕谜语导入，引出主题。

1、我有一个好伙伴，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。你知道它是谁吗？〔时钟〕

2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？

小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。

〔2〕认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。

1、今日老师也给你们带来了一些好伙伴，你们想不想认识一下？那我们欢迎一起把好伙伴请出来吧，〔出示课件钟表和老师自制钟〕。

2、引导幼儿观测钟面，说出自己的发觉。

老师提问：看完了老师带来的这些好伙伴，你发觉了什么，每个钟面上都有什么？〔数字宝宝、针宝宝〕有哪些数字宝宝呀？〔1——12〕那针宝宝有几个？〔2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针〕，针宝宝是按什么方向走动的？〔按顺时针方向〕。

老师小结：虽然时钟的大小、颜色、外形不一样，但是它们的钟面上都有1—12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。

〔3〕认识整点、半点

1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观测，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？

老师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。

2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观测，说出是几点半。

老师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。

〔4〕游戏：老狼老狼几点了游戏玩法：老师戴上老狼的头饰拌老狼，由老狼拨动时钟，由幼儿伴演小白兔问"老狼老狼几点啦"老师拨动出时间，由小白兔说出是几点？当老狼拨动时钟到12点时，小白兔说出12点时，就要静息在桌了上，不能说话，老狼就不会抓小白兔。

四、活动延伸

1、争论钟表对我们的作用，〔时钟可以随时提示我们工作、学习、睡觉、起床等〕让幼儿知道时间是珍贵的，上幼儿园时不能迟到，养成遵守时间的好习惯。

2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作一个时钟。

大班教案认识时钟5

【活动目的】

1.认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系，结合日常生活理解时钟的用途。

2.通过观测及尝试活动，培育观测力、思维力、动手技能。

3.每天准时起床、来园、睡觉，养成良好的作息习惯。

【活动预备】

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。

【活动过程】

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿观赏各式各样的钟表,激发幼儿学习的爱好。

师:请小伙伴认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

二、观测活动

通过观测活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同外形的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌控分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:1.请小伙伴看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小伙伴把时针从12拨到1上,看一看分针有什么改变?(分针从12走一圈又回到12)

3.小伙伴自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、幼儿第二次尝试练习:

结合日常生活图片拨出相应的钟点，小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、援助幼儿理解时钟与人类生活的关系

老师归纳:小伙伴认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小伙伴吃午饭,它可以援助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好伙伴。

延伸活动：提供制作钟的材料,鼓舞幼儿制作时钟模型。

大班教案认识时钟6

活动目标：

1、初步了解时钟的表面结构实时针、分针的运转规律，学习辨别整点。

2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

3、感受时钟的用途，体验游戏的欢乐。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、探究、发觉生活中时钟的多样性及特征。

活动预备：

阅历预备：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质预备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等

重点难点：

学习辨别整点的方法

活动过程：

一、猜谜引题，认识时钟

1、猜谜引题，激发爱好

师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留神，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？〔时钟〕

2、沟通阅历，理解用途

你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互沟通，并积极发言。

3、师小结：时钟是我们的好伙伴，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

〔通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，援助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。〕

二、观测并认识钟面

钟面上有什么？〔刻度、时针、分针、秒针、数字〕钟面上有什么数字？〔1~12〕它们是怎样排列的？认真看一看，钟面上两根针一样长吗？〔长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细〕

〔重点介绍分针和时针，援助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动〕

三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。

师：今日时针哥哥和分针弟弟要进行一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。

老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观测并发觉。

提问：

1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么奥秘呢？

2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？〔朝一个方向，从数字1走到数字12〕

3、你还发觉了什么？〔分钟走一圈，时针走一格〕

师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。〔丰富词汇：顺时针方向〕

〔该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的游戏，引起幼儿爱好。老师操作钟面，援助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛游戏，引导幼儿发觉规律，援助幼儿加深认识。〕

四、学习辨别整点。

1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。

师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。〔援助幼儿联系生活实际，感知整点概念〕

2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨别整点。

〔1〕师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。假如回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大声说出来这是几点了；假如回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提示，并请别的幼儿尝试回答。

〔2〕请假设干幼儿上台来拨动时钟，老师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。

〔以游戏的方式援助幼儿进一步加深对整点的认识。让全部的孩子都参加其中，表达出活动的趣味性和孩子的自主性〕

五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间。

1、师：小伙伴们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家观赏一下吧！

〔幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。〕

2、师援助幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，巩固对整点的认识。

“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”

师小结：小伙伴们每天都要做许多事情。而且你们立刻就要上学校了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！

六、游戏体验，复习巩固

1、“小羊小羊几点钟”

老师讲解游戏规章：

老师当老狼，小伙伴们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“*点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开始抓小羊。

2、“老狼老狼几点钟”

老师当老狼，小伙伴们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。

〔最末的游戏活动是本次活动的**部分，游戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由游戏。游戏过程中要留意孩子们的安全，尽量避开跌倒事项。〕

活动延伸：

收集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的游戏。

小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。

大班教案认识时钟7

教学目的：

1、了解时钟的表面结构实时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、进展孩子的规律思维技能。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学预备：

1、实物挂钟一个，自制一座大钟〔分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟〕。

2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

教学过程：

一、老师出示挂钟

1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟〔大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表〕？

2、钟的作用是什么？〔时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息〕。

二、老师出示自制的大挂钟

1、请幼儿看看这个钟是什么外形的〔圆形的〕，小伙伴们还看见过什么样的钟〔正方形的，青蛙形的，心形的等〕。

2、请幼儿看看钟上面有什么？〔有1-12的数字，有二根针〕老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看

援助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈

让幼儿留意短针有什么改变〔走了一大格，或走了一个数字〕老师反复拨几次，使幼儿明白长针〔分针〕每走一圈，短针〔时针〕就走一个字，这就是一个小时。

五、老师继续拨长针。

边拨边告知幼儿当短针〔时针〕正指向某一个数字，长针〔分针〕正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”〔即两针再次重合〕为止。

六、请幼儿看一日作息图片

要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点〔早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉〕。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

七、老师再将长、短针都拨到“12”上

请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈〔多远了？〕”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。不

八、老师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟

请小动物检查是否拨对了〔1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最末老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看〕。

九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

1、讲游戏规章：小伙伴们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。

2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。

大班教案认识时钟8

活动设计背景

平常，与家长沟通，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入学校，学校与幼儿园的`作息差别很大，学校需要严格遵守时间限制，学习任务比较多。所以从幼儿园大班开始就要援助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最径直的工具，为了更好的做好幼小连接工作，我特意设计了《认识时钟》这一节课。

活动目标

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。

2、通过操作和游戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和技能。

3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

教学重点、难点

了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。

活动预备

1、实物时钟1个。

2、每人一个自制小时钟。

3、1－12的数字头饰

活动过程

一、导入课题，认识钟表：

1、幼儿听音乐做拍手游戏。

2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”〔谜底：钟表〕

3、简约认识钟面。

通过观测活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。提问：

〔1〕每只钟面上都有什么?(出示1只钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

〔2〕比比看，两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?〔有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针〕。

〔3〕分针跑一圈，时针走几个数字？指针是顺时还逆时针运转？〔分针跑一圈，时针走一个数字，指针是顺时针运转〕。

〔4〕钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12369)

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

老师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，竞赛就要开始了〔老师操作钟表〕提问：⑴谁跑的快？〔分针〕谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么奥秘呢？老师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、自主探究，学认整点。

依次涌现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，再看分针。引导幼儿通过观测、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。在认识1、2、3时后，又让孩子们认识了8时、6时、7时、12时。小伙伴们在认识中，都说的特别好，特别是在认识12时中，小伙伴说出了两根针是重叠在一起的都指着12的，所以就是12时。在认识这些时间后，我又让孩子自己动手拨一拨这些时间，在动手拨时间中，进一步认识了时间。以游戏方式引导幼儿操作练习，如；老师说出时间2:00，幼儿快速拨出时间:2:00。

四、全体练习。

出示自制小时钟，让幼儿自己拨出以下作息时间，并比一比谁拨得又对又快。

早上7：00起床；8:00去学校；中午11：00吃饭；2晚上8：00睡觉。

五、.老师归纳:

钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以援助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好伙伴。小伙伴认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以依据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小伙伴吃午饭，钟表的用处可大啦。

六、表演游戏：〔结束〕

方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按顺次拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。游戏反复进行，结束活动。

教学反思

游戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；以游戏作引导,以掌控概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精，在动手和观测过程中认识时钟的结构,运行规律和整点,同时又渗透了时间观念教育,将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立猎取知识的技能。而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会更加着重一些小环节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

大班教案认识时钟9

活动设计背景

幼儿园大班的小伙伴立刻要上学校了，为培育良好的作息习惯做预备。

活动目标

1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

教学重点、难点

能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动预备

时钟模型一个。

活动过程

一、理解什么是时钟?

1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?

提问：我们为什么要认识时钟?

二、认识时钟

1、认识钟面，看时钟上面有什么?

有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。

2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。

3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。

4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

教学反思

通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿爱好特别高，并记住了学习时间，上学放学时间，培育了他们喜爱时间的好习惯。

大班教案认识时钟10

活动目标：

1、知道时钟的基本结构，认识整点时间。

2、了解时间与生活的关系，形成初步的时间概念。

活动预备：

1、知识阅历预备：幼儿在生活中观测过时钟，会认读1~~12的数字。

2、物质材料预备：PPT；各种钟表；幼儿一日生活内容的图片〔起床、上学、做操、午餐、午睡、晚餐〕；黑板；可以拨动的小时钟〔幼儿人手一份〕；操作卡；钟表展览角情境设计；地面时钟设计。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入。

师：珍宝们，今日，这里有一个钟表展览会，让我们一起去参观参观吧！

幼儿自由进入"钟表展览角"。引导幼儿观赏各式各样的钟表，激发幼儿学习的爱好。

师：请小伙伴认真看看，这些钟表有什么地方是相同的？你还在哪里见过钟表？为什么要有这些钟表呢？

师小结：时钟是我们的好伙伴，可以提示我们现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它哦！

看来小伙伴特别着重观测，表达的也很清楚，大家对时钟并不生疏哦。〔幼儿自由坐下〕那么〔接下面的环节〕

二、操作学习，认识时钟和整点。

师：小伙伴们刚才看到了那么多的时钟，你对时钟上面的什么东西最感爱好？你发觉了什么奥秘？

小结：钟面上有1—12的数字，它们按顺时针排列，每个数字都有它自己的位置，随意在哪个钟面上都不会变的哦！长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细。〔现在我们来做一个小游戏。〕游戏：我是小时钟。

12名幼儿胸前戴1——12的数字卡，按顺次站在地上的大表盘上面，中间有硬纸板制作的时针和分针，幼儿听音乐顺时针跑步，音乐停止时幼儿马上站在自己的位置上，站错的抓紧改正。游戏反复进行几次。

课件出示图片，认识整点。

操作游戏：拨时钟〔现在老师来考考你们哦！〕课件出示图片，老师说时间，小伙伴用手中的小时钟拨时间。〔指名幼儿汇报是如何拨时钟的〕

三、学习应用：我是小小修表匠

1、师：老师这里还有许多钟表已经不完整了，我想请我们班的小伙伴今日来当修表匠，把它们修理好，好吗？当修表匠之前要认真观测哪些地方坏了，然后想想该添补哪些零件，请用笔添上去。

2、幼儿汇报修理结果。

四、总结梳理时间与生活的关系，援助幼儿形成初步的时间概念。

师：小伙伴今日认识了时钟，有了时钟，我们的幼儿园生活就会变得有规律，每天都会按时起床，按时上幼儿园，按时做游戏，按时吃午饭、睡午觉，按时放学，都知道几点钟我们该干什么。老师盼望我们每个小伙伴都去做一个遵守时间的好孩子，你们能做到吗？今日小伙伴都认识了整点，老师再找一个时间〔课件出示时间9：30〕你们认识吗？这是9：30，下次老师再和小伙伴一起认识半点好不好？小伙伴们，我们一起出去活动活动吧！

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；以游戏作引导，以掌控概念为目标，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，使操作精，在动手和观测过程中认识时钟的结构，运行规律和整点，同时又渗透了时间观念教育，将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立猎取知识的技能。而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会更加着重一些小环节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

大班教案认识时钟11

【活动目的】

1.通过观测及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌控整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育观测力、思维力、动手技能及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.让孩子们能正确判断数量。

5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

【活动预备】

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸假设干)。

【活动过程】

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿观赏各式各样的钟表,激发幼儿学习的爱好。

师:请小伙伴认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

二、观测活动

通过观测活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同外形的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌控分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:

1.请小伙伴看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小伙伴把时针从12拨到1上,看一看分针有什么改变?(分针从12走一圈又回到12)

3.小伙伴自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、认识整点、半点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念

1.老师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

4.小伙伴第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、老师总结时钟的有关知识内容

六、援助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:小伙伴,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟的用途)

2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以援助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好伙伴。

小伙伴认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小伙伴吃午饭,钟的用处可大啦。

七、出示时钟演化过程的图片,让幼儿简约了解从古到今计时器的改变,激发幼儿尝试验索知识的爱好

师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小伙伴可去看看。随着科学的进展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各式各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小伙伴,你们现在好好学习,长大后也来发现制造出更多更美的钟和表,好吗?

【延伸活动】

提供制作钟的材料,鼓舞幼儿制作时钟模型。

【活动反思】

《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去掌控教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛激烈，知识获得与情感体验同步进行。

我用参观钟表店的方式引出课题，出示了外形、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观测钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

接着，我引导幼儿先观测并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。

在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观测发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节由于有了实际操作，幼儿大多掌控得较好。

活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌控难点呢？我采纳了对比的方法：让幼儿观测整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最末我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于到底是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边说明：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多掌控了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己整个活动由浅到深、按部就班,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发觉法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

大班教案认识时钟12

活动设计背景

小伙伴好动和喜爱表达、新奇心很强、喜爱动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满意了他们的新奇心，也熬炼了他们的语言表达技能和动手技能。

活动目标

1、体会时间在生活中的应用。

2、援助幼儿树立正确的时间观念。

3、能正确认识整时和半时。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

教学重点、难点

1、重点：认识整时

2、难点：认识半时

活动预备

小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针)、标有1、2、3……时间的手绘时钟

活动过程

上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小伙伴的小礼物。(老师手拿礼物问小伙伴想不想知道是什么礼物呢?请一个小伙伴把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿仿照听到的声音让小伙伴猜是什么东西。——回答是闹钟)。闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提示我们该干什么了。

对了，小伙伴说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?——想

老师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观测钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?

幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……

老师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。

分针和时针有什么用呢?

请小伙伴分组争论，然后请幼儿回答

老师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观测时针。老师反复操作几次，让幼儿能渐渐体会。

请小伙伴回答他们看见了什么。

老师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。

老师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小伙伴认读。

收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。

请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小伙伴拔时间，其余小伙伴认读。

幼儿掌控了后，开始讲解半时的认读。

将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半(即刻度6)，让幼儿观测时针的改变。

幼儿回答

老师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中间。比如1点半分针指到6，时针走到12和1之间。多举几个例子让幼儿体会。

老师任意拔一个时间(如2：30、3：30、5：30……)，请幼儿认读。

老师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，老师巡察。对每组的状况有个了解，再针对此练习。

我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。(幼儿回答)

老师总结：时间告知我们什么时间该做什么事情。那下面我们来学时间操好不好?(双手仿照时针和分针)

小伙伴起立，伸出双手。

老师说：早上7点了(左手正向上代表分针，右手在大略7点的位置代表时针)，小伙伴该起床了。

早上7点半了(左手指向6点的位置，右手指向大略7点和8点之间的位置)，小伙伴该吃早餐了。

早上8点了，小伙伴该上学了

早上8点半了，小伙伴该做早操了。(除了仿照时钟外，还要有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰)

晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小伙伴也该睡觉了。(睡觉的动作)(此灵感来自于聪慧树中的时间操)提高幼儿学习时间的爱好和认识时间对人的规范作用，援助幼儿树立正确的时间观念)。

幼儿仿照老师的动作。

时间到了10点30了(做完操后，老师看看时间说)，我们的这节课也该结束了。小伙伴再见。老师再见!(课后在户外游戏的时候玩《老狼老狼几点了》的游戏，老师扮演老狼，有意识的仿照时钟报时，然后分组玩这个游戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到游戏中，在游戏的同时加深幼儿对时间的认识。)

教学反思

在备课过程中留意了幼儿的进展水平，本节课即有老师的讲解也的操作。更着重了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习爱好，满意他们动手探究的欲望，也让他们从中获得了知识。

在活动过程中，幼儿的参加兴志很高，给了他们自己动手操作的时间，允许他们出错，并从错误中吸取阅历教训。幼儿通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到自主进展。

本节课基本上做到了幼儿为主导，老师引导幼儿发觉问题，解决问题的技能，使他们获得了胜利感。在教学过程师幼儿的互动做得很好，幼儿的参加感获得了满意。

由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高，有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动过程中幼儿基本达到了本节课的目标。

在今后的教学过程中要特别留意的是课堂教学的组织。在以后的教学中能做得更好。

假如重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点，提起他们的留意。

利用幼儿对新鲜事物的新奇，喜爱表扬，在课堂上预备一些小礼物比如小的粘贴或小红旗。分组竞赛，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即加强了他们的集体荣誉感又达到的老师的教学目的。

在课堂上多预备一些时间模型，让每个幼儿人手一个(利用幼儿美术用书上的《制作时钟》在课前让幼儿自己动手做一个时钟)这样就让他们更多的参加进这课节。让每一个幼儿有事可做，那么这节课的课堂组织纪律将不用老师操劳了。

大班教案认识时钟13

活动设计背景

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识阅历来设计数学活动。。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和接受。

活动目标

1、了解时钟的表面结构实时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、进展孩子的规律思维技能。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

5、引导幼儿对数字产生爱好。

教学重点、难点

重点、难点：认识整点、半点的方法

活动预备

1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。

3、课件

活动过程

第一版块：【调动心情，引入课题】(B2)

一、老师课件演示：让同学认识各式各样的钟表

1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(钟表店)

二、出示挂钟

1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?

2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价

同学观测后，利用生活阅历回答下列问题。

第二版块：【探究新知】(A18)

一、老师出示自制的大挂钟

1、请幼儿看看这个钟是什么外形的(圆形的)，小伙伴们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

二、放课件给幼儿看，援助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

三、认识整时

1、出示3时的钟面让同学认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)

你是怎么知道的

2、3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)

3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请同学说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。

2、整时的特点和认整时、方法

出示课件

这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点?(分针都指到12)

师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗?

生：分针指到12，时针指到几就是几时。(表扬)

3、认整时

师快速拔出几个不同的整时，同学回答。

4、拔整时

在钟面上拔出老师或同学所说的整时

5、认识半点：出示有半点的钟面，让同学观测时针、分针的位置特点并在小组内争论

6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点

7、老师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半

评价

认真观测，仔细思索，动手操作，得出结论。

第三版块【动手操作、尝试练习】(B7)

1、要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

2、教室内巡察，援助有困难的孩子。

3、时间对对碰(联线)：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来

4、小结：分针指到12，时针指到几就是几时，

时针走过几，分针指到6，就是几时半

5、看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教育孩子要遵守作息时间

第四版块【玩游戏、巩固新知】(B3)

玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

1、讲游戏规章：小伙伴们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。

2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。(结束全课)

评价

全体孩子按老师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的知识。

第五版块[课后延伸]

让孩子回家和爸爸妈妈一起认识时钟

教学反思

数学活动《认识时钟》前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，方便他们更直观地了解、认识时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地骄傲，那么地投入专注，但是，从最末的书面操作结果看，孩子们掌控的状况并不抱负。为什么有了可以径直操作的材料效果反而不抱负呢?深思后得出了以下结论：

(一)前期阅历不足。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有效的引导他们去观测、认识。孩子们对这个新鲜材料缺乏时间去认识、去发觉、去探究。

(二)活动时刺激太大。活动中，孩子们大部分留意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关怀别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方，孩子们很难把留意力全部集中到课堂教学中。

针对上述两点采用了以下措施，取得了较好的效果：

(一)以游戏的形式援助孩子巩固对整点、半点的认识。“老狼老狼几点了”改成“**小伙伴**小伙伴几点了”的游戏，在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参加的热忱特别高，效果也较好。

(二)操作制作加深对时间、时钟的进一步认识。预备了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的认识，还可以自己探究发觉更多的奥秘。

(三)绘画活动增加竞争意识。分别让幼儿画两面钟，上面的时间分别为整点与半点，详细时间由自己确定。活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什么，可以把钟面装饰得美丽一些，最末大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟美丽，布置一个“美丽钟王国”

(四)区域中添加与时钟有关的操作材料，让技能弱的孩子有继续操作、巩固的机会，而且是自由选择，孩子没有心理负担。

通过上述的补救措施我班孩子对时钟的认识效果较好，还设计出了一些美丽的时钟，丰富了区域材料，可谓一举多得。

大班教案认识时钟14

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、进展幼儿的规律思维技能。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

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