部编版语文六年级下册14 文言文二则课件 附教案、说课稿、课时练

部编版小学语文·六年级下册14文言文二则教师：文小语2022/11/7部编版小学语文·六年级下册14文言文二则教师：文小语1目录肆课堂小结，课堂练习，拓展延伸。课堂小结叁细读感悟，品味语言，写法探究。贰扫清障碍，整体感知，把握内容。壹了解作者，了解背景，字词积累。品读感悟初读感知预习检查目录肆课堂小结，课堂练习，拓展延伸。课堂小结叁细读感悟，品214

文言文二则学弈14文言文二则学弈3学弈14

文言文二则学弈14文言文二则414

文言文二则

请同学们自由朗读《学弈》，读准字音，遇到不认识的生字可以联系注释和上下文，理解字义，从而确定读音也可以借助拼音，或标注出来向老师请教。14文言文二则请同学们自由朗读《学弈》，读准字514

文言文二则14文言文二则614

文言文二则孟子（约公元前372年―公元前289年），名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战国时思想家、政治家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。14文言文二则孟子（约公元前372年―公元前289年）714

文言文二则

结合课文后的注释，理解课文每一句话，然后说说这篇课文主要讲了什么内容？（1）学生借助课文后的注释，自己理解课文内容。（2）同桌互补，相互纠正，不明白的记下来。（3）根据事情的起因、经过、结果概括一下这篇文言文讲了一个什么故事。14文言文二则结合课文后的注释，理解课文每一句8同拜一人为师，为什么结果却截然不同？同拜一人为师，为什么结果却截然不同？914

文言文二则1、请学生谈谈学习本文的体会。（做什么事只有专心致志、一心一意才能成功。)2、联系生活实际说一说。14文言文二则1、请学生谈谈学习本文的体会。（做什么事1014

文言文二则两小儿辩日14文言文二则两小儿辩日11孔子14

文言文二则孔子（公元前551年9月28日？―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其一生言行被他的学生编成《论语》一书。14文言文二则孔子（公元前551年9月28日？―公元前12

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”

一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”

一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”

孔子/不能/决也。

两小儿笑曰：“孰为汝

/多知乎？”14

文言文二则孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

14文1314

文言文二则体验“辩日”过程（1）小组内分角色读一读两小儿的对话，说说对话的内容是什么。（2）找出两小儿各自的观点和相应的理由。（3）利用表格，帮助学生整理从文中提取的相关信息，从而梳理出他们是怎样说明自己观点的。人物观点现象依据小儿甲日始出时去人近日初出大如车盖近者大

14文言文二则体验“辩日”过程人物观点现象依据小儿甲日1414

文言文二则

你赞同哪一个小儿的观点？课后查一查相关资料，请在组内用科学知识说明你的观点，大家一起交流一下吧。14文言文二则你赞同哪一个小儿的观点？课后查一15文言文两则

——体会学习必须专心致志、

不可三心二意的道理 文言文两则16学奕态度不同态度部编版语文六年级下册14文言文二则课件附教案、说课稿、课时练17

其一人专心致志，惟弈秋之为听。其一人专心致志，惟弈秋之为听。18

一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之19

翻译

其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。

翻译其中一个学生非常专心，只听弈秋20一心一意者全神贯注者聚精会神者（专心致志）心不在焉者心猿意马者一心二用者（三心二意)一心一意者心不在焉者21你能想象出这两个人学弈的不同结果吗？你能想象出这两个人学弈的22文晓：我觉得学奕专心致志的那个人，会学有所成，成为向他老师奕秋一样全国有名下棋高手，成就自己的一番事业。逸凡：我觉得学奕三心二意的那个人，没有顽强的毅力，没有刻苦学习的精神，将来肯定会一事无成。文晓：我觉得学奕专心致志的那个人，会学有所成，成为向他老师奕23

一诺：作为老师的奕秋会说：“同学们，你们两个跟我学下棋也有一段时间了，但是学习效果却天壤之别，这不是因为你们的智力原因，而是因为你们学习态度不同，有的专心致志，而有的三心二意啊！同学们，你们一定要牢记一心一意万事难成，三心二意一事无成。”

一诺：作为老师的奕秋会说：“同学们，你们两个跟我学下棋24

晓曼：学奕专心致志的人会说：“老师，我一定牢记您的教诲，在今后的学奕中更加专心致志，争取使我的棋艺有更大的提升。”金浩：学奕三心二意的人会说：“老师，我错了，在今后的学奕中我再也不三心二意了，一定不负您的教诲，一心一意学奕争取我的棋艺不断进步。”

晓曼：学奕专心致志的人会说：“老师，我一定牢记您的教诲25专心致志乃事业成功的必备条件。名言：一心一意万事能成，三心二意一事无成。天才出于勤奋，态度决定一切。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。专心致志乃事业成功的必备条件。26同步教案双击打开提示：附件为压缩包，双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步教案双击打开提示：附件为压缩包，双击打开后27说课稿双击打开提示：附件为压缩包，双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。说课稿双击打开提示：附件为压缩包，双击打开后28知识小结双击打开提示：附件为压缩包，双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。知识小结双击打开提示：附件为压缩包，双击打开后29同步练习双击打开提示：附件为压缩包，双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步练习双击打开提示：附件为压缩包，双击打开后30检测试卷双击打开提示：附件为压缩包，双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。检测试卷双击打开提示：附件为压缩包，双击打开后31感谢倾听教师：文小语07十一月2022学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。感谢教师：文小语02十32部编版小学语文·六年级下册14文言文二则教师：文小语2022/11/7部编版小学语文·六年级下册14文言文二则教师：文小语33目录肆课堂小结，课堂练习，拓展延伸。课堂小结叁细读感悟，品味语言，写法探究。贰扫清障碍，整体感知，把握内容。壹了解作者，了解背景，字词积累。品读感悟初读感知预习检查目录肆课堂小结，课堂练习，拓展延伸。课堂小结叁细读感悟，品3414

文言文二则学弈14文言文二则学弈35学弈14

文言文二则学弈14文言文二则3614

文言文二则

请同学们自由朗读《学弈》，读准字音，遇到不认识的生字可以联系注释和上下文，理解字义，从而确定读音也可以借助拼音，或标注出来向老师请教。14文言文二则请同学们自由朗读《学弈》，读准字3714

文言文二则14文言文二则3814

文言文二则孟子（约公元前372年―公元前289年），名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战国时思想家、政治家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。14文言文二则孟子（约公元前372年―公元前289年）3914

文言文二则

结合课文后的注释，理解课文每一句话，然后说说这篇课文主要讲了什么内容？（1）学生借助课文后的注释，自己理解课文内容。（2）同桌互补，相互纠正，不明白的记下来。（3）根据事情的起因、经过、结果概括一下这篇文言文讲了一个什么故事。14文言文二则结合课文后的注释，理解课文每一句40同拜一人为师，为什么结果却截然不同？同拜一人为师，为什么结果却截然不同？4114

文言文二则1、请学生谈谈学习本文的体会。（做什么事只有专心致志、一心一意才能成功。)2、联系生活实际说一说。14文言文二则1、请学生谈谈学习本文的体会。（做什么事4214

文言文二则两小儿辩日14文言文二则两小儿辩日43孔子14

文言文二则孔子（公元前551年9月28日？―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其一生言行被他的学生编成《论语》一书。14文言文二则孔子（公元前551年9月28日？―公元前44

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”

一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”

一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”

孔子/不能/决也。

两小儿笑曰：“孰为汝

/多知乎？”14

文言文二则孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

14文4514

文言文二则体验“辩日”过程（1）小组内分角色读一读两小儿的对话，说说对话的内容是什么。（2）找出两小儿各自的观点和相应的理由。（3）利用表格，帮助学生整理从文中提取的相关信息，从而梳理出他们是怎样说明自己观点的。人物观点现象依据小儿甲日始出时去人近日初出大如车盖近者大

14文言文二则体验“辩日”过程人物观点现象依据小儿甲日4614

文言文二则

你赞同哪一个小儿的观点？课后查一查相关资料，请在组内用科学知识说明你的观点，大家一起交流一下吧。14文言文二则你赞同哪一个小儿的观点？课后查一47文言文两则

——体会学习必须专心致志、

不可三心二意的道理 文言文两则48学奕态度不同态度部编版语文六年级下册14文言文二则课件附教案、说课稿、课时练49

其一人专心致志，惟弈秋之为听。其一人专心致志，惟弈秋之为听。50

一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之51

翻译

其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。

翻译其中一个学生非常专心，只听弈秋52一心一意者全神贯注者聚精会神者（专心致志）心不在焉者心猿意马者一心二用者（三心二意)一心一意者心不在焉者53你能想象出这两个人学弈的不同结果吗？你能想象出这两个人学弈的54文晓：我觉得学奕专心致志的那个人，会学有所成，成为向他老师奕秋一样全国有名下棋高手，成就自己的一番事业。逸凡：我觉得学奕三心二意的那个人，没有顽强的毅力，没有刻苦学习的精神，将来肯定会一事无成。文晓：我觉得学奕专心致志的那个人，会学有所成，成为向他老师奕55

一诺：作为老师的奕秋会说：“同学们，你们两个跟我学下棋也有一段时间了，但是学习效果却天壤之别，这不是因为你们的智力原因，而是因为你们学习态度不同，有的专心致志，而有的三心二意啊！同学们，你们一定要牢记一心一意万事难成，三心二意一事无成。”

一诺：作为老师的奕秋会说：“同学们，你们两个跟我学下棋56

晓曼：学奕专心致志的人会说：“老师，我一定牢记您的教诲，在今后的学奕中更加专心致志，争取使我的棋艺有更大的提升。”金浩：学奕三心二意的人会说：“老师，我错了，