部编版语文八年级上册采桑子(轻舟短棹西湖好)课件(附教案、说课稿)

语文八年级采桑子（轻舟短棹西湖好）教师：文小语07十一月2022语文采桑子（轻舟短棹西湖好）教师：文小语目录肆课堂小结，课堂练习，拓展延伸。课堂小结叁细读感悟，品味语言，写法探究。贰扫清障碍，整体感知，把握内容。壹了解作者，了解背景，字词积累。品读感悟初读感知预习检查目录肆课堂小结，课堂练习，拓展延伸。课堂小结叁细读感悟，品走近作者【欧阳修】（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。走近作者【欧阳修】（1007年－1072年），字永叔，号醉翁诗词诵读采桑子

轻舟/短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长堤，隐隐/笙歌/处处随。无风/水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，惊起/沙禽/掠岸飞。诗词诵读采桑子

西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断诗词赏析轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。诗词赏析轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。

此句中“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。此句中“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

“绿水逶迤，芳草长堤”两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。“绿水逶迤，芳草长堤”两句无风水面琉璃滑，不觉船移。

“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。无风水面琉璃滑，不觉船移。“无风”二字为枢机所在，盖

此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽掠岸飞过。视点也是因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平部编版语文八年级上册采桑子(轻舟短棹西湖好)课件(附教案、说课稿)课堂小结

这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人的悠闲意趣融入其中。轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。整首词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。课堂小结这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开说课稿提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开说课稿提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开同步练习双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步练习双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。导学案双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。导学案双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。感谢倾听教师：文小语07十一月2022学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。感谢教师：文小语02十语文八年级采桑子（轻舟短棹西湖好）教师：文小语07十一月2022语文采桑子（轻舟短棹西湖好）教师：文小语目录肆课堂小结，课堂练习，拓展延伸。课堂小结叁细读感悟，品味语言，写法探究。贰扫清障碍，整体感知，把握内容。壹了解作者，了解背景，字词积累。品读感悟初读感知预习检查目录肆课堂小结，课堂练习，拓展延伸。课堂小结叁细读感悟，品走近作者【欧阳修】（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。走近作者【欧阳修】（1007年－1072年），字永叔，号醉翁诗词诵读采桑子

轻舟/短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长堤，隐隐/笙歌/处处随。无风/水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，惊起/沙禽/掠岸飞。诗词诵读采桑子

西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断诗词赏析轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。诗词赏析轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。

此句中“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。此句中“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

“绿水逶迤，芳草长堤”两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。“绿水逶迤，芳草长堤”两句无风水面琉璃滑，不觉船移。

“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。无风水面琉璃滑，不觉船移。“无风”二字为枢机所在，盖

此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽掠岸飞过。视点也是因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平部编版语文八年级上册采桑子(轻舟短棹西湖好)课件(附教案、说课稿)课堂小结

这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人的悠闲意趣融入其中。轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。整首词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。课堂小结这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开说课稿提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开说课稿提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开同步练习双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步练习双击打开提示：打开后可根据需