初中化学课堂教学方式转变的实践研究

初中化学课堂教学方式转变的理论研究〔〕:

摘要：随着我国社会的不断开展，我国教育改革也在同步进展。作为学生化学根底培养的阶段，初中化学教育对于学生将来的学习和开展有着非常重要的意义。在这样的情况下，传统的教学方法已经无法满足如今的初中化学课堂，因此进展化学课堂的教学方式转变势在必行。本文对如今初中化学课堂中存在的问题进展了讨论，并对初中化学课堂教学方式的转变提出了一些建议。

关键词：初中化学；课堂教学；转变与创新

化学作为一门应用性特别强的学科，实验一直是其非常重要的一局部。随着教育改革的不断推进，传统的教学方式逐渐无法满足如今的教学需求。在这样的情况下，教师能否不断对教学方式进展调整和转变，对于教学质量有着很大的影响。而如何更好地完成课堂教学，提升学生对于化学学习的兴趣以及应用化学的才能，已成为广阔化学教师都在考虑的一个问题。

一、初中化学课堂教学中目前存在的问题

〔一〕对学生学习状态的重视缺乏

初中是学生刚刚接触化学的时间，因此对于学生的化学根底积累以及学习兴趣培养有着非常重要的意义。然而由于学生自身的理解才能有高有低，使得其在学习化学的过程中学习状态和学习效果也各不一样。在这样的情况下，假设教师满足于某一种教学方法，将无法满足各个层次学生的不同需求。在如今的初中化学教学过程中，教师比拟注重学习成绩好的学生，无视对后进生的教育教学，也没有调整学生学习方法和状态的策略，这是教学方法缺乏的最明显表达。

〔二〕对学生自主学习的培养缺乏

在传统的初中化学课堂中，教师是教学的主角，而学生只能作为听众来跟随教师的思路进展学习。这样的课堂教学对于学生的自主才能培养是非常不利的。传统的授课方式，使得学生并没有形成自己的学习思维和应用思维。在这样的情况下，学生除了在课堂上听讲之外，在生活中对于化学仍然处于较为茫然的状态，没有继续学习的动力，逐渐失去学习学习的兴趣，这对于学生将来的学习和开展都会造成一定影响。

〔三〕教师的教学方法存在问题

目前许多初中化学教师仍然采用讲述为主的教学方式，偶尔运用新的教学方法也由于缺乏技巧而收效甚微。在这样的情况下，学生的课堂体验感将会非常乏味。除了这种情况外，还有局部教师在进展教学的过程中对于课程内容的重点把握缺乏，对于习题的讲解也没有充分考虑学生的领悟才能，同样造成了一局部学生对于化学这门学科的兴趣越来越低。这些对于提升教学质量都是非常不利的。

二、初中化学课堂教学方式转变的几点建议

〔一〕传授学生科学的学习方法

化学学科虽然不如语文、数学等根底学科在生活中应用的时机多，但是其也具备自身的特点，无论是化学方程式、化学实验，还是日常生活中化学的应用，都说明化学本身是一门涵盖较广、应用性极强的学科。因此，教师在进展初中化学课堂教学的过程中，需要选择不同于其他学科的特色教学方法，将这些学习方法传授给学生，以此提升学生学习化学的效率，同时也可以激发学生学习化学的兴趣。例如，在初中化学的课堂教学中，观察法就是一种常用的学习方法，教师可以广泛地应用于各种化学实验之中。教师通过传授学生正确的观察方法并让学生自行观察，可以最大限度地帮助学生记忆实验的效果和反响方式，进步学生的学习效率。

〔二〕应用现代化教学工具进展化学课堂教学

教师在进展初中化学的课堂教学过程中，可以利用课堂时间采用一些新的教学方法来扩大学生的视野，到达培养学生的化学素养，提升学生的应用才能等目的。例如，教师可以通过多媒体设备等教辅工具的应用，让学生对于化学这门学科以及化学的作用有更加深化和直观的理解，从而更好地提升学生对于化学的学习兴趣。除此之外，在学生进展化学实验之前，教师通过应用信息技术和互联网技术也可以让学生观看实验的操作视频并讲解，然后在进展实验。通过这样的方式，既可以有效标准学生的学习方法和实验操作才能，同时也可以更好地提升学生的学习效率。

〔三〕使用恰当的方法进步学生的学习动力和热情

对于初中学生而言，由于其年龄较小，心智尚未完全成熟，因此在学习的过程中更多时候是凭借自身的兴趣而进展的。在这样的情况下，通过不断培养学生的学习兴趣和动力，促使学生积极主动地配合教师完成学习任务，从而有效提升课堂质量。为了更好地到达这个目的，教师应该明确初中化学教学的目的，不以成绩为唯一的追求，通过组织化学实验、课外活动等方式来帮助学生感受到化学的魅力，从而激发学生学习化学、探究未知的欲望，为学生将来的学习打下良好的根底。

参考文献：

【1】吴端芳.初中化学课堂教学优化/r