大班数学教案按规律排序

第第8页大班数学教案按规律排序

大班数学教案按规律排序1

设计意图：

大班幼儿对排序〔即序列〕处于探究的状态，他们在游戏的时候，经常会很有爱好地按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片，拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的规律思维。我依据本班幼儿的进展水平，创设“奇异乐园”的教学情境，为幼儿提供多元的排序材料，引导幼儿从多角度地思索问题，探究和发觉各种不同规律的排序方法，促进幼儿观测、比较、思索及制造技能的进展，提高思维水平，加强了审美情趣；使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和有趣，产生关注生活和身边事物的积极情感立场。

活动目标：

一、在教学情境中感知物体的大小、外形、颜色、数量等特征，探究按物体的两个以上特征有规律排序的方法。

二、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验四周生活中物体排序的规律美。

三、培育幼儿制造性思维技能，加强幼儿的审美情趣。

活动预备：

一、环境创设“奇异乐园”：

1、活动室内布置有规律排序的红灯彩条、气球彩条、图形彩条。

2、在橱柜上、桌上摆放各种有规律的图案物品。〔如雨伞、盘子、小被子、裙子、积木、海绵垫、塑料袋、彩球、衣服、书本等〕

二、教具预备：

1、一顶聪慧姐姐帽子。

2、录音机、磁带〔歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》〕

三、学具预备：

1、纸帽假设干顶、各种颜色的实时贴图案〔不同颜色大圆、小圆、花、树叶、苹果、梨子、西瓜······〕

2、皮带、五种颜色毛线假设干。

3、塑料盘子、彩色橡皮泥。

活动过程：

一、创设“奇异乐园”情景，引发幼儿探究有规律排序的物体。

1、导题激趣，引发幼儿学习爱好。

师：“今日，我是聪慧姐姐〔戴上帽子〕，我要带领小伙伴到‘奇异乐园’去玩，小伙伴，你们想去吗？‘奇异乐园’里有很多小奥秘，聪慧姐姐知道小伙伴很聪慧，眼睛最亮，确定能发觉很多小奥秘的，你们有信心去找吗？现在就跟聪慧姐姐一起去奇异乐园参观吧。”儿童网站()

大班数学教案按规律排序2

教学内容

数学《按规律排序》

重点难点

1.通过操作、比较发觉、掌控物体的排列规律

2.进展观测、比较和初步的推断、判断力。

教学目标

1.能将不同外形物体有规律的排列，并能掌控排列的规律。

2.逐步形成简约的推断技能和判断技能。

3.感受与体验四周生活中物体排序的规律美。

组织形式

集体

教学预备

儿童阅历基础

了解日常生活中涌现的排列现象。

环境预备

《小伙伴的书.数学》、长短不一，颜色不同的纸条、外形不一的图形

过程与策略

一、游戏引入课题。

1.以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发觉规律，引出课题

2.让幼儿依据规律记动做，体验规律对记忆的援助。

二、发觉规律，了解按不同颜色排列的规律。

1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观测发觉规律。

2.老师总结

三、掌控的规律，能够运用不的规律。

1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌控“不同图形排列”的规律

2.幼儿依据发觉的规律，尝试完成第二组、第三组……的排列顺次

3.引导幼儿发觉不同的排列规律。

四、操作指导

1.带领幼儿完成p4的练习

2.幼儿独立完成p5的练习

有效语言设计

1.请跟老师拍拍手！

2.刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？

3.你发觉了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？

4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按肯定的规律来排，找到出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。

5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？

6.我们能按颜色排列、能按外形排列外，想一想还能按什么来排队？

环境帮助

游戏

发觉

探究

指导

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大班数学教案按规律排序3

活动目标：

1、通过发觉物体的排列规律，并让幼儿尝试按规律进行排序。

2、培育观测，比较技能和初步的判断推理技能。

活动预备：装饰后的裙子一条、字卡〔图形、物体、大小、颜色〕、固体胶、粘贴小图片假设干、各种玩具假设干、串珠珠假设干、排序图样4种

活动过程：

一、出示裙子，让幼儿观测，找到裙子上的奥秘。

——红红小伙伴的生日立刻到了，赵老师为她做了一条美丽的裙子，这条裙子上面藏着许多奥秘，你能把它找出来吗？

幼儿说说自己找到的奥秘。引导幼儿找到裙子中的四处奥秘。〔幼儿每说出一个地方，师将预备好的图案依次出示〕

——小结：原来领子和袖口、腰带、裙摆都有奥秘的，领子是根据物体的不同排队的，〔出示字卡：物体〕；袖口是根据图形的.改变规律排队的〔图形〕；腰带是按大小的改变规律排队的〔大小〕；下摆上的图案那么是按颜色的改变规律排队的〔颜色〕，这样的排队就叫做按规律排序！

二、展示已排好序的图样，让幼儿观测，分析出各种图样属于以哪种改变为规律排序的。

——我们来看看这些图样是根据什么规律来排序的呢？

三、幼儿尝试按规律排序。

——老师也为小伙伴们预备了一些材料，让我们一起来把它们有规律的排一排吧。

——请小伙伴来说说你是按什么规律排的？

老师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出许多不同的排法。

四、有规律排序除了排出来，我们还可以用其它的方法来表示呢。

——我们用小猫小狗的叫声来有规律地表示出来。〔分成两组喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪〕

——我们用动作来试试看〔如：小鸡小狗小猫的动作，重复三次〕

五、幼儿分组自由选择操作材料〔装饰衣服、铺地砖、串彩链、围围墙〕，进行按规律排序。

——红红预备在她生日那天开个“生日PATY”，要做许多的预备工作，让我们去帮忙，你们情愿吗？四个小伙伴一组，在工作之前，每一组要商量好用什么规律来进行排序。

——幼儿操作，老师巡察援助。

——展示作品，师幼一起评析。