幼儿园心理案例：这样的孩子更需要帮助

温州市鹿城区幼教论文评比材料温州市鹿城区幼教论文评比材料PAGEPAGE1这样的孩子更需要帮助温州市第七幼儿园周嫱江琳【研究背景】冷漠、懦弱、多愁等不良性格，直接影响他的人生历程。因此，我们应及早觉察幼儿的退缩行为，并通过有目的、有计划的教育影响，帮助幼儿克服退缩行为和心理障碍，树立自信心、形成健康、积极向上的人生态度，促进幼儿身心和谐发展。【个案基本情况】【个案生活情景及心理现状】4温州市鹿城区幼教论文评比材料温州市鹿城区幼教论文评比材料PAGEPAGE9【分析评估咨询方案】据资料显示：儿童退缩行为(socialwithdrawalinchildhood)严格来的说，不属于心理疾病。但那是不良心理（特别是不良性格）的表现，妨碍儿童的人际交往。因此可以把它归结为心理障碍。5-7立即表现得惊慌失措、东躲西藏。职业选择及教育子女方式等。【咨询辅导过程】片段一：第一周；中午不肯睡，也没有勉强她，而是坐终于肯回座位坐下。片段二：第二周一半自己吃，一半老师喂。于是，妞妞开始自己吃了，吃得满天满地都是饭粒，终于当上了“黄星宝宝”，我表扬了妞妞，妞妞自己吃饭的积极性也大了很多。片段三：第三周励下，他又试了一次，又成功了，妞妞尝到了奇妙的滋味。片段四：第四周这些天，妞妞终于克服了心理障碍，战胜了自己，敢玩滑梯了，和同伴玩得可起劲了，终于融入了集体之中。这天午睡了，我到处都找不到她，原来妞妞在教室帮阿姨放凳子，我及时表扬了她，她是越干越有劲，也喜欢听老师的表扬了。妞妞的变化很大，她已经渐渐开始适应幼儿园的集体生活了。【个案心理因素分析】儿童退缩行为的表现比较隐性，不易察觉，因为在熟悉的环境和人群中，儿童表现是正常的，如他们在家里温和、听话、与家人有说有笑；到了陌生的环境则不同，表现出胆怯、不和群、社交能力差等特征。通过了解分析，我得出了产生这一行为的原因和对策。一、通过了解分析，产生退缩行为的原因：环境影响有密切相关。从小先天适应能力差。对新环境感到特别拘谨，不愿意接触人，适应过程很难而缓慢，平时也不爱活动，对新鲜的事情不感兴趣，缺乏热情和好奇心，从不与陌生人交往。后天家长抚养教育不当。整天把孩子关在家中让她独自玩耍，不让她与其他孩子交往；同时对孩子过于溺爱，过分地照顾与迁就，造成孩子性格内向、胆小难以适应新的环境，以致其不善与人交往，不愿上幼儿园，采取逃避的方式拒绝与外人交往接触。家庭环境的影响，造成她语言表达能力落后。由于父母工作忙，一直由安徽来的保姆照顾，而保姆的普通话又不太准，生活在混杂的方言环境中，较少使用普通话交流，造成妞妞不敢说、不敢表达，以至语言表现能力落后。有过尝试失败的体验，使其丧失交往自信。妞妞曾在私人托儿所就读过一周，但由于那时年龄较小较难适应而使她在心理较早的产生了障碍，形成了儿童心理退缩行为。二、防治退缩行为的对策：1、家园配合，以人为本。2、重视环境的创设，营造充满爱的氛围。早晨来园时，我面带微笑地主动抱抱她、亲亲她、迎接她，有礼貌地向她问好，从简单的对话中引起孩子说话的欲望。课后和她玩什么？”等等。即使她不理不睬，我也想猜她的心思，帮助她解决困难，让她相信依靠老师，使她感到老师像朋友，老师喜欢她。3、寻找“闪光点”，引导同伴接纳、关爱他。单纯有老师的关爱还是不够的，同伴的接纳，关心也同样了很重要。我们应充分发挥同伴、集体的作用，教育小朋友之间要团结友爱，互帮互学。我还有意识地把她的座位安排在性格外向，爱说爱4、创造机会，让其体验成功，增强自信。功，增强自信，帮助她勇敢地迈出主动与人交往的第一步。【反思与建议】小班幼儿离开父母，进入陌生环境多多少少会遇到一些问题，会产生心理焦虑，那是很自然的。关键在于我们老师要理解孩子、要和孩子多沟通，多交流感情，让幼儿感受到老师真诚、温暖的爱，从而平的陈旧观念。现实生活中有一些孩子表面看来好象很听话，是个心理健康教育方面的知识，在工作中应时刻关注孩子的心理健康。我将永远记住关心孩子、热爱孩子、尊重孩子，用爱去滋润孩子的心发现、及早治疗，分析原因，寻找对策。孩子的自信心。践和正确的心理