试述初中英语课堂师生互动教学模式的运用

试述初中英语课堂师生互动教学形式的运用〔〕:

摘要：英语课堂教学的目的本质上是为了培养学生对于英语理论应用的才能，在实际英语教学课堂中，英语教师要重视探究学生的潜在才能和主观能动性，把自己的教学成果最大化。师生互动的课堂教学形式，把教学课堂当成一种教师与学生之间的交流与对话，将教与学互相组合，形成最大的影响。

关键词：初中英语；师生互动；教学形式

传统的英语教学形式大局部是以教师站在讲台上授课，学生台下认真听讲并记笔记，缺少相关的互动与交流。随着现代化教学形式的更新与改革，各类课堂都要求教师需要积极激发学生的学习积极性和能动性，帮助学生培养良好的学习态度和学习习惯。各位英语教师也要注重激发学生的潜在个性，使其进展主动的学习，帮助师生互动教学形式的使用，使得英语课堂教学效率在初中教学中稳步进步。

一、师生互动教学形式的定义

师生互动教学形式的定义是指教师在自己的课堂上和学生进展积极的交流和互动，教师与学生都是教学过程中的主要构成。互动教学形式是一种比拟先进的教育形式，主要是因为互动目的和过程可以到达很好的教育效果。互动教学是教师和学生之间产生互相交流互相影响，而不只是教师单方面的去指引学生学习。教师与学生之间应该有一个互相交流的过程，两者之间要产生默契和共鸣，这样互动性的教学方法才可以有科学性和持续性的作用。

〔一〕师生互动教学形式的特质

互动教学内容形式非常多样化且丰富化，并且表现形式也非常多边。对于各位英语教师来说，互动教学的组成局部包括自己和学生个人、学生小组和全体学生这三大类。教学形式的内容包含稳固学生的知识根底、培养学生的个人性格、激发学生的学习兴趣、进步学生的学习素质和课堂交流才能。对于广阔的初中生而言，互动的教学形式是指自己与教师之间的互动，也包括与同学之间的互相交流，在各种互动中，不仅仅可以学习其他学生的学习方法，还能吸收一些比拟好的学习习惯，提升英语技能。总之，互动形式有利于培养学生的综合素质。

〔二〕师生互动教学形式的目的

初中英语课堂中使用互动性教学的目的主要表达在进步英语课的教学效率和成果。首先，其可以将对学生单一的教学形式转化为和全班的互相沟通和合作，激发学生对英语的学习积极性和主观能动性；其次，还能大力的进步学生英语的实际运用才能，师生互动的过程中可以使用不同场景的英语表达，利用生活案例进展英语口语的表达，使得各位学生在理论中运用英语才能的程度大大进步；最后，这种教学形式可以促进学生的主观能动性，因为互动教学形式以学生自身为主体，最初始的目的就是为了激发学生的主动学习意识，帮助他们养成良好的学习习惯，促进其学习效率的可持续开展。

二、师生互动教学形式的策略

因为英语科目是一种实用性和应用型非常强的科目，所以要着重的培养学生运用英语的才能和主动学习的习惯。互动式教学方式不同于传统的教学方式，它是以互动作为根底从而去鼓励学生的积极性和自主性的一种教学形式。学生在不断深化研究学习的过程中潜移默化的养成来自主学习和独立考虑的才能，最终可以高效完成自己的学习任务。在教育改革的背景下，互动式教学形式对初中英文教师和学生以及课堂有着很多重要的意义，不仅可以最大限度地调动学生的参与积极性，还可以在互动过程中完成学习任务。

〔一〕听说才能的提升

人教版教材是非常注重培养学生的听说才能的，听说才能也是英语教学中非常重要的一个环节。例如，当学到关于动物的课题时，教师可以在课前进展问卷调查，设计一份表格让学生填写自己最喜欢的动物以及原因，并且简单描绘该动物的特征。这种互动教学形式通过教师的指导让学生自由发挥自己的能动性，还可以在课堂上通过聆听其他同学的发言进步自己的听、说才能。

〔二〕阅读才能和写作才能的提升

众所周知，英语的阅读才能对于初中英语学习来说是非常重要的一项内容，因为初中生会面临中考，而阅读在英语考试中的比例是最大的。所以，在学习过程中，掌握英语的阅读方法和阅读技巧、提升阅读速度是非常重要的。此外，教师还要重视培养学生的写作才能，写作是以阅读为根底的。教师在自己的互动教学课堂中，可以事先通过向学生展示课文的描绘手段，然后引领学生去分析细节的描写和各类句式的表达方式，尤其是一些重点句型和重点词汇的运用。之后让学生进展模拟造句，使得学生独立完成文章的写作，并选出一些比拟优秀的范文，在学生间互相传阅，使得各位学生的英文才能都有综合性的进步。

三、结语

总而言之，初中英文课堂师生互动教学形式的广泛运用可以大力的进步学生学习英语的积极性和主观能动性。在互动教学的课堂中，教师与各位学生进展深化的互动交流，能大力进步学习兴趣性，同时也大力进步了自己的教学效率。

参考文献：

【1】李友良.