2022届高考历史一轮复习第15单元中国的科技教育与文学艺术第2讲现代中国的科技教育与文学艺术课时演练【含答案】

必修模块第十五单元第2讲基础训练题组(A)一、选择题1．1951年10月，我国公布了《关于改革学制的决定》，其突出特点是充分保障工农群众及其子女受教育的权利；同时把技术学校、专科学校列入正规的学校教育系统。这表明中华人民共和国成立初期的学制改革()A．满足了社会对人才的需求B．适应了国家建设的需要C．实现了教育与劳动的结合D．体现了“科教兴国”的思想B根据材料并结合所学知识可知，1951年10月，我国处于国民经济恢复时期，国家经济建设逐渐展开，学制的改革是为了适应国家建设对人才的需要，故B项正确，排除A项。材料只是学制改革的决定，还未实现教育与劳动的结合，排除C项；“科教兴国”是改革开放新时期提出的，与题干时间不符，排除D项。2．1952年，我国在北京集中建立了北京地质学院、矿业学院、钢铁工业学院、航空学院、石油学院、农业机械化学院、林学院和医学院八所高校，被称为“八大学院”。“八大学院”的建立()A．打破了西方国家的科技封锁B．培养了经济建设的专门人才C．促进了现代中国高等教育普及D．完成了国民经济的恢复任务B1953年，我国开始“一五计划”，我国于1952年组建北京地质学院、矿业学院、钢铁工业学院等八所高校，有利于培养经济建设的专门人才，故B项正确。A项材料并未体现，排除；“高等教育普及”表述错误，排除C项；1952年国民经济已经恢复，“八大学院”的建立是为“一五计划”作准备，排除D项。3．“双百”方针提出后，国内有人难以接受，毛泽东力排众议，强调“放”，反对“收”。“放，就是放手让大家讲意见，使人们敢于说话，敢于批评，敢于争论；不怕错误的议论，不怕有毒素的东西；发展各种意见之间的相互争论和相互批评，既允许批评的自由，也允许批评批评者的自由。”毛泽东意在()A．调动知识分子的建设热情B．表明党的执政方针的改变C．消除文艺领域出现的分歧D．清算文艺领域的极“左”路线A1956年社会主义制度初步确立，为调动知识分子参加社会主义建设的积极性，共同促进社会主义事业的发展，毛泽东提出“双百”方针，故A项正确。党的执政方针没有改变，排除B项；“双百”方针是科学文化事业的指导方针，C项说法片面，排除；当时文艺领域还没有出现极“左”路线，排除D项。4．1978年3月，全国科学大会在北京举行。邓小平在会上提出“科学技术是生产力”这一马克思主义观点，指出要大力发展科技和教育事业，调动科技和教育工作者的积极性。这次大会()A．完成了科技领域的拨乱反正B．推动了高考制度的恢复C．有利于国家工作重心的转移D．制定了“科教兴国”战略C根据材料并结合所学知识可知，全国科学大会是改革的先声，最根本的意义在于解放思想，“科学技术是生产力”有利于推动国家工作重心转移，故C项正确。1978年12月召开的中共十一届三中全会，是拨乱反正全面展开的标志，排除A项；高考制度于1977年恢复，排除B项；“科教兴国”战略于1995年提出，排除D项。5．1983年，中国设立了第一个戏剧大奖——梅花奖，这是中国戏剧界优秀中青年演员的最高奖项，自第17届起增评民间职业剧团的演员。该奖项的设立()A．促进传统戏曲的继承发展B．使文化事业开始走上正轨C．推动了样板戏进一步发展D．重新确立了“双百”方针的地位A梅花奖的设立和增评民间职业剧团的演员有利于培养中青年演员，从而促进传统戏曲的继承发展，故A项正确。B项“开始”的说法错误，排除；样板戏主要是在“”期间被树立的，排除C项；D项不是该奖项设立的目的，排除。6．2019年，教育部组织编写出版了统编教材《中外历史纲要》，正文中没有提到资本主义萌芽，只是在知识拓展的“史料阅读”一栏中作了介绍，并且标注只是部分学者的观点。而过去的中学教材版本则在正文中直接将其作为知识点作详细介绍。这反映了()A．历史研究出现偏差和变形B．教材史料内容要翔实充分C．历史教材出现很大的争议D．历史教育正在走向理性化D材料通过历史教材新旧内容的变化，说明历史教材出现了很大的进步，一些在学术界颇有争议的观点已经不会强制让学生接受，而只是介绍这种观点，说明了我国的历史教育正在走向理性化，故D项正确。二、非选择题7．阅读材料，完成下列要求。材料民国期间，教育部公布中小学各科课程标准，各出版机构遵照标准自编课本；官方虽不断推行统一教科书，但统一教科书编写科目残缺且没有形成专门发行体系。中华人民共和国的成立，掀开了我国教材编写事业的新篇章。以解放区的教材制度为依据，通过社会主义改造和建设将全国教材的编写、审定、出版、发行权收归中央。1950年，作为教材编写专门机构的人民教育出版社成立，人教社依据《中国人民政治协商会议共同纲领》中规定的“发展为人民服务的思想为主要任务”的文化教育方针和“各科教材必须保持完整的科学性和贯彻爱国主义的精神，参考苏联，编写完全适合于中国需要的新教科书”的编辑方针，组织大批专家开始重新编写和修订中小学教材。——摘编自郭戈《我国统编教材的历史沿革和基本经验》等(1)根据材料并结合所学知识，概括中华人民共和国成立初期教材编写改革的特点。(2)根据材料并结合所学知识，简析中华人民共和国成立初期教材编写改革的意义。(1)特点：继承解放区的经验；成立专门机构，国家统一负责；编写队伍具有权威性、专业性；借鉴苏联经验；具有鲜明的性。(2)意义：改变了近代中国教材编纂混乱的局面，建立了新的教材制度；适应了国家政治经济制度和文化教育体制；强化了马克思主义的指导地位；加强了学生对中国历史和中华人民共和国的认同。能力提升题组(B)一、选择题1．据某学者回忆，毛泽东在1952年指示，“中国历史很长，建议在中科院设立三个研究所，把中国史分为三段来研究，第一所研究古代，止于汉；第二所研究魏晋到鸦片战争前；第三所研究鸦片战争以来的近代史。办一个杂志，定名为《历史研究》，方针是‘百家争鸣’”。该指示()A．标志着“双百”方针确立B．有利于学术领域的繁荣发展C．划分的历史阶段影响至今D．确立了革命史观的指导地位B毛泽东指示把中国史分为三段来研究并创办《历史研究》杂志，便于历史研究的进行，这有利于学术繁荣发展，故B项正确。根据所学知识可知，“双百”方针是1956年正式提出和确立的，排除A项；C、D两项材料并未涉及，排除。2．下图是创作于1956年的一幅宣传画。这一作品反映出当时()A．“科教兴国”战略已初步形成B．国民经济恢复工作已完成C．社会主义建设的迫切需要D．“双百”方针得到长期贯彻C1956年创作的“建立一支成千万人的工人阶级的知识分子队伍”宣传画，反映了当时社会主义建设对科技人才的迫切需要，故C项正确。“科教兴国”战略直到1995年才提出，故A项错误；国民经济恢复工作在1952年已完成，故B项错误；受“左”倾思想的影响，1956年提出的“双百”方针在“”时期遭到了冲击和破坏，故D项错误。3．中华人民共和国成立伊始，注重教育的普及，推行大众主义的教育。1953年党中央决定“要办重点中学”，集中精力先办好一批拔尖学校，到了20世纪60年代，一批重点中小学先后在城市和城镇中创办。这一变化()A．适应了现代化建设需要B．扩大了基础教育的受众C．实现了教育的公平正义D．回应了“科教兴国”战略A根据材料并结合所学知识可知，国家之所以要创办重点中小学，其目的在于集中力量为高等教育输送人才，从而适应现代化建设对人才的迫切需要，故A项正确。4．《法兰克福评论报》曾在一份报道中称：“世界在10月16日的爆炸之后不再是原来的世界了……无论如何，美国都面临着重要的选择，它必须通盘考虑它的对华政策和对亚洲的政策，也许还必须马上在某些点上进行修改。”这反映出中国原子弹的成功研制()A．标志着美国孤立中国的政策破产B．有利于改善中国的国际环境C．标志着中国开始跨入原子能时代D．导致了世界政治格局的变化D根据材料“美国都面临着重要的选择，它必须通盘考虑它的对华政策和对亚洲的政策”可知，中国原子弹的成功研制使美国开始考虑改变对外政策，引起了世界格局的变化，故D项正确。中国恢复在联合国的合法席位标志着美国孤立中国的政策破产，排除A项；材料仅反映了美国的变化，不能说明改善了中国的国际环境，排除B项；1958年中国第一座实验性原子反应堆建成标志着中国跨入原子能时代，排除C项。5．1979年，外语教学与研究出版社成立。外研社发展至今，出版图书涉及的语种中除有英、法、日等常用语种外，还有越南语、老挝语等小语种，更有一些“世人罕闻”的非洲部族语，如僧伽罗语、斯瓦希里语和豪萨语等。外研社的发展反映了()A．中国的外语教育已经处于世界先进行列B．改革开放已经取得举世瞩目的伟大成就C．外语人才基本满足了当今社会发展需要D．中国人走向世界、寻求发展的渴望与尝试D材料反映了1979年外研社成立之后，出版了多种语言的图书，语种的丰富反映了中国人走向世界、寻求发展的渴望与尝试，故D项正确。6．中华人民共和国成立以来，中国农业生产从人拉牛耕、肩扛手提升级到依靠农业机械、无人机等现代装备。截至目前，农业科技进步贡献率达到58.3%，旱涝保收、高产稳产的高标准农田达到6.4亿亩，粮食作物耕种收综合机械化率已经超过80%，良种实现全覆盖。这反映了()A．科技发展加速农业现代化B．农业机械化推动良种全覆盖C．产业结构调整进入新阶段D．农业效益得益于劳动力投入A根据材料“依靠农业机械、无人机等现代装备”“农业科技进步贡献率达到58.3%”“高产稳产的高标准农田达到6.4亿亩”等信息可知，科技进步助推了农业发展，使农业现代化取得新的进展，故A项正确。二、非选择题7．阅读材料，完成下列要求。材料20世纪50年代前期，俄语一枝独秀。中学里学习俄语蔚然成风，东北所有的中学，北京和其他城市的59所中学都教授俄语；社会上也掀起了俄语学习的高潮，不同层次的俄语学习班、培训班、学校等快速发展；到1952年，全国有57所高校开设俄语专业，教育部只保留华东师范大学英语系负责培养全国的中学英语师资。1956年，教育部确定外语教学中俄语与英语的比例是1∶1，随后又规定俄语占1/3，2/3为英语和其他语言；1962年，周恩来指示要在10—20年内把世界上主要语种都办起来；1964年《外语教育七年规划纲要》颁布，指出要注重各外语语种的比例，确立英语为第一外语。1979年，教育部要求语种布局要有战略眼光和长远规划，要把大力发展英语教育作为主要任务，同时注意日、法、德等外语的比例。以英语为主，多种外语全面发展的格局日趋形成。——摘编自孙国宽、王琴《从我国外语教育语种的演变管窥我国外交政策——以20世纪50—80年代为例》解读材料，提炼出一个观点，并结合相关史实加以论述。(要求：观点明确、表述成文、论证充分、逻辑清晰)[示例]论点：我国外交政策的变化影响了外语教育语种的演变。论述：20世纪50年代前期，在“一边倒”外交政策的影响下，我国大力发展俄语教育。这有利于我国工业化建设的开展，但从长远看，不利于我国的对外交往。20世纪50年代中期到70年代，在和平共处五项原则和“求同存异”方针的指导下，中国积极与一些西方国家和亚非拉第三世界开展友好往来，同时中苏关系破裂。因此，我国俄语教育发展趋缓，英语教育发展速