大班社会教案：妙妙和喵喵的信

第第7页大班社会教案：妙妙和喵喵的信

大班社会教案：妙妙和喵喵的信1

一、活动目标

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲解并描述信的内容。

3、初步了解信的基本知识，知道用信沟通，能增进感情，加深友情。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

二、活动预备

一封信、课件、绘画纸、彩笔。

三、活动过程

(一)开始部分

1、谈话导入：孩子们，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00开个生日晚会。我请你们来参与，好不好呀?。，我还想把这个消息告知我一个在济南的伙伴，让他也来参与。可是，怎样才能把这个消息告知她?小伙伴们能不能帮我想想方法呀?

2、假如我只知道他的名字、家庭住址，那我该采纳哪种方式呢?

(二)基本部分

1、展示老师的信，和幼儿一起了解信封及信封上的内容。

2、了解书信的格式(完成目标：初步了解信的知识，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫)

(1)、称呼：你把信写给谁?你管他叫什么?

(2)、正文：你要告知她什么事情?

(3)、落款：写信人的名字和写信的时间。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出与我们平常写的信有什么不同。

(2)、找出收信人和写信人。

(3)、争论妙妙和喵喵的信表达了什么意思。

4、听故事《妙妙和喵喵的信》(完成目标：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情)。

思索：

(1)、他们的信分别是什么意思?

(2)、他们是用什么来表示时间的?我们还可以用什么来表示时间?

(3)、他们是用什么来表示地点的?我们还可以用什么来表示地点?

(4)、老师小结，幼儿理解、体验妙妙和喵喵之间的情感，知道写信能进行感情沟通。

5、老师用绘画和符号的形式示范写信。

老师和幼儿一起把邀请伙伴来参与生日晚会的这封信用绘画的形式写出来。

6、幼儿用绘画和符号的形式写信(完成目标：能够用绘画和符号的形式写信)。

7、幼儿讲解并描述画的信的内容(完成目标：能较完整的讲解并描述信的内容)。

8、观赏信的折法。并用其中一种简约的折法将所画的信折起来。

(三)结束部分：

将信装到信封里，画好地址等，一起去寄信(离开活动室)。

活动反思：

本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较生疏，原先阅历比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最末总结，故事很简约，主要认识写信的格式、内容等考前须知，留意提示幼儿肯定要跟小伙伴说清晰，要不然好伙伴不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感爱好的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述特别好，基本上都学会了如何给自己的好伙伴写信。

大班社会教案：妙妙和喵喵的信2

一、授课班级：

大班

二、内容分析：

《妙妙和喵喵的信》是山东省新教材大班上学期《什么联络你我他》主题中的活动内容。随着科学技术的快速进展，我们已经进入了现代化的信息社会。各式各样的通讯工具、联络方式，拉近了人与人之间的距离，而信件的运用也渐渐淡出人们的视线。本活动让孩子在已有的生活阅历中了解、体验自己与社会、环境、同伴之间的亲密联系，感受信息沟通的快速、便捷。了解现代化工具的先进性和多样性，通过观测、探究进展幼儿的表现力、制造力。

三、幼儿分析：

大班的幼儿，随着身心的进展，他们对四周的生活更加熟识了。遇到新颖的东西，他们会积极主动地去探究，他们有积极的创新意识，有主见，语言表达技能也在不断加强。因此，在活动中，设计适合孩子特点的活动目标，适合他们的`材料，引导鼓舞和激发幼儿多想、多说、多动手。进展孩子的思维，鼓舞他们从不同角度思索问题。

四、设计思路：

着重培育幼儿大胆想象、初步创新的意识。针对幼儿的进展水平和学习特点，挖掘幼儿的已有知识、鼓舞他们在此基础上想象制造。活动一开始，出示信件，让幼儿了解基本的写信格式，看懂图画与符号代表的涵义。第二部，尝试用简约的绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲解并描述信的内容。在此环节中，老师是主导，引导幼儿发挥想象，理解和体验伙伴之间的情感并设计一封信。

五、活动目标：

1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲解并描述信的内容。

六、活动预备：

1.画纸、水彩笔。

2.妙妙和喵喵的头饰，两封信的课件，幼儿动手写信课件

七、活动过程：

〔一〕、出示妙妙和喵喵头饰，讲解并描述故事第一段，创设情境

导语：妙妙和喵喵是一对好伙伴，他们常常在一起玩，可是每当回到家，又总是特别惦念对方，怎么办呢？〔幼儿想象，进行表述〕

老师总结：

〔二〕、出示第一幅图〔小鸡妙妙写给小猫喵喵的信〕请幼儿观测

1、这是小鸡妙妙写给小猫喵喵的信，请幼儿观测并总结出收信人与写信人

2、引导幼儿通过对整幅画的细致观测和推理，判断画面表达的意思，并用完整的语言讲出来。〔引导幼儿了解箭头在信中表示顺次〕

3、老师对信件内容进行总结

〔三〕、出示第二封信〔小猫喵喵给小鸡妙妙的信〕

1、请幼儿说一说，这封信是谁写给谁的？

2、信上说了什么？

3、老师对信件内容进行总结

〔四〕、争论故事中写信的方法，请幼儿用绘画的方式给好伙伴写信

1、引导幼儿争论：