小学班主任研修总结与反思5篇

—17小学班主任研修总结与反思5篇很快一天又过去了，这一天里，大家身边肯定有一些好玩的见闻吧，写一篇个人总结记录下这段美妙的回忆吧。下面是细心推举的小学班主任研修总结与反思，仅供参考，欢迎阅读！小学班主任研修总结与反思1近一年来，在学校领导各位家长的关怀，帮忙下，全体科任老师的共同努力下，同学们渐渐成长，目前的五班级，班风正，学风浓，是一个优秀的班集体。我始终认为，习惯不好，学习不行能有长远的进展，所以坚持“德育为首”的理念，大力强化同学的行为习惯训练，催促他们在文明礼貌，卫生纪律等方面努力到达学校要求，养成良好的习惯。本学期做了如下几方面的工作：一，抓班级文化建设，让同学有归宿感，成就感同学在这个集体里学习，生活，成长，就要让同学爱自己的班级，要让同学爱自己的班级，就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。好的环境能够鼓励人，可以改造人。我们常说班级是同学另一个温馨的家，所以在平常的教育教学中就非常重视这一点，不容易让一个同学落伍。我把这样的一个管理理念，教育宗旨浸透在班级文化建设中。在“瞧我的家”这个画板中，我让每个同学绘制自己喜爱的卡通画，在上面写出了自己的爱好、特长、长处、缺乏、竞争对手和学习目标等，这样在每次的作业中，每次的测试中都有一个很好的参照，这也是一种很好的鼓励方式，让每个孩子都有展现自我的舞台。在“百舸争流”的画板中，记录了同学每天的学习情况，卫生情况，纪律情况等，经过这一系列的评比，鼓励性地评出当月的优秀之星，进步之星等。二，多维约束激发责任我认为，班主任有效地进行班级管理的过程，关键是要同学学会管理和自我管理，使每个同学既是管理的对象，又是管理的主体，到达“管是为了不管”的目的，同时也是为了培育同学的责任心，没有责任心的人将一事无成。为此我和同学们一同制订了班级管理方法，人人参与，形成责任分摊制度，并全面实施，真正到达了在任何一个时间里都有人做事，有人管事，多维管理。制定责任分工时，我相信同学，放手让同学自己选择为班级做什么，让同学在管理的舞台上唱主角。这样就让全部的同学意识到：班级管理，我的责任。三，培优辅差人人进展由于各种原因，同学们形成了学习成果的差异，怎样让他们都有不同层次的进展，这是老师最头痛的事情。我在班中采纳了优优作为竞争对手，优差进行帮辅的形式，促使他们不同程度的提高学习成果。现今社会越来越重视力量，成果的好坏已不是衡量人才的唯一标准，因此我很注意力量的培育，制造性地开展了一些实践性的活动，开展了一些主题鲜亮，教育性强的班会，有一些班会由同学自己组织。这些活动的开展培育了同学吃苦的精神，培育了同学的毅力，提升了同学各方面的力量。总之，和同学们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到快乐，欣慰他们的每一次退步，气愤他们的每一次懒散。我相信在我和同学们的共同努力下，同学们肯定会茁壮成长!小学班主任研修总结与反思220X年我连续担任六（X）班的班主任工作。我针对本班级同学的生理和心理特点，让孩子们在一个轻松、快乐的气氛中逐学习、生活。同时进行各项行为常规的训练，让同学懂得严格要求自己，形成良好的行为习惯。在语文课、思品课、心理教育等课程的教学上，首先以身作则，树立一个良好的老师形象，让同学从喜爱老师，到喜爱学习到最终喜爱学校，在自觉中培育同学的集体意识和乐学意识。在提高课堂教学质量的同时削减同学作业负担，从而使同学养成一个良性的学习习惯。作为班主任，本人在班级管理方面做了如下工作：1、当天事情，当天解决，对同学的错误及个别现象要按时订正和处理，使同学明白什么是对的，什么是不应当做的，培育同学的推断力量，也在全班同学中起到警示作用。2、常规教育常常抓。六班级的同学由于再校时间较长有些顽皮。总认为自己很大了没什么。针对这一点我进行行为常规的的教育。如：放学的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追逐打闹等。3、利用一切可以利用的时间来进行行为常规教育。充足利用午会、课前5分钟、班会的时间对同学进行行为标准强化教育。4、培育班级骨干，帮助班级管理。在班级里施行值日班长制度，让每个同学都来尝试一下管理班级的辛苦，从而更自觉地听从班干部的管理。5、主动协作学校的工作，开展多姿多彩的活动丰富我们生活。在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心细心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、跳绳竞赛、歌咏活动等等，让每位同学在实践中多锤炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。同学在集体中相互帮忙，共同切磋，互相激励，提高了学习成果，形成了良好的学风。班主任的人物不仅仅是对同学进行学科教学，而是要进行全面教育。如品德教育、课堂常规教育、卫生劳动教育等。目的就是为了让同学成为一个德、智、体等全面进展的人。这样就要求班主任要从同学的身心健康动身，全面的、系统的、有方案的对同学进行培育、教育。同学的学习心情高涨，爱好深厚，同时也也营造了良好的学习气氛。进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有力量在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成果更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。小学班主任研修总结与反思3班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期，由于工作需要，我进入了一个新的工作环境，再一次担任了三班级的班主任工作。新的环境，面对新的同学，要有新的班主任工作方法。因此，在20X学年的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进同学全面进展，提高同学德、智、体、美、劳等多方面的素养，我在担任三班级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：一、深化同学、亲近、了解同学，做同学的好友多年的班主任工作告知我：“只要了解同学，亲近同学，只要你真心地喜爱同学，同学就会喜爱你。只要心中充满爱就肯定能教育好孩子们”。因此，从初次接触三班级同学开头，为了能很快地了解同学，亲近同学，我主动深化班级，深化同学，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班同学方方面面的表现。开学前几天我就已能精确叫出每个同学的名字。开学一个月，就对全班同学的学习力量、学习状况及行为习惯等有了比拟详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的同学年龄小，比拟有独特，大部分的同学都有很强的接受力量，学习的主动性也比拟高。但许多同学好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮忙老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分同学比拟懒散，缺乏耐烦，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。针对同学的特点以及同学中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，查找时间、查找时机接近同学，了解同学在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上关爱和关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，同学就敢于和我接近了，情愿听我的话，接受我的批判、教育了。所以，经过一段时间的努力后，同学中不交作业等不良现象大有改观。二、强化同学思想教育，培育同学的良好习惯同学良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从同学思想认识的强化上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从同学的思想教育入手，重点培育同学各方面的良好习惯。第一、行为标准教育，也包括法制、社会公德教育。由于同学的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织同学学习有关标准内容，催促同学在思想上提高认识，平常，发现某些同学或者某个小组做得好的按时表扬，在班中树立典范，发现不良现象按时订正。在班里施行班干部分工负责，让同学自己管理自己。对有些同学多讲、多提示、多催促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不留意听讲等不好行为按时指出，要求改正。一学期来，绝大部分同学都能自觉遵守行为标准，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，同学自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的`三操、队列竞赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增加同学的集体荣誉感，树立集体意识，教育同学团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同进步，并通过参与，培育同学的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班同学都表现的比拟突出。第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的同学学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导同学好好学习，多学学问和技能。一是强化和任课老师联系，了解同学上课情况，对学习自觉性差的同学，共同教育、帮忙；二是布置好同学与成果差的同学结对子，负责催促、检查学习任务完成情况；三是留意对他们的教育方法。实行激励与表扬相结合的方式。“鼓励胜于颂扬，表扬胜于批判”。在日常工作中，我总是告知同学：“你是最棒的!”“你很聪慧!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让同学“在激励中发扬成果，在微笑中认识缺乏，”在轻松快乐的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的帮忙，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。后半学期以来，闫爽、李翔、滑海欣等几位同学的学习主动性明显增加，进步很大。三、做好家访工作老师要教好同学，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把同学教育好。平常我都留意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。从前有六、七个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我按时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出强化对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的屡次教育，这一部分同学如今转变很大，根本能按时完成作业了，学习成果也提高了不少。本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比拟正，学风比拟浓，同学之间团结友爱、努力学习、相互帮忙、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。本学期我班在班级布置竞赛中获一等奖，播送操竞赛中获二等奖，大合唱竞赛中获一等奖，但在本学期的工作中，还存在许多有待强化和改进的问题。比方同学的各方面力量比拟差，自我约束力不强，同学课堂习惯不太好和自我管理力量差等。还有一小部分同学学习缺乏主动、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成果差，影响班级的整体成果。这都有待于下学期班主任工作的强化。总之，小学班主任工作的内容是冗杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常杰出而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，全力以赴，把三班级班主任工作做得做的更好。小学班主任研修总结与反思4转瞬又是一年，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，总是能有所获益的。下面我就从教学、教研、进修等方面谈谈自己一年中的所得、所悟与所感。作为五年（5）班的班主任，我不仅注意他们良好学习习惯的培育，指导他们主动地、富有独特地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所进行的“一日班长”、“科普学问沟通会”、“一对一”互帮互助互学、“胜利心理培育”等一系列活动中，孩子们渐渐拥有了良好的心态、主动向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯。每月一次的班级联欢会更是给了一些成果不太抱负但组织、活动力量极强的同学和有肯定艺术表演力量的同学发挥才华的空间。首先，从同学道德品质的养成开头着手，激励同学查找自我，认识自我。教育，分解开来就是教学和育人。育人是教学的目的，教学是育人的过程和方法。如今的初一同学，思想上比拟成熟。我校的同学又都是农夫工子弟，接触社会更早，你问什么他都明白，甚至用一些社会上，电视里的成人语言来答复你，什么“”，“酷”，“靓仔”等等。而我们班的同学，年龄差距较大，心理成长阶段也不同，最大的有16岁，已经进入了青春反叛期；小点的才12岁，还不知人生为何物。同学们互相影响，不好的行为习惯很简单就会全班“泛滥”。因此我把思想教育放在班级工作首位，着重培育同学良好的道德品质。（1）以班级干部为主线，影响带动其他同学。班干是一个班级的核心和灵魂，有一个好的班级干部团队，班主任的工作就会轻松许多。但工作的最开头，由于对同学的不了解，迟迟无法确定班干的人选，班级的各项工作简直是一团糟。后来我确定了“现选拔，再培育”的方针，由同学民主选举与自我推举相结合的方法产生班干，在实践当中去训练他们，教育他们。许多工作都是先做示范，带着他们去做，然后再放手实验，最终由他们自己去组织和管理。（2）关注小团体，将不良思想毁灭在萌芽状态。班级的同学大多来自多子女家庭，父母又以农村居多，文化水平低，甚至有的连字也不会写几个，教育孩子的方法更是单一。加之同学正处于由少年时期向青春发育时期进展的重要时期，许多心里话更是不会对父母、老师讲，他们需要的是好友。伴着时间的推移，同学们也慢慢的熟识起来，期中前后渐渐形成了很多的小团体。他们三五成群，下课之后总是喜爱呆在一起，而且以落后生居多。最开头我并没有太多的关注，并且他们确实需要情感上的倾诉和沟通。但是慢慢发现他们有了不良行为的显现，严峻的甚至三五个人跑到六班级的班级里面去。我开头留意观看他们，发现虽然是个团体，但大家的观念也是各有不同。有的是太内向，找不到说话的好友；有的是学习成果落后，有些自暴自弃；还有的是觉得一时新奇，觉得他们的行为很酷，很好玩。但是这些同学都很理智，一旦显现了什么事情，并没有一哄而上，可谓团而不结。针对这个小团体的特点，我先别离出较上进的同学，单独做他们的思想工作，将他们的心思引导到学习上来。在学习和各种活动中，激励他们，支持他们。有了一点点小的成就，就按时的夸赞、激励。到学期结束之前，尤其是期末复习的这段时间，他们变得很主动，并且非常乐于参与到学校的活动中去。而对小团体中自我放弃的同学，激励他们向特长方向进展。不求全面，只求有所进展，健康进展。其次，学习优良的学习方法，提高学习成果。同学学习成果的好坏直接影响着同学的学习爱好和同学自信念，也是家长关怀的重点。因此提高同学的学习成果是作为一个班主任的任务之一，也是学校交给我们的一个主要任务。为了完成这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作：①确定学习目标，将困难分解，逐步克服。对不同的同学，做出不同的学习要求：基础差的，不要求成果提高快，更要求树立一个正确的学习看法，只要有进步不管是成果上的，还是学习方法上，甚至是写作文中的一句话，上课时答复的一个问题，只要有进步就夸赞。学习中等、看法端正的，要求全部学科必需到达及格。②屡次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高同学成果的方法，在一起研讨各个同学的学习特点，以便针对各个同学的详细情况布置同学的学习。③联系家长了解同学在家的学习情况。学校的教育离不开家长的协作，学校的教育需要家长的支持与理解。第三，培育良好的学习习惯，生活习惯与学习习惯并行。对于一个同学而言，没有好的学习习惯肯定不会有好的学习成果，因此，为了让同学更好的学好文化学问，让同学养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班另一的目标。为了完成这一目标，让同学学习约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求。再有，留意早操时同学站姿和纪律；对于站姿不好的同学，我经常笑话他们是“小老头”，心还没老，身体却老了。时间久了同学们也会互相取笑，集体的力量是宏大的，许多同学都转变了早操站姿。但早操的纪律始终都是难以管理的，冬天到了，同学们出操冷得上蹿下跳，我就惩处他们———“跑操”，但同学都说这样温暖多了!第四，协作学校搞好各项活动。组织同学主动参与学校的各项活动，在活动中成长，在活动中自我教育。不管什么活动，同学们都很主动。这之中也涌现了许多先进个人，和优秀的团体。虽然各种条件比拟简陋，能够做到的也非常有限，但同学的热忱是无限的。同时学校的各项活动也是教育同学的好时机。利用各种活动树立同学的自信念，尤其是成果较差的同学，激励他们主动的参与各项竞赛，在竞赛中需找自己的位置，查找自信。小学班主任研修总结与反思5本学期以来，我担任四（3）班班主任，面对差生多、不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情况。我非常着急，怎么办？针对这种情况，自己没有放弃这些差生不管，而是想方设法帮忙他们上进，关怀、呵护每一个同学。一方面我有目的地进行个别同学的家访，先与他们的家长取得联系，能得到家长的支持，沟通老师与家长的思想，让他们也时辰敦促自己的子女认真学习，使同学从思想上认识到自己的学习任务；另一方面利用晨会、班会常常讲解些日常行为标准，到处地方教育同学要用行为标准来对比自己、约束自己。只有端正了学习看法，学习目的性明确了，学习爱好也上去了，学习劲头也来了，学习成果也能有所提高。再加上自己利用和放弃一切休息时间为差生补缺补差，有时补得很晚，但自己能坚持下去。尽了自己的力量，功夫用上去了。学习成果也有了肯定提高，这样做也得到了同学家长的好评。做好班主任工作，是件不简单的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去补缺补差，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成果很差的同学，在我的辅导下，这次考得还可以，又给我一点激励。不管怎样我将一如既往，连续搞好补缺补差工作，关怀每一个差生，把他们的成果搞上去!本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回忆总结：一、从思想认识上来说。通过其它各位老师的帮忙和自己在工作中得到的启示和思索，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简洁的名词产生了更为深入的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确的确实担当了这一责任，才能体会从小学到高校，自己的各位班主任对自己不计回报的付出和殷切的期盼。二、热爱同学，尊重同学，相信同学。我相信同学在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充足发挥班干部的主体作用。在肯定意义上说，创立和谐的班集体，班干部是确定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只