高中地理综合题中行为动词研究(答题技巧归纳)公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

高考试题中的行为动词研究第一部分高考试题中的行为动词第一部分高考试题中行为动词例1：(四川文综)36．(36分)下列图为北半球某区域图。读图完成以下要求。（2）依据环境条件，说明甲盆地内城市间交通联络适宜发展航空运输理由。(6分)（3）乙城市在国内最大粮食批发市场基础上，建立了国家粮食交易中心。试分析乙城市布局国家奖粮食交易中心有利区位条件。(8分)（5）图幅最南与最北地域农业气候资源差异显著．试比较两地域在发展种植业方面不一样。(8分)例2：(四川文综)39.（60分）发展农业需因地制宜，亦需科技创新。阅读材料，回答下列问题。（地理部分）材料一我国某区域耕地分布图（图15）。第一部分高考试题中行为动词（1）分别归纳图15甲、乙两地形区种植业地域分布特点，并分析各自特点形成自然环境原因。（12分）第一部分高考试题中行为动词材料二某大型农场生产用地随海拔高度分布示意图（图16）和该农场农业生产联络示意图（图17）。（2）简明评价该农场生产经营优点。（8分）第一部分高考试题中行为动词例3：(2013四川文综)13.（26分）图6和图7分别是我国东北部分地域年12月1日～204月15日气温距平图和降水距平百分率图（图中距平是指该时段气温或降水值与该地同期多年平均值偏差）。读图回答以下问题。（1）选择图6和图7中一幅图，描述气温或降水与常年同期比较差异情况。（6分）（2）据图6和图7，指出春季气温回升后图示区域涝灾最严重地域，并说明理由。（10分）（3）结合东北地域作物熟制和耕地类型，分析图示气温、降水情况对该地域农业生产不利影响。（10分）第一部分高考试题中行为动词例4：(四川文综)14.（26分）阅读以下材料，回答下列问题。材料一图8是甲国地图。甲国是美国主要服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国主要工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。（1）简述甲国地理位置。（6分）（2）与甲国东部城市比较，指出该国西部城市分布突出特点。（6分）（3）分析A城成为该国服装生产中心主要区位原因。（8分）第一部分高考试题中行为动词材料二7月甲国决定修建沟通太平洋与加勒比海水闸式运河。著名巴拿马运河就是采取水闸来调整船只航行水位。如图9所表示，加通湖湖水注入水闸，船由大西洋进入，依次经过1、2、3号水闸，上升至加通湖面，然后经过4、5、6号水闸，下降至太平洋洋面，完成航行。（4）依据巴拿马运河通航原理，分析L湖对甲国开凿水闸式运河提供必要条件。（6分）第二部分高考试题中行为动词的分析3、推断类推测、预测、估测、推断、判断等第二部分高考试题中行为动词分析一、常见行为动词分类：1、描述类：描述、简述、阐述、概述、说出、指出、比较、归纳、总结、概括等2、分析类分析、简析、说明、评价等二、高考试题中行为动词分析（一）高考试题中行为动词分析——描述类描述，是地理学科能力要求最基础，最主要内容之一，由考试纲领和课程标准都明确要求学生掌握“描述和阐释地理事物能力”，把“描述什么”以及“怎样描述”都落实到了实处，这是高考中重点考查内容。第二部分高考试题中行为动词分析1、首先是审题，明确描述什么，都有什么可描述？普通题目都有明确指向性，要求描述内容。按照高考现实状况和趋势，试题中都会给出必要、足够信息，经过文字材料、图像、表格、数据、符号等形式，直接或间接提供信息，需要学生充分利用。

比如：

描述某种地理要素（气温、降水、气压、地理位置、区域范围等）空间分布，或是描述在一定时间段内某地理要素改变等（一）高考试题中行为动词分析——描述类简述甲国地理位置选择图6和图7中一幅图，描述气温或降水与常年同期比较差异情况。图10为某月等温线分布图，简述130°经线以东地域气温空间分布显著特点图幅最南与最北地域农业气候资源差异显著．试比较两地域在发展种植业方面不一样。(8分)（一）高考试题中行为动词分析——描述类解析：本题考查地理位置描述。普通地理位置描述从绝对位置和相对位置进行描述。绝对位置包含：经纬度位置，半球位置，热量带位置等相对位置包含：大洲位置，海陆位置和与河流相对位置，参考答案：该国位于北半球、西半球，地处北美洲南部（2分）；位于低纬度地域（或位于热带）（2分）；东临加勒比海，西濒太平洋；北接洪都拉斯，南连哥斯达黎加（2分）。参考答案：气温分布特点：①气温由东南向西北递减，②单位距离气温差沿海大于内陆，③低温中心位于图示区域东北角。参考答案：图6：图示区域气温均较常年同期偏低（或大部分地域偏低2～4℃）（2分）；偏低值大致由东南向西北（或由东向西）增大（2分）；西部（或西部平原）偏低值最大，达4℃以上（2分）。图7：大部分地域降水量较常年同期偏多（2分）；偏多量大致由东北向西南（或由东向西）增大（2分）；西南部（或西部平原）偏多量大，达1～2倍（2分）。2、其次，要使用书面，地理学科专业术语进行描述

对于不一样地理要素描述需要用不一样地理术语进行表述。对地理事物特征描述包含两个方面：对地理事物进行正确定性概括；对地理事物位置属性和数量属性能够进行恰如其分定量表述。主要描述：总体表现、差异性、突出改变等。

学生存在问题：对不一样描述类问题详细需要描述内容不清。所以需要教会学生从哪些方面来描述详细地理事物分布或改变。（一）高考试题中行为动词分析——描述类比如：比如：（1）描述一个地域地理位置，从绝对位置（经纬度位置，半球位置，热量带位置等）和相对位置（大洲位置，海陆位置和四面相邻地理事物等）方面进行。（2）在区域地图上，对于点状地理事物描述，能够用多少，疏或密等相关词语进行描述；对于线状地理事物描述，要描述整体走向，空间过分，局部改变和异常区域描述；对于块状地理事物描述，则要表示出宏观空间位置。（3）比较图示区域地理环境不一样、改变等（4）对统计图表或是表格提供信息中，要描述“组成”成份，百分比大小，突出重点，抓住主要和次要关系，注意差异，把握趋势。解析：本题考查地理位置描述。普通地理位置描述从绝对位置和相对位置进行描述。

绝对位置包含：经纬度位置，半球位置，热量带位置等相对位置包含大洲位置，海陆位置和与河流相对位置，四面相邻地理事物等方面进行。（注意：位置特征描述普通描述到图示区域位置高一级位置特征即可)依据图示：该地纬度向北增大，为北纬，位于北半球；经度向西增大，为西经84°附近，为西半球；位于低纬度地域（或热带地域）；东临加勒比海，西濒太平洋；北接洪都拉斯，南连哥斯达黎加。(四川文综)14.（26分）阅读以下材料，回答下列问题。材料一图8是甲国地图。甲国是美国主要服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国主要工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。（1）简述甲国地理位置。（6分）参考答案：该国位于北半球、西半球，地处北美洲南部（2分）；位于低纬度地域（或位于热带）（2分）；东临加勒比海，西濒太平洋；北接洪都拉斯，南连哥斯达黎加（2分）。(四川文综)

（2）与甲国东部城市比较，指出该国西部城市分布突出特点。（6分）答案关键点：①主要分布在铁路沿线（或湖、海沿岸附近）（2分）；②城市分布较密集（2分）；③多等级较高城市（2分）。解析：本题主要考查城市分布特征，城市分布需要从分布方位、分布地形区、城市级、疏密、多少等等方面描述(四川文综)36.（36分）读以下两幅区域图，完成以下要求。（2）图10为某月等温线分布图，简述130°经线以东地域气温空间分布显著特点。解析：依据图中等温线数值改变，能够看出气温由东南向西北递减（总体改变）；依据等温线疏密，能够看出单位距离气温差沿海大于内陆（差异性）；依据闭合等温线位置，能够看出，低温中心位于图示区域东北角（突出改变）。假如有显著弯曲则要描述弯曲处情况参考答案：气温分布特点：①气温由东南向西北递减，②单位距离气温差沿海大于内陆，③低温中心位于图示区域东北角。【解析】本题考查地理图表判读能力。仔细阅读图形，依据图中图例判断：首先说明整体差异情况，（注意，能用材料中数据尽可能用数听说明）再说明分布差异情况，再找准突出改变区所在位置。

参考答案：假如选择图6气温距平图作答，依据图示：图中气温均较常年同期偏低；偏低值大致由东南向西北增大；西部偏低值最大达4℃以上。假如选择图7降水距平百分率图作答，依据图示：大部分地域降水量较常年同期偏多；偏多量大致由东北向西南增大（2分）；西部偏多量最大，达1-2倍。

(2013四川文综)13.（26分）图6和图7分别是我国东北部分地域12月1日～204月15日气温距平图和降水距平百分率图（图中距平是指该时段气温或降水值与该地同期多年平均值偏差）。读图回答以下问题。（1）选择图6和图7中一幅图，描述气温或降水与常年同期比较差异情况。（6分）（四川文综）36．(36分)下列图为北半球某区域图。读图完成以下要求。（5）图幅最南与最北地域农业气候资源差异显著．试比较两地域在发展种植业方面不一样。(8分)最南地域：水田农业，熟制一年两熟或三熟（2分），粮食作物水稻为主、热带经济作物（2分）。最北地域：绿洲农业熟制一年一熟（2分），粮食作物小麦为主，经济作物棉花（2分）。解析：气候资源差异包含气温、降水以及水热配合情况。种植业对比包含农业类型，农作物种类，熟制，生产方式，产品用途等（四川文综）36.（36分）阅读材料一（我国某区域图）和材料二，完成以下问题。（4）比较长江中游“地上河”（荆江河段）与黄河下游“地上河”成因不一样及其治理办法差异。（12分）参考答案：成因不一样：长江“地上河：河道尤其弯曲”，水流不畅，泥沙轻易沉积（2分）。黄河“地上河”：中游流经黄土高原，带来大量泥沙，下游水流平缓，泥沙大量沉积（2分）。治理办法差异：长江“地上河”：裁弯取直工程（2分）；建设长江中上游防护林（2分）。黄河“地上河”：黄土高原打坝建库（或打坝淤地），抽引水浇灌（或引黄淤灌）（2分）黄河中游地域种草植树（2分）。解析：比较类问题，首先审题要清楚，谁与谁比较，比较什么（原因还是特征）应该同时回答两地，还是重点回答其中一地。就本题而言，学生在了解黄河下游地上河成因之后，结合本题材料信息，明白长江地上河在哪里，从而深入分析与黄河不一样之处。解析：本题考查地理图表判读能力；城市化概念。依据图示：-年舟山市第二产业比重下降；第三产业比重上升。城市化是指农业人口转化为非农业人口，人口从第一产业转移到第二、三产业都属于城市化过程，由此可见，第二产业就业人数增加较少，对城市化发展推进作用较小；第三产业就业人数增加较多，对城市化发展推进作用较大。参考答案：第二产业比重下降；第三产业比重上升。第二产业就业人数增加较少，对城市化发展推进作用较小；第三产业就业人数增加较多，对城市化发展推进作用较大。(文综)37．

年1月17日，国务院批复《浙江舟山群岛新区发展规划》，舟山群岛新区成为我国首个以海洋经济为主题国家级新区。依据以下材料，完成1~3题。（26分）

材料二：图1为舟山群岛新区物流和旅游规划图。图2为舟山市

年和

年三次产业就业组成图。

（3）说出

­年舟山市第二、三产业就业组成改变特点，并说明其对推进城市化作用差异。（8分）

（二）高考试题中行为动词分析——分析类普通而言，分析类比说明类能力要求高一些。描述，即陈说地理事实，包含地理事物空间分布、时间改变、地理环境比较等内容，类似于“看图说话”。“分析说明类”则不一样，就地理学科而言，依据普通高等学校招生全国统一考试考试纲领要求，要求学生能快速、全方面、准确地获取图形语言形式地理信息，包含判断和分析各种地理图表所承载信息。且能够调动和利用基本地理数据、地理概念、地理事物主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。且由高考能够看出，高考越来越重视对学生分析和了解问题能力考查，在答案设置中也愈加重视对题目标分析和解读过程。所以，在教学过程中也更应重视对题目标分析和解读，从而提升学生了解和分析问题能力，最终到达能利用地理原理和规律来解题，从而能取得更高分数。第二部分高考试题中行为动词分析（二）高考试题中行为动词分析——分析类1、首先审题，明确分析说明对象。

分析，就是把一件事物、一个现象或是一个概念分成较简单组成部分，找出这些部分本质属性和彼此之间关系。就高考试题中地理学科而言，分析多用于分析某种地理现象、地理事物分布、某地理要素改变等产生原因、带来影响或是处理办法等。对于这类问题，审题十分主要，分析什么，从哪些方面分析。经过近年来高考试题我们能够发觉，分析类问题十分常见。这就要求学生准确了解概念。比如：

分析某种地理要素改变带来影响等，要明白什么地理要素改变了，对什么产生影响。分析某地域某条等值线或是某地域等值线分布原因。分析影响某地理事物分布区位原因问题（农业区位，工业区位、交通区位、城市区位等），学生首先要明确区位定义：地理事物所处位置及其与周围事物之间联络（二）高考试题中行为动词分析——分析类比如：

(1)分析某种地理要素改变带来影响要明白什么地理要素改变了，对什么产生影响。（如：某地气温降水改变对农业生产影响。主要包含：作物种类、播种时间、生长久、收获时间、熟制、气温日较差影响产品质量，耕作方式等）

(2)分析促进某地工业发展区位原因（或农业区位、商业网点区位等）学生首先要明确影响工业区位原因包含自然原因（土地、资源、水源等）、经济原因（原料和燃料、市场、劳动力素质和数量、交通条件、科技条件等）、社会原因（政策、工业惯性等）、环境原因

(3)其它：依据试题材料利用地理基本知识、基本原理分析评价某工程建设区位条件等2、调动和利用知识

学生在分析清楚说明对象基础上，回顾书本上总结性知识，结合材料中内容，按题目要求作答，文字要简练、准确，再现教材知识，强调知识之间联络。（二）高考试题中行为动词分析——分析类3、组织答案

在完成前面两个过程之后，还需要形成文字答案，答案应该是连贯，富有逻辑联络，是把“概念”、“地理术语”、“地理条目”等内容用一定管连接词进行联络句子。过程中要注意因果联络、前后联络、空间联络等，防止出现答案自相矛盾情况。分析问题是处理问题前提，假如不会分析问题也就谈不到处理问题。那么怎样培养学生分析问题能力呢？谈谈我一点做法。提议：

首先，教会学生审题，依据题目要求组织答案。其次，在做练习时，重视分析过程，引导学生模仿教师分析试题材料、或是分析或评价其它学生答案，练习时重视知识归纳总结。这是一个漫长过程，不能急于求成，在教学中要使学生自然跟着学习。解析：回答本题需要结合东北地域作物熟制和耕地类型。东北地域热量低，农作物只能一年一熟，降水较少，主要是以旱地为主。根据气温较常年低，造成春播推迟，生长久缩短；依据降水较产量多，造成土壤中含水量过大，难以耕作；不利于农作物生产，影响农作物产量。参考答案：东北地域作物一年一熟，春播秋收；春温较常年偏低,春播推迟；生长久缩短（或收获延迟，作物易受秋季低温冷害影响。）东北地域以旱地为主；土壤中含水量过大，难以耕作；不利于作物生长。（3）结合东北地域作物熟制和耕地类型，分析图示气温、降水情况对该地域农业生产不利影响。（10分）(2013四川文综)13.（26分）图6和图7分别是我国东北部分地域年12月1日～204月15日气温距平图和降水距平百分率图（图中距平是指该时段气温或降水值与该地同期多年平均值偏差）。读图回答以下问题。(四川文综)14.（26分）阅读以下材料，回答下列问题。材料一

图8是甲国地图。甲国是美国主要服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国主要工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。（3）分析A城成为该国服装生产中心主要区位原因。（8分）解析：本题考查工业区位原因。影响工业区位原因有：土地、原料、动力、水源、交通运输、劳动力、市场和政府政策等。依据图示：图中A有铁路通往美国，交通便利；依据题目叙述，B城是该国主要工业中心，纺织工业发达，所以服装制造原料丰富；距美国较近，靠近消费市场；发展中国家劳动力成本低。参考答案：邻近纺织工业中心B城，靠近原料地；A城有铁路通往美国或海港，交通便利；距美国较近，靠近消费市场；甲国是发展中国家，劳动力成本低。

(四川文综)36．(36分)下列图为北半球某区域图。读图完成以下要求。(3)乙城市在国内最大粮食批发市场基础上，建立了国家粮食交易中心。试分析乙城市布局国家奖粮食交易中心有利区位条件。(8分)解析：粮食交易中心区位条件，其实就是考查商业中心区位条件：①稳定货物起源②便利交通条件③稳定市场④良好信息、资金、仓储条件参考答案：①位于华北平原，邻长江中下游平原，近东北平原等粮食主产区，粮食商品起源丰富（2分）；②位于东部人口密集区，粮食消费量大（2分）；③地处东西、南北交通枢纽（或京广、陇海铁路交会城）交通运输便利（2分）；④是省会，信息、金融、仓储等服务条件好（2分）。参考答案：①湖泊与外流河相连②湖面高于太平洋和加勒比海，湖水能自流注入水阐③区域内降水丰沛，注入水阐湖水充分材料二7月甲国决定修建沟通太平洋与加勒比海水闸式运河。著名巴拿马运河就是采取水闸来调整船只航行水位。如图9所表示，加通湖湖水注入水闸，船由大西洋进入，依次经过1、2、3号水闸，上升至加通湖面，然后经过4、5、6号水闸，下降至太平洋洋面，完成航行。（4）依据巴拿马运河通航原理，分析L湖对甲国开凿水闸式运河提供必要条件。（6分）解析：此题要求学生首先要读懂材料，明白巴拿马运河通航原理，从而得到开凿水闸式运河必须具备三个条件:①湖泊必须连接外流河②湖泊水位高于海平面②湖水要充分（三）高考试题中行为动词分析——推测类

推测，依据已知或是事实进行推理判断未知。

即要求学生在已知材料信息中提取有用信息给予加工而得到新信息或结论过程。主要考查学生对地理知识、地理原理了解和利用能力。所以，应该属于特殊分析类。符合考纲中要求学生能够调动和利用自主学习过程中取得相关地理信息能力要求。比如：已知某地域某种地理事物分布规律，推测其成因（如：已知地貌类型推测该地貌成因；已知植被改变情况推测其形成原因；已知地域地形推测气温分布等）

某种地理要素改变可能造成结果，而这种结果在现实生活中不一定存在或是短时间无法看到。（如：黄赤交角改变影响、地球自转公转方向改变影响、地理不自转影响等）

第二部分高考试题中行为动词分析（四川文综）读图2，回答3～4题。试题分析：西侧沿海为热带雨林带，内陆为热带草原带，即可推出沿海降水多于内陆，而题目设问为带来降水主导风向，则可深入推出应是偏西风，则排除CD答案，再依据试题纬度可知地处东北信风带，即不是信风，结合纬度可推出该风应是南半球东南信风越过赤道而形成西南季风。所以，就可推测出R河流流量季节改变较大特征。以此考查学生对西南季风形成和降水差异形成地域分异规律。

3.图示区域从沿海向内陆，陆地自然带依次为热带雨林带、热带草原带。给该区域带来降水主导风是

A.西北风

B.西南风

C.东北风D.东南风4.R河段

A.流量季节改变大

B.春汛显著

C.河流堆积作用强D.河谷横剖面呈槽型BA（四川文综）图3是我国某省部分地域水系分布图。读图回答5-7题。5．图中虚线范围内地貌是

A.风蚀谷B.冰蚀谷

C．张裂谷D．断层谷6．虚线范围内地势特征，从图中可推测出是

A．花莲溪西侧平缓、东侧陡峻

B．花莲溪西侧陡峻、东侧平缓

C．