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文档简介

《住宅小区楼间距的合理性分析》课题说明一、 选题背景高中地理课程标准提出：培养现代公民必须具备地理素养。增强学生的地理学习能力和生存能力。满足学生不同的地理学习需要，倡导自主学习、合作学习和探究学习等的课程理念。新课标在地理教学理念、地理教学内容、地理教学方法、地理教学评价等方面都提出了新的要求。新课程的改革要求以学生为主体，教师为主导，从而促使学生在探究中“自我发展”。所谓探究即探索和研究之意，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题，使学生能够真正做到学以致用。二、 课题实施计划课时：60课时，分四个阶段。第一阶段：课题准备（10课时）1、组织学生选题。 2、进行小组分工。第二阶段：开题（10课时）（星期五）1、 按小组分工制定研究活动的实施方案。2、 举办研究方案的辅导讲座。3、对学生进行课题研究的方法指导。第三阶段：课题研究阶段（20课时）（假期中）1、 各小组按分工收集资料、调查研究、实地测量。2、 小组长组织本组进行数据、资料分析、讨论。3、撰写论文、写出调查报告。第四阶段：结题及研究成果展示（10课时）：（正月十六下午）1、 学生展示自己的研究成果，包括图片、资料、数据、视频、论文等。2、 指导教师邀请有关老师、专家对学生的研究成果进行验收、指导。3、 对学生的小论文邀请老师，组织学生，进行论文答辩，并在一定范围内进行学术交流。4、 对学生的研究性学习进行总结、评价，并提出合理建议。三、 划分小组组长成员张煜孔鹏、宫猛、孔楠、柴潇翔洪丽从鹏飞、沈阳、孔毅夫徐鑫杜羽健、孙世博、张宁要求：①各小组长对本组成员进行具体分工，包括收集资料、统计数据、分析研究、撰写报告等。②制定详细的时间表，所有任务要在假期内完成，开学报到必须提供研究成果。③互相留下联系方式，便于及时交流。《住宅小区楼间距的合理性分析》课题学生评价量化表姓名 2010年_月_日评分权值及标准自互教综内容（满分：20分）师合评评评评

课前准备3分（知识、工具、材料等完备,3分;缺一,2分；缺二，1分；无准备，0分）参与程度3分（积极参与任主角，3分；积极参与任助手,2分;有参与1分,不参与，评0分）实践能力3分（动手能力强，3分；动手能力有提高，2分；动手能力一般、无提高,1分）协作性3分（协作好,3分;有协作,2分;协作性较差，1分）创新精神3分（创新意识强，3分；有提出改进建议，2分；创新意识较差，1分）方法掌握2分（学习方法和研究方法掌握的好，2分；方法一般，1分）完成程度3分（能按要求完成，3分；经过努力虽然未能按要求完成，但有进步，2分；经过努力未能按要求完成，1分；未经过努力，或态度不认真，0分）总评等级合计总分18分以上为A,14〜17为B,10-13为C,9以下为D总分

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