大班社会教案：我长大了

第第22页大班社会教案：我长大了

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一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观测和调查发觉有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我服务意识设计了此节课。

二、活动目标

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我服务意识。

3、熬炼幼儿的语言表达技能。

三、活动重难点

1、培育幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

四、活动预备：故事、衣服、音乐五、活动进程

1、讲解并描述故事引出课题故事大略，讲解并描述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问〔让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做〕

〔1〕故事中的两个小伙伴谁真的长大了。

〔2〕为什没说某某长大了？

〔3〕老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。〔教育幼儿自己的事情自己做〕

4、穿衣大赛。〔体验自我服务的乐趣〕

5、老师小结。

六．活动反思：

本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。

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活动目标：

1、结合幼儿的经受，通过观看PPT讲解并描述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展改变的爱好。

2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展示出来。

3、援助幼儿初步认识自己的不足，加强自我意识。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备：

1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。

2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

3、记录表、一些简约的技能标识图：如扫把代表自己会扫地、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会宁静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……

活动过程：

一、通过PPT对比讲解并描述，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。

1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了许多本事，来激发幼儿知道自己长大后的改变。

2、〔出示PPT〕幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。

3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？"〔可以启发幼儿从外部的改变。如：身高、体重等。〕

4、请小伙伴相互争论自己长大后的改变，然后用标识图来表示自己长大后学会了哪些本事，贴到记录表上。可以从自己学会的本事。如：会唱歌、画画等方面谈谈〕。

小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各式各样的本事，学会画画、会穿衣吃饭等，那么，你觉得哪些本事学得最好？

二、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展示出来。

1、老师和幼儿共同找找自己的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿爱好，激发他们说一说自己的优点。

2、请幼儿说说自己的优点，并且勇猛地在集风光前展示。

①请幼儿朗诵儿歌。

②请幼儿上来拼图。

③展览幼儿的绘画作品〔老师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品〕。

④椅子操的表演。

⑤打击乐表演。

⑥将幼儿平常关怀集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

⑦进行叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

⑧关怀同伴，通过录像形式表现出来。

小结：每个小伙伴都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇猛地将自己的优点在集风光前展示出来。

三、找找自己的不足，鼓舞幼儿今后努力。

①请幼儿谈谈自己在关怀集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小伙伴学习？

②鼓舞幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关怀他人敬爱长辈这方面。

教学反思

本节活动课，幼儿很感爱好，特别是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最末进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

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设计意图：

“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被憧憬的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们兴奋的事。为了使幼儿知道自己在慢慢长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本事也变大了”，让他们产生长大了的骄傲感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会…….”的信心，同时产生“长大”的期盼。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。

活动目标：

1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。

2、知道自己长大了不仅表现在形状上的改变，还应变得更能干，有更多的本事。

3、初步了解学校生的学习生活，萌发成为一名学校生的愿望，并懂得为之做好预备。

活动预备：

1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。

2、幻灯片

3、题板、小笑脸等

活动过程：

一、启发式提问，导入主题“我长大了”

1、老师与幼儿热忱打招呼，幼儿有礼貌的回应。

2、老师提问：①你们是哪个班的小伙伴？〔你们都已经是大班的哥哥姐姐了〕②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？

③为什么你们要从小班升到大班？可以一贯上小班吗？

〔幼儿意识到自己在不断长大〕

二、通过体验、发觉自己长大了有哪些改变。

1、感受身体上的改变，发觉自己的形状长大了：

老师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发觉自己长高了，变胖了。

2、通过沟通、操作，感受自己的本事也加强了：

①提问：“小伙伴，你们想想，你长大了，除了身体上有改变还有其他方面的

改变吗？”“有什么本事是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？”引导幼儿争论、相互沟通自己长大了有些什么本事。

②依据刚才幼儿说的本事，提供操作材料让幼儿操作。

③通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应当会做些什么。

认识题板〔通过幻灯片演示认识题板上的字〕——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评比出“最能干之星”——小结：作为大班幼儿应当尽量学会这些本事。

三、延伸部分

1、幼儿观看学校生上学、学习的'情景图片。简约了解他们的学习生活。

2、说说学校生要会些什么？

3、延伸出：“你们再长大点也要上学校了，你们预备好了吗？

4、幼儿操作整理好书包。

四、结束：幼儿背起书包排好队在“”

五、音乐中退场，结束活动。

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活动目标

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我服务意识。

3、熬炼幼儿的语言表达技能。

活动重难点

1、培育幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

活动预备：

故事、衣服、音乐

活动进程

1、讲解并描述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

故事大略，讲解并描述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问〔让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做〕

〔1〕故事中的两个小伙伴谁真的长大了。

〔2〕为什没说某某长大了？

〔3〕老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。〔教育幼儿自己的事情自己做〕

4、穿衣大赛。〔体验自我服务的乐趣〕

老师小结

活动反思：

本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。

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活动目标：

知道家人为自己的成长付出了许多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

活动预备：

图片，绘本，音乐，记录表

活动过程：

一、以图片导入活动，激发幼儿爱好

1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子快乐的图片等。

2、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。

3、小结：家人哺育我们特别辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。

幼儿争论：我们长大了。

提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？

二、观赏绘本《敬茶》，感受绘本里小伙伴对家人的爱

幼儿自由争论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？

请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓舞幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。〔如扫地、做清洁、泡脚、按摩等〕

三、填写记录表

1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。老师可简约示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。

2、播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。

四、共享记录表

请幼儿拿着自己的记录本给大家共享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓舞幼儿大胆共享。

活动延伸：

要求幼儿根据自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。

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活动目标

1、结合幼儿的经受，通过观看PPT讲解并描述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展改变的爱好。

2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展示出来。

3、援助幼儿初步认识自己的不足，加强自我意识。

活动预备：

1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。

2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

3、记录表、一些简约的技能标识图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会宁静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……

活动过程：

一、通过PPT对比讲解并描述，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。

1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了许多本事，来激发幼儿知道自己长大后的改变。

2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。

3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?"(可以启发幼儿从外部的改变。如：身高、体重等。)

4、请小伙伴相互争论自己长大后的改变，然后用标识图来表示自己长大后学会了哪些本事。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面谈谈)。

小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各式各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得最好?

二、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展示出来。

1、老师和幼儿共同找找老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿爱好，激发他们说一说自己的优点。

2、请幼儿说说自己的优点，并且勇猛地在集风光前展示。

①请幼儿朗诵儿歌

②请幼儿上来拼图

③展览幼儿的绘画作用(老师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，)

④椅子操的表演

⑤打击乐表演

⑥请。幼儿平常关怀集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

⑦进行叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

⑧关怀同伴，通过录像形式表现出来。

小结：每个小伙伴都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇猛地将自己的优点在集风光前展示出来。

三、找找自己的不足，鼓舞幼儿今后努力。

①请幼儿谈谈自己在关怀集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小伙伴学习?

②鼓舞幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关怀他人敬爱长辈这方面。

教学反思：

亮点

1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

2.充分表达了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充分的发言权。

3.最末延伸活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在肯定程度上激发了幼儿的上进心理。

不足：

难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

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活动要求：尝试改编诗歌，初步知道改编的方法，进而激发做大班小伙伴的骄傲感。

能画等自己喜爱的方式表达“我很能干、长大了”

活动预备：纸张、笔等

活动过程：

引起幼儿对儿歌的爱好。

——老师援助幼儿回忆儿歌内容，鼓舞幼儿念念讲讲。

进而理解儿歌的含义。援助幼儿观赏并熟识诗歌内容．

幼儿结伴游戏：

——幼儿两两结伴，一人扮演游戏中的“妈妈”，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。

——游戏假设干次。

初步尝试改编儿歌

——儿歌里的“我”可能是谁？

——隔壁家的小妹妹也一人在家，你来做勇猛的小哥哥小姐姐吧，你怎样照看她呢？你会对小妹妹说些什么呢？

——难点争论：在儿歌里，你会援助小妹妹预备一些什么玩具呢？

——鼓舞幼儿大胆改编，并讲解并描述新儿歌。

说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为老师们做些什么，鼓舞幼儿用自己喜爱的方式：绘画等，表示出来。

——幼儿人手一张做画纸，记录自己长大了的事情

我是妈妈〔老师〕的小帮手：绘画〔擦桌子等。

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设计意图：

前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不擅长发觉同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不擅长正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。

一、活动目标：

1、了解自己在不断成长改变，体验成长带来的欢乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且情愿在集风光前大胆表达展示。

3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。

二、活动预备：

1、预备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表〔老师了解掌控幼儿近期主要的技能进展状况，选其中三项作为调查记录〕、贴贴纸幼儿人手三张。

4、预备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

三、活动过程：

1、引入课题，激发幼儿爱好。

师：小伙伴们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？

2、了解成长过程。

师：今日，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！

〔1〕、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？

师：看，〔图一〕这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？〔这时候的宝宝刚诞生不久还没学会什么本事。〕

〔2〕、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本事？

图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本事？〔一岁宝宝会坐、会爬、学走路了〕

图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本事？〔小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。〕

图四：宝宝们一每天地长大，不断地学习新本事，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小伙伴有哪些进步？〔会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。〕

3、沟通表达现阶段所学会的本事。

〔1〕、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本事。

师：我们大班小伙伴学会的本事可多啦。前几天，老师让小伙伴们回去用画画的方法记录自己新学的本事。等会儿，小伙伴可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本事。

〔2〕、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本事。

师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本事，去和客人老师也说一说吧！

〔3〕、将记录表放置展台，在集风光前介绍自己的新本事。

师：刚才，小伙伴们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本事！

4、展示现阶段所学会的本事。

〔1〕、播放录像，看看日常生活中小伙伴是如何大胆展示自己的本事的。

师：许多小伙伴在平常生活中就很大胆地表现自己的本事。我们来看看吧！〔当主持人、播报员、小旗手、值日生〕

〔2〕、请个别幼儿上台展示自己的本事。

师：谁能上台为大家展示一下自己的新本事啊？

4、幼儿用记录方式表示近期所掌控本事的状况。

师：开学时，老师向你们提出了几项要求〔跳绳、扫地、早晚刷牙〕，不知道现在你们做得怎样了。请小伙伴们用三种颜色贴纸表示每项本事的掌控状况。哪项本事你已学会就在表上贴上相应的贴纸,假设还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

5、依据记录表中的统计状况，幼儿找出自己的不足。

明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

活动反思：

这节社会性活动是以“展示自己的本事”为切入点，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我将“如何大胆表达呈现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量预备工作：

1、通过“亲子作业”丰富相关的知识阅历以及用绘画的记录方式援助幼儿概括近期新掌控的本事。

2、老师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。

3、与同年段的老师沟通，了解孩子近期进展状况〔为最末环节中记录表内容的设置服务〕。

在活动中，我主要通过“回忆――沟通表达――大胆呈现――记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表达”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和同伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人老师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的援助和确定，表达技能更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲解并描述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和骄傲感。这样一步一步按部就班地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆呈现自己”的乐趣。

另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样细心设置了最末的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的状况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其援助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

在组织社会性活动中我也有很多困惑：

1、如何加强社会性活动的趣味性。