2021-2022学年湖北省襄樊市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021-2022学年湖北省襄樊市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.马克思主义观点认为教育起源于()A.A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动

2.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（）。

A.教师与学生之间的合作B.学校与社会之间的合作C.学校与家庭之间的合作D.学生与学生之间的合作

3.根据教育目的和不同类型的教育任务，由国有教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是

A．课程计划

B．学科课程标准

C．教材

D．教参

4.教师在教育过程中起()。A.辅导作用B.主导作用C.桥梁作用D.决定作用

5.试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学的教育家是（）

A．夸美纽斯

B．斯宾塞

C．赫尔巴特

D．杜威

6.作为心理活动顺利进行的重要条件，对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能的是（）。A.A.注意B.记忆C.表象D.想象

7.

第

12

题

针对不同年龄阶段的学生，制定不同的教育任务、内容和方法，是因为人的发展具有（）

8.“经验课程”的代表人物是（）。A.A.布鲁纳B.杜威C.赞科夫D.卢梭9.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是()。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期

10.教学的特殊形式是（）。

A.现场教学B.复式教学C.个别指导D.小组教学二、填空题(10题)11.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

12.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

13.培养全面发展人的方法是________。

14.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

15.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

16.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

17.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

18.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

19.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

20.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。三、简答题(2题)21.简要说明意志的品质。

22.简要说明人类遗忘的规律与特点。四、论述题(2题)23.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。

24.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

五、辨析题(2题)25.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

26.人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。

参考答案

1.DD

[解析]A．心理模仿，“心理起源论”的代表人物是美国学者孟禄。他认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿，这种模仿心理就是教育的基础。B．生物本能，“生物起源论”的代表是19世界法国哲学家，社会学家托尔诺。其实，“生物起源论”是错误的，它把人类社会有目的、有意识的行为与动物的本能混为一谈，从而否定了教育的社会性，教育起源说一共有四种(1)神话起源说。(2)生物起源说。(3)心理起源说。(4)劳动起源说。所以C是不正确的。答案应选D。

2.A

3.AA

[解析]这里考查对课程计划、学科课程标准、教材、教参概念的掌握，这四个概念有着层次范围的区别，可以从这个角度把握。

4.B

5.C

6.A

7.C

8.B

9.B危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。

10.B

11.教学价值取向教学价值取向

12.评比操行评定评比，操行评定13.教育与生产劳动相结合

14.独立性新颖性独立性,新颖性

15.制度文化16.识记保持

17.社会问题社会问题

18.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

19.夸美纽斯夸美纽斯20.德育内容，德育方法

21.(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。22.①不重要和未经复习的内容易遗忘；②机械识记比意义识记，无意识记比有意识记易遗忘；③遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点；④前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘；⑤遗忘还受动机和情绪的影响。

23.(1)学校教育对学生良好人格形成的重要作用：

①学生通过课堂教学接受系统的科学知识，同时形成科学世界观。

②良好的校风和班风能促使学生形成主动性、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。

③教师通过各种教育活动，采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格特征。

(2)结合教育实践论述。

24.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于