中华优秀传统文化传承与学生核心素养的培养与发展探讨

中华优秀传统文化传承与学生核心素养的培养与开展讨论〔〕:

摘要：在素质教育背景下，培养学生核心素养是当前教育的重要关注点。文章阐述了中华优秀传统文化的传承在学生核心素养的培养与开展中产生的影响。通过对当前教育背景和文化开展需求的分析，进一步解析优秀传统文化的传承和学生核心素养培养之间互相促进、共同开展的关系。

关键词：优秀传统文化；传承；核心素养；培养

一、中华优秀传统文化传承与学生核心素养培养概述

中华优秀传统文化是民族智慧的结晶，其中所蕴含的是中华民族最深层次的精神追求，是中华民族屹立不倒并不断开展壮大的根本。

随着经济全球化和互联网技术的不断进步，各国文化之间的交流越来越多。如今的信息越来越开放，学生可以从网络上获取各种信息，会受各种文化的影响，假设没有加深学生对中华传统文化的理解和学习，那么学生对民族文化的认同感和归属感就会被削弱。而学生是民族开展的将来，学生的精神追求和价值观是民族开展的关键，是实现中华民族伟大复兴的理论者，只有学生承受并认同传承至今的中华优秀传统文化，才可以实现中华民族的伟大复兴。

二、中华优秀传统文化传承与学生核心素养的培养与开展

〔一〕培养优秀的品格

中华传统文化博大精深，其中的精华局部更是能跨越时间和空间的界限，对当代人仍具有积极的指导作用。在培养和开展学生的综合素养时，最重要的是对学生的思想道德品质的培养，这是支撑一个人走向成功的基石。

中华传统文化推崇的"仁、义、礼、智、信";是我国成为千年古国和礼仪之邦的根本，也是一个人立足于社会必需要具备的思想道德观念。传承这样的优秀文化对于当代学生而言至关重要，能帮助学生建立正确的思想道德观念，进步其思想道德程度，为日后的开展奠定良好的根底【1】。

"仁";是儒家思想的核心，也是中华优秀传统文化的根本价值观，其中所包含的如"己所不欲，勿施于人";等道理在穿越千年的历史光阴后，仍然可以作为当代人社交规那么的金科玉律而存在；"义";是人所必备的道德品质，对"义";的学习能帮助学生标准自己的言行，明白什么事情该做、什么事情能做，掌握做事的分寸；"礼";是中华民族在开展中不断丰富的观念，对人的礼仪风貌进展了根底性的规划，能帮助学生做一个懂得礼义廉耻的人；"智";是对知识技能以及生活智慧的追求，能让学生从古人的经历教训中学会如何生活；"信";是一个人立足的根基，假设无诚信那么在社会当中寸步难行。

除此之外，还有对"孝";的传承，只有成为一个有孝心的人，才能成为一个爱自己、爱家庭、爱国家的人。优秀传统文化思想观念仍然适用于当代，可以帮助学生建立正确的世界观、价值观和人生观，进步思想道德程度，做一个有担当、有才能的人。

〔二〕进步学生的才能

培养学生的综合素养，是为了让学生成为有优秀品格和处事才能的人，打造出有理想、有担当、有才能的民族后代【2】。优秀的中华传统文化的传承，不仅对学生的思想品格修养产生积极影响，也会对学生的学习才能、处事才能造成影响。

前人的经典语录以及优秀的传统文化著作，都是中华优秀传统文化传承中的重要组成局部，学习它们对当代学生的综合素养培养和开展来说具有极为重要的意义。唐太宗曾言："以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以知得失。";传承下来的优秀传统文化包含着极为丰富的内容，学生在学习当中可以找到值得借鉴的局部，这不仅能帮助学生解决当前的问题，更能开阔学生的思维和眼界。学生综合素养中非常重要的一点就是对学习才能的培养，不仅是学习方法手段的培养，更是自省才能的培养。在中华优秀传统文化的传承担中，对这些内容也有着明晰的阐述。

从前人的经历中，我们可以得知"读万卷书不如行万里路";，祖先们早就告诉了我们理论的重要性，也明言开阔的眼界对于学习来说有多么重要；儒家经典?论语?曾记载"吾日三省吾身";，告诉学生反思自己和自我评估的重要性，这些都是历史文化典籍中所包含的知识，这些思想都是先进的、科学的，即使在千年以后仍然能对学生的理论起到指导作用，对学生才能的提升起到积极的促进作用。

综上所述，中华优秀传统文化是中国五千年文化智慧的结晶，在学生核心素养的培养与开展过程中可以发挥非常显著的作用。学习优秀的传统文化能帮助学生形成良好的思想观念，提升道德程度和综合才能，对核心素养的培养和开展起到了积极的促进作用。

参考文献：

【1】卢文华，史慧琴.在传承中华优秀传统文化中开展学生核心素养[J].根底教