部编版四年级语文上册《秋晚的江上》课件

秋晚的江上部编版小学语文四年级第一课时现代诗二首秋晚的江上部编版小学语文四年级第一课时现代诗二首1引入新课

“夕阳无限好，只是近黄昏”。今天，老师带领大家走进书本，走近夕阳，走近黄昏，走进大自然。引入新课“夕阳无限好，只是近黄昏”。今天，老师带2作者简介刘大白(1880-1932)，浙江绍兴人，原名金庆棪，清末举人。辛亥革命后改名刘靖裔，字大白。民国初年编《绍兴公报》因发表反对袁世凯的文章，东渡日本避难，加入同盟会。1915年赴新加坡等地教授国文。1916年回国编《杭州报》，并出任浙江省议会秘书长。1918年任浙江省第一师范学校国文教员，1919年任浙江教育总干事。他与李次九、陈望道、夏丐尊一起改革国语教育，被称为"四大金刚”。作者简介刘大白(1880-1932)，浙江绍3我会认巢苇cháowěi归巢驮着斜阳头白

芦苇红颜我会认巢苇cháowěi归巢驮着4我会认斜阳：黄昏前要落山的太阳。头白：用拟人的手法，指芦苇顶端已呈白色。芦苇：一种高大的禾草，具有匍匐的根状茎，叶宽而扁平，大型刷子状圆锥花序，广布于潮湿地带，可用作编制席子、帘子、格子。红颜：此处特指女人美丽的容颜。我会认斜阳：黄昏前要落山的太阳。头白：用拟人的手法，指芦苇顶5课文讲解

要求：读准字音、读通句子。

思考：诗人描绘了一幅怎样的景色？自读课文，整体感知

这是一首写景抒情诗，描绘了秋天的傍晚的江上特有的景物：疲倦的归巢的鸟儿、西沉的夕阳、白花花的芦苇。构造了一幅静谧、绚丽、和谐的画面。课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文，整体6课文讲解品读第一节的内容

要求：读准字音，读通句子。

思考：归巢的鸟儿为什么还要不顾疲倦，驮着夕阳回去？鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，驮着回去赏玩，实在是淘气。“驮着斜阳”这一奇特的想象，趣味盎然。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。课文讲解品读第一节的内容要求：读准字音，读通句子。7课文讲解

要求：读准字音，边读边想象。

思考：鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗？双翅一翻，把斜阳掉在江上；品读第二节：鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。课文讲解要求：读准字音，边读边想象。双翅一翻，把斜阳8课文讲解自读第三节

要求：读准字音，读通句子。

思考：比较下列两句在表达上不同。（1）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（2）一瞬间，斜阳的余晖把头白的芦苇染红了。课文讲解自读第三节要求：读准字音，读通句子。9课文讲解第一句用拟人的写法，生动形象写出芦苇美丽的容颜。诗人把视线从江上转移到江边的芦苇上。夕阳的余晖染红了江面，也染红了芦苇，在一瞬间，白头的芦苇也变成红颜了。夕阳下，眼前的景物是一片红色，构成了一幅绚丽的秋日黄昏江景图。课文讲解第一句用拟人的写法，生动形象写出芦苇美丽的容颜。诗10课文讲解归巢的鸟儿斜阳头白的芦苇课文讲解归巢的鸟儿斜阳头白的芦苇11归纳总结《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小篇幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。归纳总结《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，这首12课堂小练根据课文内容填空（）的鸟儿，尽管是倦了，还（）回去。双翅（），把斜阳掉在江上;（）的芦苇，也妆成一瞬的（）了。归巢驮着斜阳一翻头白红颜课堂小练根据课文内容填空（）的鸟儿，归13课后作业

背诵这首小诗，然后尝试用自己的话写一写诗中的美景。课后作业背诵这首小诗，然后尝试用自己的话写一写诗中14秋晚的江上部编版小学语文四年级第一课时现代诗二首秋晚的江上部编版小学语文四年级第一课时现代诗二首15引入新课

“夕阳无限好，只是近黄昏”。今天，老师带领大家走进书本，走近夕阳，走近黄昏，走进大自然。引入新课“夕阳无限好，只是近黄昏”。今天，老师带16作者简介刘大白(1880-1932)，浙江绍兴人，原名金庆棪，清末举人。辛亥革命后改名刘靖裔，字大白。民国初年编《绍兴公报》因发表反对袁世凯的文章，东渡日本避难，加入同盟会。1915年赴新加坡等地教授国文。1916年回国编《杭州报》，并出任浙江省议会秘书长。1918年任浙江省第一师范学校国文教员，1919年任浙江教育总干事。他与李次九、陈望道、夏丐尊一起改革国语教育，被称为"四大金刚”。作者简介刘大白(1880-1932)，浙江绍17我会认巢苇cháowěi归巢驮着斜阳头白

芦苇红颜我会认巢苇cháowěi归巢驮着18我会认斜阳：黄昏前要落山的太阳。头白：用拟人的手法，指芦苇顶端已呈白色。芦苇：一种高大的禾草，具有匍匐的根状茎，叶宽而扁平，大型刷子状圆锥花序，广布于潮湿地带，可用作编制席子、帘子、格子。红颜：此处特指女人美丽的容颜。我会认斜阳：黄昏前要落山的太阳。头白：用拟人的手法，指芦苇顶19课文讲解

要求：读准字音、读通句子。

思考：诗人描绘了一幅怎样的景色？自读课文，整体感知

这是一首写景抒情诗，描绘了秋天的傍晚的江上特有的景物：疲倦的归巢的鸟儿、西沉的夕阳、白花花的芦苇。构造了一幅静谧、绚丽、和谐的画面。课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文，整体20课文讲解品读第一节的内容

要求：读准字音，读通句子。

思考：归巢的鸟儿为什么还要不顾疲倦，驮着夕阳回去？鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，驮着回去赏玩，实在是淘气。“驮着斜阳”这一奇特的想象，趣味盎然。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。课文讲解品读第一节的内容要求：读准字音，读通句子。21课文讲解

要求：读准字音，边读边想象。

思考：鸟儿的双翅能把夕阳抖落到江上吗？双翅一翻，把斜阳掉在江上；品读第二节：鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。课文讲解要求：读准字音，边读边想象。双翅一翻，把斜阳22课文讲解自读第三节

要求：读准字音，读通句子。

思考：比较下列两句在表达上不同。（1）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（2）一瞬间，斜阳的余晖把头白的芦苇染红了。课文讲解自读第三节要求：读准字音，读通句子。23课文讲解第一句用拟人的写法，生动形象写出芦苇美丽的容颜。诗人把视线从江上转移到江边的芦苇上。夕阳的余晖染红了江面，也染红了芦苇，在一瞬间，白头的芦苇也变成红颜了。夕阳下，眼前的景物是一片红色，构成了一幅绚丽的秋日黄昏江景图。课文讲解第一句用拟人的写法，生动形象写出芦苇美丽的容颜。诗24课文讲解归巢的鸟儿斜阳头白的芦苇课文讲解归巢的鸟儿斜阳头白的芦苇25归纳总结《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小篇幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象。归纳总结《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，这首26课堂小练根据课文内容填空（）的鸟儿，尽管是倦了，还（）回去。双翅（