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文档简介

课题第⑶了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”２、过程和方法⑴通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“这个地球太可爱⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”教具及多媒教学过程第引⒈《时代》1998年评选的人物——地球吃惊吗？为什么吃惊？（活的家园，是唯一的生活环境；没有出现什么状⒉为什么地球会被人物？答案在课文中课⒋2080年人类会达到多少？（120亿）谁也有同感？——人类会——402000公里你估算要多少年？（20万年）（ 无去处⒏第四自——憎恨那些人——读，让大家感受你对他们的憎恨——太会发火，谁再来读——读——这是那些贪婪的人在不加节制的地开采，使资源枯竭的。同样的意思还有一段话，读。源都枯竭了，很难从其他地方得到补充）轻轻地读一读这句话。复杂的心情朗读出来。 相 ⑷要用自己的双手去挽救，不能只是等待上⑸用名词都是人类，国家与国家之间的是没有意义的——对美伊是持否定态度的，胸怀广阔，等几十年、几万年也不要紧——前提是人类只有 ⒓教师引读——因 只有一个地球，下课第出示地 二、深入学1、地球母亲在 哭诉什么 听到的读 人类是怎样对待的母亲的？——学生读——读到“造成一系列的生态”，你有什么感受？——地球母亲不该给这样多的爱，其实想告诉大家什么？ 有一个人在哭泣 没有人去理它 能再有第二次；，省略号——这不是省略号，像一

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