八年级语文教师下学期工作总结5篇

—八年级语文教师下学期工作总结5篇转瞬之间，一个学期的语文教学工作就结束了。在学期末，对本学期的语文教学工作做一个总结。下面给大家带来关于八班级语文老师下学期工作总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。八班级语文老师下学期工作总结1不知不觉，八班级下学期的工作又接近了尾声，本学期我担任八班级两个班的语文教学工作，要教好语文，就要让同学喜爱语文，让他们对语文产生爱好。针对本学期教学情况，总结如下：一、以阅读教学为主，共完成六个单元的阅读教学每个单元一个主题，到达相应的学习目的。融入本人的生活体验，感悟课文的思想内涵，理解叙事性作品的文体特征，品尝含义丰厚的语句。在古文中漫步，在大致读懂课文的根底上，理解古人写景、叙事、谈论的艺术，领悟言语运用的妙处；积聚了常见的文言词语，强化了语感。在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上，领悟游记散文借景抒情的特性，品尝了古诗文名句的思想感情。二、教学课堂始终应当注意同学创新的动机、情感、意志，激起同学的求知愿望培育同学主动思索、质疑的力量。为此，把握八班级同学的心理特征和思想特性，主动探究有利于激起爱好、激励商量的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知协作探求沉思质疑拓展延长的教学形式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感到的是一种亲切、调和、活泼的气氛。在这样的气氛中，同学的独特得到充足的展现与培育，或质疑辩论，或浮想联翩，或小组间沟通，或应战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的锤炼和表现的机遇。三、现代教育技术一日千里的飞速开展，要求具有新颖活力的语文课堂不只要有教学形式的转变同学思想的开启，更要引导同学学会学习，取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本恳求，也是语文学科工具性与人文性特性的集中表现。新课程恳求课堂要以更新教学手腕为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的范畴，拓宽摄取学问的渠道，为完成进步同学信息素养，开发同学的探求才能、学习才能、协作才能、创造才能提供了一个可操作的平台。四、为完成由授之以鱼到授之以渔的根本转变用扎实多样的锤炼，多方面进步同学的语文素养，努力培育同学的语文理论才能，使同学取得肯定的终身学习的本领。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的锤炼方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写循环放映；扩展积聚课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；锤炼才能阅读了解，从总体方法到解题技巧，系统指导，重复锤炼；作文锤炼按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力图既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法，同学主动学习、盲目学习、勤于学习的认识有待增加，今后需愈加完善这些工作，对同学进行活泼，扎实，系统，有序、有恒的锤炼，以进一步提高同学的阅读力量。八班级语文老师下学期工作总结2这学期我担任八班级XX班语文教学，由于教学经验的缺乏，我在工作中一丝不苟，认真钻研，深化研讨教材教法，虚心向老师们学习，在老老师们的带着及影响下，经过一学期的努力，获得了许多珍贵的教学经验，为以后的教学指引了道路。现就本学期的教学情况做一下总结。一、课堂教学中备课的重要教学中，备课是必不行少的环节，既要备同学，又要备教法。备课不充足或备得不细致，会严峻影响课堂气氛及效果。而在教学过程中，了解和分析同学情况，有针对性地教是对教学胜利与否至关重要。因此，在备课时我都依据两个班的不怜悯况认真认真的备课，由于每一课对我来说都是“生面孔”，我要付出更多。特别是听过老师们介绍杜郎口模式后，更是力争使语文课堂变得大容量、高效率。同学多练老师少说，充足发挥同学的主体作用，把课堂实实在在的还给同学，使自主、合作、探究的学习方式得到真正的落实。二、教学中要激发同学爱好“爱好是最好的老师”。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满才智的学科。同学的自主学习，培育同学的创新力量，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。在教学中，我非常注意激发同学的爱好，如：在导入新课时，多用多媒体展现课文的画面视频让同学进入情景，或者是用录音朗读的方式；或者是讲解并描述历史故事的方式，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。三、课堂教学的活动与力量在新课程中的一个重要理念就是强调同学“在活动中体验，在活动中建构，在活动中进展”。用“以活动促同学进展”的指导思想来设计与组织活动，使活动真正具有教育价值并合适于同学，使活动真正为同学的进展服务。在课上引导同学在阅读中抓重点对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识。同学选择自己阅读感悟的精华，充足表述，让他们在各自品评中进一步升华认识，同时培育了口语表达力量和写作力量。同学在活动中有话可说，思路开阔为写作打下坚实的基础。四、语文教学的课内外结合课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在新课程改革中，语文教学已把触角伸向了广阔的天地。新课改要求让同学大量的阅读课外书，通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容，拓宽视野更好理解课文，奠定了深沉的阅读基础。此外，学科间的融合性也不容小觑。经过一学期的努力，无论期末的成果如何，都是我和同学们共同努力的结果。成果的好坏很重要，但更重要的是如何总结经验，在以后如何提高自我，如何提高同学的语文水平。因此，无论将来的路多么坎坷，即使是满目荆棘，我都会劈风斩浪，走向更好的明天。八班级语文老师下学期工作总结3X至X学年度，我担任初二班级语文教学工作。本学年我坚持认真备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问体系，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。一、课前准备1、认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。二、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。三、做好课后辅导工作初二的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做到对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。四、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，开拓前进，为XX中的进展奉献自己的力量。八班级语文老师下学期工作总结4这一学期在紧急匆忙中结束了，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参与新教材培八班级上学期语文教学总结训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，研讨同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延长为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、制造、创新为核心的语文活动课等。二、用活泼敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但无视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真研讨教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我一直采纳整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中经验共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为完成提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量提供了一个可操作的平台。教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真研讨教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充足利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。四、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量死教书、教死书不能顺应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，完成由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时期的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时期，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记、摘记每天都写；训练力量——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，活泼、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相交叉、浸透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。八班级语文老师下学期工作总结5光阴似箭，日月如梭，转瞬之间，一个学期的教育教学工作接近尾声了。本学期我担任八班级X班语文教学。我在教学工作中从未怠慢，认真学习，深化研讨课本及教法，虚心学习，经过一个学期的努力，取得了较好的成果。现将详细工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充足或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。从事语文教学工作多年的我明白备课的重要性。因此，第五单元的备课时，我认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定学习目标时，非常留意同学的实际情况。教案编写和上课流程采纳“洋思先学后教”法，不断归纳总结经验教训，注意课堂教学效果。注意讲练紧密结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于准备充足，教学效果明显，同学易于接受。二、激发学习爱好，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。1、留意新课导入新颖“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课方面，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。2、培育主动探究习惯，进展求异思维力量在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活阅历、学问积累、认识力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见；在思索辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进同学剧烈的争论；在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的`开发，老师应因势利导，让同学对问题充足思索后，同学依据已有的经验，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论，通过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了广阔的舞台。三、重视朗读、培育语感1、多形式强化同学语感训练农村的同学听，说的力量相对较弱，有的同学答复问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对两班中的同学规定：每天早上必需大声朗读20分钟，全部新课开头都会实行不同方式让同学大声朗读，而且要求用一般话朗读，尽量读得抑扬顿挫。经过这学期锲而不舍的训练，特别是对语文成果很差的同学坚持训练，后进生们的朗读水平虽然还不是很好，但也了明显的进步。2、选择美文，让同学感悟理解八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以