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大班数学《5的组成》优秀说课稿

大班数学说课稿：5的组成

一、说教学内容

我今日说课的题目是《5的组成》(北京理工高校出版社，大班上册数学《5的组成》)。

二、课题及设计意图

幼儿园大班的孩子具有初步的计算技能，为了更进一步的提高他们这种技能为进入学校学习做好预备，我在设计《5的组成》时、着重从感知入手、有详细到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习爱好、达到培育幼儿的观测技能和动手动脑技能的目的。

三、说教目标以及教学重难点

1、教学目标

(1)这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。正确书写5;

(2)让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌控数分号规律;

(3)进展幼儿思维的敏捷性、培育幼儿对数学活动的爱好;

(4)培育幼儿同伴的帮助技能。

2、教学重点

本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法

3、教学难点

本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成

四、说教情、学情

1、学情：采纳尝试发觉、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完成一个详细的学习任务而开展课堂教学;

2、以引导幼儿自主探究学习、培育幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识;

3、启发幼儿发觉规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换;

4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。

五、说教学流程

1、这节课我利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿自己的积极性复习和运用认识5;

2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思;

3、老师供应幼儿5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导幼儿在课堂上练习5有几种分法;

4、最末、巩固练习、老师要求幼儿把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准(如下列图)：

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六、说教学设计的依据

教学设计

使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。

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