2016秋一年级语文上册全一册教案鄂教版

乐乐上学课题乐乐上学二次备课教学目标.观察课本上的插图,听老师读句子,使学生初步了解学校的学习生活,体会学校生活的丰富多彩。.2.根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。.通过观察和反复指导,逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。教学重点培养良好学习习惯。教学难点激发学生的学习兴趣。教学准备图片课时安排!课时教学过程ー、导入激趣:同学们,现在我们已经是小学生了，你们高兴吗?看，乐乐也和我们ー样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦!二、看图练习说话.图上画的是谁在哪儿干什么?.自己试读图旁的句子。.指名读图旁的句子。.小老师领读。.老师领读。.齐读。三、依图行为训练.见到老师问早、问好。.训练坐姿、看书的姿势。四、行为训练.训练回答问题。.培养朗读兴趣。.游戏训练，注意事项。.打扫卫生安排，方法及意义。.早锻炼的安排。作业设计将所学的内容讲给家长听。板书设计图片加句子

课后反思课题汉语拼音1 a〇e二次备课教学目标1.学会a、。、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。.认识声调符号，掌握a、〇、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。.认识四线格，学习使用四线格。教学重点a、0、e的音、形教学。教学难点掌握。的发音,学会a、。、e的四声。教学准备拼音卡片课时安排2课时教学过程第一课时教学目标:a、〇、e的音、形教学。谈话导入1、说说汉语拼音的作用和重要性。2、教说儿歌:汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话,我们ー起学好它。学习单韵母a〇e1、出示挂图，指导观察、说话。看图,说图意。总结图意，教儿歌:公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。小学生,上学校,见了阿姨问声早。2、学习a〇e的音和形。学习a读音。教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。教顺ロ溜：嘴巴张大aaa«点名读、开火车读、齐读、分组读。依次分别学习。和e。方法同上。指名读aoe,顺着读一遍,再倒着读一遍。分组读,齐读。3、小结谈话:aoe都是单韵母,单韵母ー共有六个,我们今天先学三个。4、巩固练习。

出示字母卡片,学生顺着读,再打乱顺序读。指名读,开火车读。5、指导书写。挂出四线格小黑板。认识四线格。教师依次范写a。e。学生在书上描红。三、 作业1、自己认读拼音卡片。2、练习在四线格描红本上写a〇e各一行。第二课时教学目标:认识四声,学会a、。、e的四声。ー、 复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母?2、抽读a〇e卡片。学习a〇e的四声1、认识声调符号和各个声调名称。2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声〇3、学习a的四声。出示a的四声。讲述:第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡,四声好象下山坡。个人练读a的四声。指名读a的四声,正音。分组读、齐读。出示。e的四声，仿照以上方法进行教学。出示a。e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。4、看挂图,体会四声意义。说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。巩固练习1、抽读a。e的四声卡片。2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。3、看书上的情境图和表音表形图,练背语境儿歌，帮助记忆。4、抄写a〇e,再依次加声调符号。作业设计

板书设计aa6dd〇666bee68课后反思课题汉语拼音2iuU二次备课教学目标.学会iuU3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。.掌握iuU的4个声调,能直接读出带调韵母的音。教学重点IuU的正确发音。教学难点iuU的四声读法。教学准备拼音卡片课时安排2课时教学过程第一课时教学目标:iuU的正确发音和书写。ー、导入激趣。上次我们学习了单韵字母a、〇,e,今天,我们ー起学习另外3个单韵母,看谁学得好!二、新授.出示挂图。图上有什么?按顺序说。.潜水员叔叔穿的潜水衣的“衣”的读音就是我们今天要学的第一个拼音朋友。出示‘‘i":谁会读?指读,老师带读,说要点儿歌,齐读。学写“i”：①出示“i”,说明笔顺;②师范写笔顺名称;③师领写书空;④出示书下四线格中的“i”，说书写要求:⑤生写；

⑥展示、评议。3.同法学习u、U。第二课时教学目标:iuU的四声。ー、复习i、u、U.出示i、u、U,指读、齐读。.指名听写i、u,U.二、学习i的四声.出示四声图,复习四声调儿歌。.出示四个i,指名标出四个声调。.试读i的四个声调。.小老师带读ー、四声,师二、三声带读,加手势。5,合读后齐读、倒读。6,乱序读。三、学习u的四声,方法同上。四、学习u的四声，方法同上。五、复习巩固.指读i、u、（!的四声，先顺序,再倒序。.乱序指读。.比赛读i、u、U的四声:①分组比赛读，指名比赛:②同位比赛。作业设计板书设计i1111uuii0£iUQfifltl课后反思课题汉语拼音3 bpmf二次备课教学目标.学会bpmf4个声母,读准音，认清形，正确书写。.学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。.学习带调拼读音节。教学重点bpmf的正确发音。教学难点认清字形,区别b和P的半圆位置。

教学准备拼音卡片课时安排2课时教学过程第一课时教学目标:正确认读和书写bpmf。ー、 导入新课指导学生看情境图,通过谈话引出有关的声母。师指情境图,爸爸带着ー个小朋友去看什么呀?生 看大佛。师对,这就是大佛的fo出示卡片。指图上的山坡,他们看山上的大佛,先要爬一段什么?生山坡。师对，这就是山坡的Po出示拼音卡片。这个小朋友对大佛感到很好奇，就想用手去摸。这就是用手摸的m。出示卡片。这个时候大喇叭里正在广播:大佛是文物,我们要爱护文物,不要用手去摸。这就是广播的b。教学发音指导学生联系自己熟悉的口语语音,来体会声母的发音方法。教学声母b,先让学生知道读音是“广播”的“播”;然后老师示范,学生仔细地观察老师发音时的口形变化以及表示口形变化的手势:接着老师带领大家练习发音;最后要求他们尽量缩短“播”后面的拖音，读得既轻有短，如此发出的音就是b«也可运用教材中的表音表形图教学，读音为“波浪”的“波”。其余pmf,也可运用此法进行教学。读语境歌指导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境当中去。如学习了bpmf后，就教学生练读:爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。教学书写先教笔顺,再描红，最后临写。第二课时教学目标:正确拼读音节。一、 复习检查复习韵母:a〇eiuU；声母:bpmf»要求把声母和韵母的音读准。二、 教学拼读1、出示音节。教师除数:ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，把学习拼读音节与学生的口语经验紧密地结合起来。教师让学生知道“八”的读音是ba,是由声母b和韵母a组成的。2、教师范拼。教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图:小猴把两张卡片往一起推,表示把b和a碰到一起就可以拼出ba,接着教师教给学生拼读音节的要领:前音轻短后音重,两音相连猛

ー碰。最后,教师范读,学生跟读,反复实践,体会要领。依次类推,再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范,学生跟读,使他们初步领悟和掌握拼音的方法。3.学生试拼。可以根据拼音方法示意图的特点，练习拼读。比如练习bpmf和a相拼，先反复练习声母与a相拼，如b—a—ba、p-a-pa……开头几个教师可以领读，后面的就可以让学生按顺ロ溜的规律周而复始地读下去。待练熟了,就改为与iu()相拼。如此举一反三,触类旁通。ー、反馈矫正1、按照顺序自由拼读、开火车读。2、打乱顺序自由拼读、开火车读。第三课时教学目标:学习练读本课四个带调音节。ー、复习音节和带调的单韵母音节。(略)二、带调拼读1、出示音节。借助学生的口语经验教学生拼读音节,从语言实践中来,2、教学读法。3、用以上方法，教师辅导学生练习拼读mi。4、用以上的方法，学生自己练习拼读p。、fu.5、学习练读本课四个带调音节。反馈矫正。拼音词练习。先练读拼音词，再根据图意说话。作业设计板书设计bpmf在四线格中的书写;bpmf与单韵母相拼的音节。课后反思课题汉语拼音4 dtn1二次备课

教学目标.学会dtn14个声母,读准音,认清形,正确书写。.学习dtn1与单韵母组成的音节及四声。.学习带调拼读音节。教学重点dtn!的正确发音。教学难点认清字形,区别b和d的字形。教学准备拼音卡片课时安排3课时教学过程第一课时教学目标:1、学会dt,读准音,认清形,正确书写。2、认读音节。ー、 复习检查1、抽读字母卡片。2、看卡片，说说哪些是单韵母,哪些是声母。揭不新课内容1、引导看情境图。学生说说图意。2、小结图意，听语境歌。3、引导学语境歌。教学声母d和t1、教学d看座钟笔筒，引出d。教师范读三遍,讲述发音方法。领读、齐读、指名读。教学d的写法。把b和d进行比较。编顺ロ溜记字形。指导笔顺。学生在书上描红。2、教学t看模特儿图，引出t。教师范读三遍，讲述发音方法。领读、齐读、指名读。教学t的写法。编顺ロ溜记字形。指导笔顺。(5)教师范写,学生在书上描红四、 教学dt和aeiu相拼的音节1、出示:a au u指名拼读,教师注意纠正读错的音。2、出示:dadedidutatetitu学生自由试读,标出感到困难的音节。按顺序读,点名读。五、巩固练习1、指读dt〇2、做找字游戏。3、指名读音节。第二课时教学目标:.学会nl,读准音,认清形,正确书写。.认读音节。ー、复习检查1、抽读字母卡。2、接读顺ロ溜。二、教学声母n1教学声母n1、读音。出示哪吒出关图,说说图上画的是谁在干什么?出示n,告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。教师范读。讲述发音方法。教师再次范读，学生体会。领读、齐读、指名读。2、字形及书写谁来说说，你用什么办法来记住n。顺ロ溜:ー个门洞nnn。自学书写方法。点名书写,学生评价。学生在书上描红。教学声母11、读音。方法与教学步骤与n相似。顺ロ溜:ー跟小棒111。2、字形及书写。方法同上。三、教学n1和aei相拼的音节1、出示:(略)2、学生自由拼读。指名逐个拼读。3、要求学生用支架法练习拼读。4、出ナ:naneni

laleli自由练习拼读,指名按顺序拼读,打乱顺序拼读。四、 巩固练习1、练读课文中的声母。2、点读方框内的音节。3、比较声母的异同bdftmn五、 作业抄写n1«第三课时教学目标:认读音节词。ー、 复习检査1、抽读字母卡片。dtn1iaue2、复习声调符号。3、指名说说拼音方法。二、 新授1、看图拼读带调音节。(1) 出示吹笛子图。说说图上画了谁?他在干什么?指名拼读。出示四声,学生轻声练读,指名读。引导用di的四声组词。(2)依次出示其他图,教法同前。2、将图和带调音节对应起来。(1) 提问:闹钟走动时,会发出什么样的声音?小朋友赶猪时,口里会发出什么声音?小汽车喇叭是怎样鸣叫的?拖拉机行进时，会发出什么声音?(2)引导连线。三、 巩固练习1、练读课文。2、读拼音句。作业设计板书设计dtn1在四线格中的书写。dtn1与单韵母相拼的音节。

课后反思课题汉语拼音5gkh二次备课教学目标.学会3个声母gkh,能够读准字音,认清形,正确书写。.能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节,能看图读带调音节和拼音词。教学重点gkh的正确发音和书写。教学难点gkh与单韵母的拼读。教学准备拼音卡片。课时安排2课时教学过程第一课时教学目标:gkh的正确发音和书写。ー、 谈话揭题。看情境图,听语境歌,引出新课内容。1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。教学声母gkh,〇G1、读音:与“哥哥”的“哥"相似,教师范读，告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。2、字形及书写:看它的字形,编顺ロ溜帮助记忆:9字加弯。看g有几笔组成,先写什么,再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。k、h的教学步骤与方法同上.k的顺口溜：机枪朝天kkk. h的顺口溜:像把椅子hhh。h与n比较：通过在四线格内书写来进行比较，比ー比ー竖的长短。巩固练习。1、抽读字母卡片。2、做找朋友游戏。第二课时教学目标:gkh与单韵母的拼读。ー、 复习检查1、抽读字母卡片:dtnlgkhaue.

2,猜字谜:像破蛋壳的是什么字?像荷花出水的是什么字?像鸽子头形的是什么字?二、 新课1、教学音节拼读:出示:(略)学生自由练习拼读。指名读音节。齐读、点名读、开火车读。按顺序读,打乱顺序读。2、看图读拼音词。双拼音词:先看图,说说图意,然后出示拼音词,学生练习拼读,指名拼读,开火车拼读,有错误及时纠正。单拼音词:出示小图,说说图意,请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。三.巩固练习1、抽读字母卡片:gkh2、 拼摆音节。作业设计板书设计gkh在四线格中的书写。gkh与单韵母相拼的音节。课后反思课题汉语拼音6 jqx二次备课教学目标.学会3个声母jqx,能够读准字音，认清形,正确书写。.能正确拼读方框内jqx与单韵母()相拼时,U上两点省略的规则。教学重点jqx的正确发音。教学难点jqx与单韵母的拼读。教学准备拼音卡片。课时安排2课时教学过程第一课时教学目标:教学声母jqX声、形。ー、 谈话揭题。

二、 看情境图,听语境歌,引出新课内容。1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。三、 教学声母jqx.,1、读音:与“洗衣机”的“机“相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读，学生体会练读,指名读。2,字形及书写:看它的字形，编顺ロ溜帮助记忆:竖弯加点jjj«看j有几笔组成,先写什么，再写什么。教师范写,学生书空。然后在书上描红。qx的教学步骤与方法同上.q的顺ロ溜：像个9字qqq。X的顺口溜：ー个大叉XXX,注意X的笔顺，先右斜，再左斜。q和dp相比较：q—d,都是左边的半圆，但ー个在上,ー个在下。q—P,q像个9字,p像个反9。四、 巩固练习。1、抽读字母卡片。2、 做找朋友游戏。第二课时教学目标:教学音节词。ー、复习检查1、抽读字母卡片:jqX〇2、在四线格内正确书写jqX。二、 教学jqx与U相拼的书写规则。1、出示幻灯片。演示过程：出示小熊:出示jqx:小熊摘下墨镜:小熊与jqx拉手。2,教师边抽拉幻灯片,边讲故事。有一天,小熊愚遇见到了好朋友jqx,高兴极了，赶忙伸出手,可是转念ー想，不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜,先和j拉手,再和q拉手,最后和x拉拉手。(相机板书j-(l-ju、q-U—qu、x-(l-xu)3、指名说说juquxu后面是什么字母。4、 学生自由拼读。5、指名拼读。三、教学带调音节词。1、出示：j-i一ji指名拼读，指名连起来读。看图理解词义。2、出示:x-U-xu 指名说说xu中的第二个字母该读什么音。引导学生看图练读音节词hUxu„看图理解词义。巩固练习抽读卡片。读书上的音节词。作业设计

板书设计jqX在四线格中的书写。jqx与单韵母相拼的音节。课后反思课题汉语拼音? zcs二次备课教学目标.学会3个声母zcs,整体认读音节zicisi及它们的四声,能够读准字音,认清形,正确书写。.能读准音节,会读拼音词。教学重点zcszicisi的正确发音。教学难点zcS与单韵母的拼读。教学准备拼音卡片。课时安排2课时教学过程第一课时教学目标:教学声母zcs声、形。—> 谈话揭题。二、 看情境图,听语境歌,引出新课内容。1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。四只小刺猬,ー起学字母。老师领着念,学生跟着读。三、 教学声母ZCS。zzi1、读音:与“字母”的"字“相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读，学生体会练读,指名读。2、字形及书写:看它的字形,编顺ロ溜帮助记忆:像个2字zzz。看z有几部分组成,教师范写,学生书空。然后在书上描红。3、教学zi及其四声。出示zi,告诉学生:i在zi中不说话，它和z组成的音节zi,是整体认读音节,不要拼读,只要将z的音读得长一点就行了。教师范读音节zi。领读、齐读、指名读。出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。

cS的教学步骤与方法同上.C的顺口溜:半个圆圈CCCos的顺口溜:半个8字ssSo四、 巩固练习。1、抽读字母卡片,告诉学生ZCS2、抽读音节卡片zicisi〇是平舌音。第二课时教学目标:教学音节词。复习检查1、出示小黑板:zcSo2、指名说说小黑板上哪些是声母,哪些是韵母,哪些是音节cbztcsdsrnz新授。1、教学Zcs与a的拼音。幻灯片出示:(略)练习自由拼读。指名读音节。齐拼音节。2、带调拼读单音节词。出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。指名说说图上的意思。3、将3个音节分别发给三个同学,请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。4、带调拼读双音节词。(1)教学ciixi：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。(2)教学zdfii:方法同上。三、巩固练习练读书上的拼音词。作业设计板书设计ZCS在四线格中的书写。ZcS与单韵母相拼的音节。课后反思

课题汉语拼音8zhchshr二次备课教学目标.学会4个声母zhchshr,整体认读音节zhichishiri及它们的四声,能够读准字音,认清形,正确书写。.能读准音节，会读拼音词。.学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。教学重点zhchshrzhichishiri的正确发音。教学难点zhchshr与单韵母的拼读。学会三拼音方法。教学准备拼音卡片。课时安排3课时教学过程第一课时教学目标:教学声母zhchshr。ー、 谈话揭题。看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图，学生回答问题,老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。ー轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。教学声母zhchshr。zhzhi1、读音:与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、字形及书写:看它的字形，编顺ロ溜帮助记忆:z加椅子zhchshr.看zh有几部分组成,教师范写,学生书空。然后在书上描红。3、教学zhi及其四声。出示zhi,告诉学生:和ziー样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi,是整体认读音节,不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。教师范读音节zhi。领读、齐读、指名读。出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。chshr的教学步骤与方法同上.ch的顺口溜:c加椅子chchch«sh的顺ロ溜:s加椅子shshshor的顺ロ溜:小苗发芽rrr。巩固练习。1、抽读字母卡片，告诉学生zhchshr是平舌音。2、抽读音节卡片zhichishiri〇第二课时教学目标:教学音节词。一、 复习检查1、出示小黑板:zhchshr«2、指名说说小黑板上哪些是声母,哪些是韵母,哪些是音节cbztchshdsrnzh二、 新授。1、幻灯片出示5幅图，指名说说图意。2、出示5个拼音词（略）逐词出现，逐词教学,然后连词读。3、指名分析后反复练读。4、做找朋友的游戏。巩固练习。1、练读书上的内容。读绕ロ令。区分平舌音和翘舌音。四是四,十是十，十四是十四,四十是四十。谁能说好四和十,就能说好十和四。三、作业。2、读课文内容。抄写本课声母。第三课时教学目标:学习三拼音。ー、复习检查1、读拼音卡片。2'复习音节拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。二、学习三拼音1、出示:（略）仔细看看:shu6这个音节有几部分组成?2、指导拼读方法。教师范读。3、教学顺ロ溜:声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4、学生练读,指名学生拼读书上其他的三拼音节,注意提醒学生不要把介音读丢了。三、看图拼读三拼音节1,出示：（略）指名说说声母、介母、韵母各是什么?自由练习拼读。（3）指名拼读。看图,说说图意。2、出示:（略）（1）指名分析音节结构。练习自由拼读。

(2)同桌练习拼读。说说图上画的是什么,再连读拼音词。四、巩固练习1、读ー读,比ー比,每ー组音节有什么不同。(略)2、填空。duo ( )-( )-( )kua ( )-( )-()tuo ( )-( )-( )hua ( )-( )-()五、作业读书上的内容。作业设计板书设计zhchshr在四线格中的书写。zhchshr与韵母相拼的音节。zhichishiri的四声。课后反思课题汉语拼音9yw二次备课教学目标.学会2个声母yw»整体认读音节yiwuyu及它们的四声,能够读准字音,认清形,正确书写。.能正确认读yw和单韵母组成的音节,能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时(!上两点省略的规则。教学重点yw的正确发音。教学难点yiwuyu的正确发音。教学准备拼音卡片课时安排2课时第一课时教学目标:学会2个声母yw,整体认读音节yiwuyu,ー、复习检查。1、抽读声母卡片。2、抽读韵母卡片。二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃。秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。yyi1、读音:与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读,学生体会练读，指名读。2、字形及书写:看它的字形，编顺ロ溜帮助记忆:古人衣领yyy»看y有几部分组成,教师范写,学生书空。然后在书上描红。教学过程3、教学yi、yu及其四声。教学过程出示yi,告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。教师范读音节yi。领读、齐读、指名读。出示yi的四声，学生自由练读,引导用它的四声练习组词。yu:和jqxー样，y和（!相拼的时候上面两点也要省略。练习读yu的四声，结合词语。w的教学步骤与方法同上.w的顺ロ溜:屋顶相连yw.四、巩固练习。1、抽读字母卡片，告诉学生yw是平舌音。2、抽读音节卡片yiwuyu。第二课时教学目标：能正确认读yw和单韵母组成的音节。一、复习检查3、出示小黑板：yw。4、指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。5、将yiwuyu制成带声调的12张卡片,发给学生,教师读ー

个音节,四个学生读带声调的音节并组成。二、教学yw和韵母的拼读。出示图:1、这幅图画的是什么地方?图上有什么东西?2、出示音节,学生练习拼读。3、指名将上面的音节贴到图上相应的地方。4、看图读音节。三、写声母1、出示小黑板:b()m() ()t()1()k() ()q()zh()()r z( )sy ()2、分两组接龙填空,进行比赛。其他学生在书上填空,填后评讲。四、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。(略)五、巩固练习1、读ー读，找出声母、韵母、音节。2、用音节组词。六、作业抄写声母。作业设计板书设计声母yw在四线格中的书写。音节词。课后反思课题汉语拼音!0aieiui二次备课

教学目标.学会3个复韵母aieiui和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音,认清形,正确书写。.能正确认读由声母与aieiui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。教学重点aieiui的正确发音。教学难点aieiui与声母的拼读。教学准备拼音卡片课时安排2课时教学过程第一课时教学目标:学会3个复韵母aieiui和它们的四声。ー、 复习检查。1、抽读字母卡片:a〇eiuU«2、复习单韵母的四声。3、比较6个单韵母的口形大小。二、 看情境图，听语境歌,引出新课内容。1、引导看情境图,学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。扎篱笆，围树苗，ー棵矮来ー棵高。!！!小羊羔，快快过来吃青草。aieiui3、读音:与“矮”的发音相似,先教师讲述发音方法,范读,告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。告诉学生,ai是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。4、四声。告诉学生顺ロ溜：有a在，把帽戴。标好声调,学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。5、字形及书写：看它的字形，看ai有几部分组成，编顺ロ溜帮助记忆：a在前，i在后，aiaiai。教师范写,学生书空。然后在书上描红。eiui的教学步骤与方法同上.ei的顺ロ溜:e在前，i在后。ui的顺ロ溜:u在前，i在后。标调儿歌：有a在,把帽戴,a要不在。e戴。要是iu一起来，谁在后边给谁戴。三、 巩固练习。1、抽读韵母卡片。2、比较3个复韵母的异同。3、练读顺ロ溜。四、 作业1、练读复韵母。2、抄写aieiui各两遍。

第二课时教学目标:认读由声母与aieiui组成的音节。一、 复习检查1、什么叫复韵母?读好复韵母要注意什么?2、复习复韵母aieiui和它们的四声。二、 新授,练习复韵母aieiui的拼读。1、复习声母。2、复习拼音节的方法。3、出示:（略）（1）声母是什么?韵母是什么?（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。（5）学生自由练习拼读,教师巡回检查,纠正读错的音。指名按顺序读,打乱顺序读,认读卡片。4、带调拼读双音节词。教学bdicai!出示,说说声母是什么,韵母是什么,逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。教学m6ihud、shugui,方法同上。三、 看图听故事,练拼音节。1、看图回答问题。2、学生看图，老师讲《龟兔赛跑》的故事。3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节,分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。4、小组练习讲故事,在讲的过程中,涉及到图中的音节，重点拼读二遍。四、 巩固练习。、1、做“看谁听得清,找得快”的游戏。2、做“找朋友”的游戏。3、分解音节。（用小黑板出示）五、 作业1、抄写aieiui。2、读书上内容。作业设计板书设计aieiui在四线格中的书写。音节词。课后反思

课题汉语拼音!1aoouiu二次备课教学目标.学会3个复韵母aoouiu和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音,认清形,正确书写。.能正确认读由声母与aoouiu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。教学重点aoouiu的正确发音。教学难点aoouiu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。教学准备拼音卡片课时安排3课时教学过程第一课时教学目标:学会3个复韵母aoouiu和它们的四声、书写。ー、 复习检查。1、抽读字母卡片:a〇eiuU,让学生用开火车的方法依次朗读。2、抽读复韵母卡片aieiui。3、说说复韵母的一般发音方法。看情境图,听语境歌,引出新课内容。1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。身穿鸭绒袄,拍着小手笑。游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好。aoouiu3、读音:与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法,范读,告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ao也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。4、四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。5、字形及书写:看它的字形，看aoouiu有几部分组成,编顺口溜帮助记忆：a在前，〇在后，aoaoao。教师范写，学生书空。然后在书上描红。ouiu的教学步骤与方法同上.ou的顺ロ溜:〇在前，u在后。iu的顺ロ溜：i在前，u在后。巩固练习。1、抽读韵母卡片。2、比较3个复韵母的异同。3、 做游戏,找朋友。作业1、练读复韵母。2、抄写aoouiu各两遍。第二课时教学目标:能正确认读由声母与aoouiu组成的音节,会准确拼读三拼音节,会读拼音词和拼音句。ー、复习检査1、复习复韵母aieiuiaoouiu和它们的四声。2、抽读声母卡片:mdlgtqxno二、教学ao与声母的拼音。1、学习ao与声母的拼读。出示（略）,说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。用直线画出声母,用曲线画出韵母,自由练读、指名读,齐读,比赛读。出示三拼音节（略）说说这些音节与什么三个音节有什么不同。独立分析音节,用直线和曲线分别标出声母和韵母。复习三拼连读法,自由练读三拼音,教师巡回检查，指导发音有困难的学生。最后指名读、齐读、比赛读。2、看图练读拼音词。拼读dddao看图,出示音节,引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指名连读拼音词。拼读xiaoqiao教法同上。巩固练习。1、指导读书。2, 做游戏，看谁听得清,看谁找得快。作业。1、练读本课学过的拼音。2、描红、抄写。第三课时教学目标:会读拼音词和拼音句。ー、 复习检査。1、指读音节。（略）2、抽读声韵母卡片。二、 学习ouiu与声母的拼音。1、学习ouiu与声母的拼读。出示（略）（2）学生自由练习拼读。点名拼读。（4）出示另一组，教学方法同上。2、看图读拼音词。出示，点名分析声韵母，练习拼读。说说图上画的是什么狗。找出三拼音的声介韵母，点名连读拼音词。出示另ー个拼音,自由练读,指名拼读。(4)说说图上画的是什么。（5）点名连读拼音词。3、看图读绕口令。(1)图上画的是什么地方?画了谁和谁?它们在干什么?(2)出示绕口令（略）（3）引导自由拼读。(4)讨论难拼读的音节。（5）点名读绕口令。三ハ巩固练习。

1,读ー读,比ー比。（略）2、 分解音节。（略）四、 作业。1、练习读拼音句。2、 抄写有关音节。作业设计板书设计aoouiui在四线格中的书写。音节词、句子。课后反思课题汉语拼音!2ieUeer二次备课教学目标.学会复韵母ieUe和特殊韵母er、整体认读音节yeyue和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。.能正确认读由声母与ieUe组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点ieUeer的正确发音。教学难点ieUe与声母的拼读。教学准备拼音卡片课时安排3课时教学过程第一课时教学目标:学会复韵母ieUe和特殊韵母er、整体认读音节yeyue和它们的四声,能够读准音，认清形，正确书写。一、 复习检查。抽读字母卡片:a〇eiuU,让学生用开火车的方法依次朗读。二、 看情境图,听语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。ieye3、读音:与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法,范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。4、四声。复习标调儿歌。标好声调,学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。5、字形及书写:看它的字形,看ie有几部分组成,编顺ロ溜帮助记忆:ie在前,e在后，ieieie«教师范写，学生书空。然后在书上描红。6、ye告诉学生它是整体认读音节，不要拼。领读、指名读、集体读。用ye的四声组词Ueyue的教学步骤与方法同上.(Hie的顺ロ溜:U在前，e在后，UeUeUe«7、较：ie yeヽUe yue,要求学生知道,ie和ye、Ue和yue语音完全ー样，但ie、Ue是韵母，ye、yue是音节，不能搞错。三、巩固练习。1、指读书上的内容2、“开火车读ie、ye、Ue、yue.四、 作业1、练读复韵母。2、抄写ieUe各两行。第二课时教学目标： 能正确认读由声母与ieUe组成的音节。ー、复习检查1、认读卡片ieyeUeyue。2、认读juquxu,说说这3个音节的韵母是什么。教学特殊韵母er。1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。2、告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。3、出示er,教师讲述读的方法。4、板书er的四声,自由练读。5、说明：er是ー个特殊的韵母，只能自己独立成为音节,不能跟声母相拼。教学Ue与声母相拼，巩固U上两点省略的规则。1、n1与Ue相拼。抽读卡片，读准边音和鼻音八出示,学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。出示另ー个，方法同上。比较n1与Ue相拼的异同。2、jqx与Ue相拼。(1)/