论课外阅读在小学语文作文教学中的必要性

论课外阅读在小学语文作文教学中的必要性〔〕:

摘要：作文是小学语文教学中的重点，不管是在考试中还是在日常生活中，作文都有着非常重要的作用，但是在实际的教学过程中，因为小学生自身缺乏阅读量，而且对文字释义的理解不够，所以就对小学语文作文教学产生了一定的阻碍。本文以课外阅读为中心，对课外阅读在小学作文教学中的必要性进展分析，并结合实际提出相关问题的解决方案。

关键词：课外阅读；小学语文；作文教学

课外阅读是提升小学生作文程度的根本，小学生想要写好作文就必须拥有一个良好的阅读习惯，课外阅读对于小学生来说不仅仅是知识的延伸，通过课外阅读，小学生可以更好地认识这个世界，进一步提升自己的表达才能。

一、课外阅读对小学生的重要性

在小学学习阶段，小学生正处于脑力发育的黄金时期，在这个时期当中，小学生的世界观、人生观逐渐形成，假设在小学的教学过程当中，教师只是利用课文内容对学生进展教导，那么这些内容远远满足不了学生的需求，因此教师应当引导学生阅读一些对学生有帮助的课外读物，这样就可以更好地帮助学生认识这个世界，而且阅读一些文学类的名著还可以激发学生的创作兴趣，提升学生的写作才能。写作是积累在大量的阅读之上的，从某种角度来说阅读决定了一个人写作的程度，因此课外阅读对于小学生今后的开展和将来的学习生涯都有着非常重要的作用。

二、课外阅读对小学生的影响

课外阅读是小学生接触世界最好的选择。课外阅读对小学生有着多方面的影响，这不仅仅表达在语文学习上，因为课外阅读包含人文、历史、科教、艺术等多方面的知识，而这些知识可以很好地开展学生的综合素养。

〔一〕进步学生的文字表达才能

文字表达才能不仅仅是写作的根底，还是人与人交流的根底，由此可见，文字表达才能对一个人的重要性，在小学语文的教学过程当中，文字表达才能从某种角度上直接决定着学生的作文成绩。可是想要提升学生的文字表达才能，仅仅依靠课本上的内容是远远不够的，最重要的是需要小学生加强自身的阅读才能，利用大量的课外读物进步自己的阅读量，这就这样才可以促进小学生文字表达才能的提升。

〔二〕培养学生的综合素养

大量课外阅读最直接的作用就是提升小学生的知识储藏，加强小学生的写作才能，但是书籍作为知识的载体，除了可以进步小学生的写作才能，还可以拓宽小学生的眼界，小学生可以很好地利用课外阅读理解更多的知识，这对小学生全面认识这个世界有着很大的帮助。在语文教学的过程当中，小学生也可以很好地将这些在课外阅读当中积累的素材参加到写作当中，以此在进步小学生写作程度的同时，帮助小学生掌握更多的知识，促进小学生的全面开展，培养小学生的综合素养。

〔三〕为小学生将来的开展奠定基石

随着信息技术的不断开展，人们的娱乐方式也越来越多样化，局部小学生受到周围环境的影响，很容易沉迷游戏，一旦沉迷就有可能对小学生造成负面影响，而且随着娱乐方式增多，容易导致小学生逐渐淡化对科学技术是第一消费力的认识，这样的情况对社会的开展非常不利。而课外阅读就可以很好地帮助小学生充分认识世界，通过拓展自身的知识面，小学生就可以很好地对科学技术产生兴趣，从而激发小学生的潜力，为他们将来的开展奠定基石。

〔四〕进步小学生的鉴赏才能

鉴赏才能是一个人必备的才能，因为在这个信息化非常兴隆的时代，每个人在生活中都会接触到大量的信息，而要鉴别这些信息的质量就需要鉴赏才能，课外阅读是一个不断提升小学生自身的知识储藏的过程，通过阅读小学生可以认识更大的世界，这不仅仅是拓宽小学生的知识面，学生的眼界也会变得更加开阔，进而提升小学生的鉴赏才能。

三、课外阅读对小学生作文程度的提升

〔一〕课外阅读可以提升小学生的眼界

在小学学习阶段，小学生理解才能有限，所以写出来的作文相对来说不够成熟，非常稚嫩，虽然这样的写作风格会随着学生年龄的增长逐渐得到改善，但是这个过程非常缓慢，而且一个人的写作风格很容易在小学就会定型，所以假设不能尽快提升小学生的写作程度，那么就会给小学生将来的学生生涯造成一定影响。而通过课外阅读就可以很好地改变这种情况，小学生在阅读大量的书籍之后，自身的眼界会得到很好的提升，这样小学生在进展写作的时候就可以很好地改变文笔稚嫩的情况，而且随着小学语文学习小学生作文养成独特的作文风格，这对于今后的语文学习也有很大的帮助。

〔二〕课外阅读可以进步小学生作文的构架才能

在小学语文学习的过程当中，小学生因为自身阅读量缺乏，所以在写作文的时候很容易出现作文框架构建不合理的情况，这不仅导致整篇文章的节奏会出现问题，还会影响阅读体验，这对小学生作文的学习造成了很大的阻碍。大量的课外阅读积累就可以很好地帮助小学生改变这一点，在阅读高质量的内容的时候，教师可以引导小学生对这些文章进展剖析，然后小学生就可以很好地学习文章构架的方法，这样小学生的写作程度会得到迅速提升。

四、课外阅读在小学语文作文教学当中所面临的问题

虽然课外阅读对于小学生的作文程度有着多方面的帮助，但是在实际的教学过程中，假设语文教师没有方法正确利用课外阅读对小学生进展教学，还是会遇到许多问题，这样对小学生的语文学习造成了很大的负面影响。

〔一〕语文教师不够重视

在小学教学的过程当中，学生正处在一个全面认识世界的阶段，而且因为小学生识字数量有限，所以只能选择一些注音读物，这就对小学生课外阅读造成了一定的阻碍，一些教师也因为这个原因不注重引导学生阅读课外读物，而是将重心放在课堂的教学当中，这就对小学生的课外阅读的积极性造成了一定影响，甚至导致小学生完全没有课外阅读的兴趣。

〔二〕娱乐手段多样化

高质量的课外阅读对于学生有很大的帮助，虽然课外读物非常有趣，但是课外读物毕竟不是以娱乐为主，尤其是跟如今多样化的娱乐手段相比，局部小学生更倾向于选择将自己的时间用在电子游戏、、电视这样的娱乐方式上，学生将自己的时间花费在娱乐当中，自然就不会养成课外阅读的习惯，无法有效积累阅读知识，这也就很难提升小学生的语文左外程度。

〔三〕学生自身对阅读没有兴趣

在小学教学阶段，因为小学生对学习还没有一个全面认识，所以很难理解阅读对自己语文学习的重要性，而且因为一些小学生本身就对阅读这件事不感兴趣，所以自然也就没有方法主动进展课外阅读。

〔四〕缺乏优质的阅读书籍

在小学教学期间，因为小学生还没有拥有完好的人生观和价值观，所以在选择书籍的时候，小学生常常不知道该怎么选择，而且局部小学没有设立图书馆或者即便设立了图书馆，馆中的藏书也不一定全部适宜小学生借阅，因此就出现了小学生缺乏优质的阅读书籍的情况。

五、课外阅读在小学语文教学过程当中的实际应用

在小学教学的过程当中，想要快速提升小学生的作文程度，就需要教师利用正确合理的方式对小学生进展引导，让小学生尽可能多的阅读一些适龄的优质读物，这样就可以在进步学生的眼界的同时进步小学生的作文程度。

〔一〕重视课外阅读

在小学阶段，学生对世界的认识有许多都是由教师树立的，假设在教学的过程当中，教师自身不注意培养小学生课外阅读的习惯，那么学生就很难自觉地进展课外阅读。因此，在这样的情况下，相关的教师首先要将课外阅读重视起来，带头进展课外阅读，这样就可以很好地培养小学生课外阅读的习惯，进一步小学生的写作才能。

〔二〕对课文进展延伸，激发小学生课外阅读的兴趣

课外阅读是建立在小学生的自主学习才能之上的，假设小学生自身对课外阅读没有兴趣，那么小学生就很难主动进展课外阅读。因此，想要将课外阅读变成学生的一种习惯，那么就需要教师需要利用科学合理的手段激发学生的课外阅读兴趣，这样才可以很好地帮助小学生养成课外阅读的习惯。

例如，在学习人教版小学语文四年级下册第三组?蝙蝠和雷达?的时候，教师就可以利用网络搜集相关资料对课文内容进展延伸，这样就可以很好地帮助小学生进展科普，拓展小学生的知识面，而且这个过程可以很好地激发小学生的课文阅读兴趣，促使小学生主动对课外读物进展阅读，进步自身作文程度。

〔三〕帮助小学生选择优质的课外读物

随着近几年快餐式文学的开展，小学生在选择课外读物的时候经常会偏向性的选择这一类的内容进展阅读，虽然不可否认，这一类文学内容有其存在的价值，但是小学生正处在一个启蒙阶段，这些内容当中不乏一些低俗劣质的东西，对小学生的提升非常有限。因此，相关的语文教师应主动帮助学生选择优质的课外读物，这样才会从根本上帮助小学生提升自己的文学素养，促进小学生作文程度的开展和进步。

〔四〕举办课外知识竞赛活动

学生只依赖书本上的学习内容是无法提升自身的综合素养的，在小学阶段虽然课外知识对小学生的帮助并