2021年广东省清远市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2021年广东省清远市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.课外校外教育的主要特点是()

A．权威性、灵活性、针对性

B．自愿性、灵活性、实践性

C．目的性、组织性、计划性

D．目的性、选择性、自发性

2.记忆过程包括（）。

A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆

3.中小学对学生进行德育的特殊途径是（）。

A.各科教学B.课外活动C.社会实践D.班主任工作

4.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是（）。

A.孔子B.昆体良C.杜威D.赫尔巴特

5.

第

19

题

我们的态度更容易被以下哪种人的态度所影响？（）

6.下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是（）。

A.意识B.信念C.性格D.理想7.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是()。A.单一抑制B.双重抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制

8.心理咨询工作任务的侧重面是（）。

A.治疗B.补救和矫正C.预防和促进D.外部指导9.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了()。A.教育超前于政治经济的发展B.教育滞后于政治经济的发展C.教育与政治经济发展的不平衡性D.政治经济决定教育的发展10.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?（）。A.遗传B.环境C.教育D.社会活动二、填空题(10题)11.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

12.制约课程的基本因素是______、______和学生。

13.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

14.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

15.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

16.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

17.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

18.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。19.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

20.课的类型主要有两大类：单一课和______。

三、简答题(2题)21.简述教育功能的类型。

22.马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些?

四、论述题(2题)23.注意的品质有哪些?24.现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。五、辨析题(2题)25.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

26.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。

参考答案

1.BB

[解析]B选项即是课外校外教育的主要特点。

2.D再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。

3.D

4.D赫尔巴特的最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论。教育要培养学生多方面的兴趣，发展学生多方面的潜能。教学可以按照明了、联想、系统、方法四步去进行，这就是所谓“四段教学法”。

5.D

6.C个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格，所以选C。

7.D

8.C

9.C

10.B

11.制度文化

12.社会知识社会知识

13.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象14.社会家庭

15.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

16.学生集体学生集体

17.认识18.比较与分类，抽象与概括19.随意运动克服内外困难

20.混合课混合课

21.对教育功能类型的划分，可以从多角度着手。

(1)从作用的对象划分，可分为教育的个体功能和社会功能。

(2)从作用的方向划分，可分为教育的正向功能和负向功能。

(3)从作用的呈现形式划分．可分为教育的显性功能和隐性功能。

22.(1)旧式分工造成人的片面发展。

(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能。

(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。

(4)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

【解析】答题要求从生产力(社会分工)和生产关系(政治制度)两方面去理解人的片面发展与全面发展。23.注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特征；注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。注意的-稳定性有狭义与广义之分。狭义的稳定性是指注意在某一事物上所维持的时间，广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间；注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动；注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。24.(1)从学生实际出发原则的含义，是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状，因材施教，加强德育的针对性和实效性。

(2)贯彻的要求：第一，以发展的眼光，客观、全面地了解学生，正确认识和评价当代学生思想的特点；第二，根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法；第三，根据学生的个别差异，因材施教。

(3)联系实际进行论述。

(4)之所以出现成人化、模式化的问题，就是因为没有遵循这个原则。

要把德育原则的含义和贯彻要求回答完整，同时结合实际情况和问题做一些分析，可以谈谈自己的一些经验和体会。25.正确。气质是人的天性，无好坏之分