部编版教材语文《灰雀》完美版1课件

你认识这个小动物吗？灰雀你认识这个小动物吗？灰雀你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声吗？你知道小鸟也有家吗？

让我们跟着列宁，去听一个和灰雀有关的故事吧！你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声吗？你知道小鸟也有家26

灰雀26灰雀走近名人

列宁（1870—1924），是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。列宁是他的笔名，他创办了《火星报》，著有《唯物主义和经验批判主义》。走近名人列宁（1870—1924），是全世界无产阶级

灰雀

小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳。群栖在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。资料链接灰雀小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳。群栖灰雀列宁郊外养病胸脯粉红婉转惹人

仰望面包渣谷粒小男孩或者冻死可惜肯定诚实灰雀列宁郊外养病胸脯粉红婉转惹人仰望面包渣谷粒小男孩或者冻死可惜肯定诚实字词学习我会读nínɡzhāyǎnɡrěpúxiōnɡchénɡxīzhěhuò灰雀列宁郊外养病胸脯粉红婉转放飞小鸟宁胸脯惹仰诚惜渣或者放飞小鸟宁胸脯惹仰诚惜渣或者我会写雀郊粒男或者冻惜肯诚养粉我会写雀郊粒男或者冻惜肯诚养粉左右结构上下结构半包围结构或、者雀、养、男、肯郊、粉、粒、冻惜、诚左右结构上下结构半包围结构或、者雀、养、男、肯郊、粉、粒、冻1.声音委婉而动听。（）2.言行跟内心思想一致。（）3.自己对自己说话。（）4.形容健康活泼、无忧无虑的样子。（）A.自言自语

B.婉转

C.欢蹦乱跳D.诚实BCAD词语解释1.声音委婉而动听。（）A.自言自语B整体感知

课文中出现了几个主人公？列宁、小男孩、灰雀

列宁、小男孩和灰雀之间发生了什么事呢？请默读课文，想一想。

整体感知课文中出现了几个主人公？列宁、小男孩、灰雀

课文主要写了列宁在公园里寻找一只不见了的

，遇到了将灰雀捉走的

，经过交谈，小男孩将灰雀

的事。灰雀放了回来小男孩课文主要写了列宁在公园里寻找一只不见了的课文解读阅读第一段，思考：

课文是怎样描写三只灰雀的？你从哪儿可以看出来列宁很喜爱灰雀？课文解读阅读第一段，思考：

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

作者是从颜色、动作、声音三个方面来描写灰雀的。惹人喜爱公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

画圈词语写出了列宁喜欢灰雀的程度及对它们的熟悉程度，为下文他能马上发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰

默读第二至十段，从人物的对话中体会列宁的心情转变和男孩的心理活动。

想一想：

突然有一天，列宁发现一只灰雀不见了，他的心情会怎样？默读第二至十段，从人物的对话中体会列宁的心情转变和男故事的起因

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。列宁很担心灰雀故事的起因一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那

孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？没……我没看见。男孩说话为什么吞吞吐吐？焦急、期盼这时，列宁看见一个小男孩孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？没……我没看见

一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。伤心、担心

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

男孩知道灰雀的下落，可能是男孩把灰雀捉去的，所以他不敢讲。一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。伤心、担

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”是在自言自语吗？

男孩的内心已经受到震动和感染，他下决心要改正自己的错误。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了会飞回来？惊讶、高兴

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

不仅可以知道灰雀是小男孩捉的，还体会到小男孩放回灰雀的决心越来越大。会飞回来？惊讶、高兴“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

思考：为什么列宁不直接问小男孩灰雀的下落呢？思考：为什么列宁不直接问小男孩灰雀的下落呢？怕冷吞吞吐吐死了，可惜它还活着循循善诱感染认识错误怕冷吞吞吐吐死了，可惜它还活着循循善诱感染认识错误

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

灰雀回去了，男孩为什么还低着头？他为自己的错误感到惭愧！第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳

列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明列宁见到灰雀后的惊喜，另一方面表现了列宁对男孩的爱护。你好！灰雀，昨天你到哪儿去了?列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明列宁见到灰雀后的灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）爱男孩（诚实）循循善诱知错就改捉放灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）爱男孩（诚实）循循善诱知错就

讨论：为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？

男孩听了列宁的话，被列宁的着急、担心、惋惜感染，认识到自己所犯的错误，肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回来了，表明男孩及时改正了自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。讨论：为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？男孩想一想填一填

男孩和列宁都喜爱灰雀，列宁喜爱的方式是

，男孩喜爱的方式是

。由此可以看出，

才是真正的爱鸟人。给它自由占为己有，让它失去自由列宁想一想填一填男孩和列宁都喜爱灰雀，列宁喜爱的方式结构梳理灰雀列宁爱鸟

每次都要仰望经常带食不见灰雀列宁：着急、担心、惋惜男孩：矛盾、不安、决定又见灰雀男孩为自己的错误而惭愧列宁为男孩的诚实而高兴诚实是做人之本结构梳理灰雀列宁爱鸟每次都要仰望经常带食不见灰雀列宁：着急主旨概括课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。主旨概括课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩拓展延伸鸟[唐]白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。拓展延伸鸟关于诚信的名言与朋友交，言而有信。——《论语·学而》言必信，行必果。——《论语·子路》祸莫大于无信。——［西晋］傅玄关于诚信的名言随堂练习一.看拼音，写词语。huòzhěchénɡshí()()kěxīhuīquè()()或者诚实可惜灰雀随堂练习一.看拼音，写词语。huòzhěché二.选择正确的字。列宁在（交郊）外养病。列宁经常给灰雀们带来面包（渣楂）和谷（粒立）。一定是飞走了或者（拣冻）死了。多好的灰（雀鹊）呀，可（借惜）再也飞不回来了。√√√√√√二.选择正确的字。列宁在（交郊）外养病。√√√√√√三.根据课文内容填空。公园里有一棵高大的白桦树，树上有_________：两只胸脯是_______，一只胸脯是_______。它们在树枝间来回_______，_____________，非常__________。三只灰雀粉红的深红的跳动婉转地歌唱惹人喜爱三.根据课文内容填空。公园里有一棵高大的白桦树，树上课后习题分角色朗读课文，读出对话的语气。

朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。课后习题分角色朗读课文，读出对话的语气。朗读指导：分默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？列宁想：小男孩抓走了灰雀，我要在理解、尊重他的基础上，引导他认识到错误并改正错误。小男孩想：我不能告诉列宁自己捉走了灰雀（开始）；我应该把灰雀放回来（认识到错误后）。默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。列宁：①列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。②他在周围的树林中找遍了，也没有找到。③列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后④列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩：①那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。②男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。④列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。④列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来课外作业续写《灰雀》后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！课外作业谢谢观看！谢谢观看！1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的你认识这个小动物吗？灰雀你认识这个小动物吗？灰雀你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声吗？你知道小鸟也有家吗？

让我们跟着列宁，去听一个和灰雀有关的故事吧！你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声吗？你知道小鸟也有家26

灰雀26灰雀走近名人

列宁（1870—1924），是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。列宁是他的笔名，他创办了《火星报》，著有《唯物主义和经验批判主义》。走近名人列宁（1870—1924），是全世界无产阶级

灰雀

小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳。群栖在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。资料链接灰雀小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳。群栖灰雀列宁郊外养病胸脯粉红婉转惹人

仰望面包渣谷粒小男孩或者冻死可惜肯定诚实灰雀列宁郊外养病胸脯粉红婉转惹人仰望面包渣谷粒小男孩或者冻死可惜肯定诚实字词学习我会读nínɡzhāyǎnɡrěpúxiōnɡchénɡxīzhěhuò灰雀列宁郊外养病胸脯粉红婉转放飞小鸟宁胸脯惹仰诚惜渣或者放飞小鸟宁胸脯惹仰诚惜渣或者我会写雀郊粒男或者冻惜肯诚养粉我会写雀郊粒男或者冻惜肯诚养粉左右结构上下结构半包围结构或、者雀、养、男、肯郊、粉、粒、冻惜、诚左右结构上下结构半包围结构或、者雀、养、男、肯郊、粉、粒、冻1.声音委婉而动听。（）2.言行跟内心思想一致。（）3.自己对自己说话。（）4.形容健康活泼、无忧无虑的样子。（）A.自言自语

B.婉转

C.欢蹦乱跳D.诚实BCAD词语解释1.声音委婉而动听。（）A.自言自语B整体感知

课文中出现了几个主人公？列宁、小男孩、灰雀

列宁、小男孩和灰雀之间发生了什么事呢？请默读课文，想一想。

整体感知课文中出现了几个主人公？列宁、小男孩、灰雀

课文主要写了列宁在公园里寻找一只不见了的

，遇到了将灰雀捉走的

，经过交谈，小男孩将灰雀

的事。灰雀放了回来小男孩课文主要写了列宁在公园里寻找一只不见了的课文解读阅读第一段，思考：

课文是怎样描写三只灰雀的？你从哪儿可以看出来列宁很喜爱灰雀？课文解读阅读第一段，思考：

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

作者是从颜色、动作、声音三个方面来描写灰雀的。惹人喜爱公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

画圈词语写出了列宁喜欢灰雀的程度及对它们的熟悉程度，为下文他能马上发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰

默读第二至十段，从人物的对话中体会列宁的心情转变和男孩的心理活动。

想一想：

突然有一天，列宁发现一只灰雀不见了，他的心情会怎样？默读第二至十段，从人物的对话中体会列宁的心情转变和男故事的起因

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。列宁很担心灰雀故事的起因一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那

孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？没……我没看见。男孩说话为什么吞吞吐吐？焦急、期盼这时，列宁看见一个小男孩孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？没……我没看见

一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。伤心、担心

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

男孩知道灰雀的下落，可能是男孩把灰雀捉去的，所以他不敢讲。一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。伤心、担

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”是在自言自语吗？

男孩的内心已经受到震动和感染，他下决心要改正自己的错误。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了会飞回来？惊讶、高兴

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

不仅可以知道灰雀是小男孩捉的，还体会到小男孩放回灰雀的决心越来越大。会飞回来？惊讶、高兴“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

思考：为什么列宁不直接问小男孩灰雀的下落呢？思考：为什么列宁不直接问小男孩灰雀的下落呢？怕冷吞吞吐吐死了，可惜它还活着循循善诱感染认识错误怕冷吞吞吐吐死了，可惜它还活着循循善诱感染认识错误

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

灰雀回去了，男孩为什么还低着头？他为自己的错误感到惭愧！第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳

列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明列宁见到灰雀后的惊喜，另一方面表现了列宁对男孩的爱护。你好！灰雀，昨天你到哪儿去了?列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明列宁见到灰雀后的灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）爱男孩（诚实）循循善诱知错就改捉放灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）爱男孩（诚实）循循善诱知错就

讨论：为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？

男孩听了列宁的话，被列宁的着急、担心、惋惜感染，认识到自己所犯的错误，肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回来了，表明男孩及时改正了自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。讨论：为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？男孩想一想填一填

男孩和列宁都喜爱灰雀，列宁喜爱的方式是

，男孩喜爱的方式是

。由此可以看出，

才是真正的爱鸟人。给它自由占为己有，让它失去自由列宁想一想填一填男孩和列宁都喜爱灰雀，列宁喜爱的方式结构梳理灰雀列宁爱鸟

每次都要仰望经常带食不见灰雀列宁：着急、担心、惋惜男孩：矛盾、不安、决定又见灰雀男孩为自己的错误而惭愧列宁为男孩的诚实而高兴诚实是做人之本结构梳理灰雀列宁爱鸟每次都要仰望经常带食不见灰雀列宁：着急主旨概括课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。主旨概括课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩拓展延伸鸟[唐]白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。拓展延伸鸟关于诚信的名言与朋友交，言而有信。——《论语·学而》言必信，行必果。——《论语·子路》祸莫大于无信。——［西晋］傅玄关于诚信的名言随堂练习一.看拼音，写词语。huòzhěchénɡshí()()kěxīhuīquè()()或者诚实可惜灰雀随堂练习一.看拼音，写词语。huòzhěché二.选择正确的字。列宁在（交郊）外养病。列宁经常给灰雀们带来面包（渣楂）和谷（粒立）。一定是飞走了或者（拣冻）死了。多好的灰（雀鹊）呀，可（借惜）再也飞不回来了。√√√√√√二.选择正确的字。列宁在（交郊）外养病。√√√√√√三.根据课文内容填空。公园里有一棵高大的白桦树，树上有_________：两只胸脯是_______，一只胸脯是_______。它们在树枝间来回_______，_____________，非常__________。三只灰雀粉红的深红的跳动婉转地歌唱惹人喜爱三.根据课文内容填空。公园里有一棵高大的白桦树，树上课后习题分角色朗读课文，读出对话的语气。

朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。课后习题分角色朗读课文，读出对话的语气。朗读指导：分默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？列宁想：小男孩抓走了灰雀，我要在理解、尊重他的基础上，引导他认识到错误并改正错误。小男孩想：我不能告诉列宁自己捉走了灰雀（开始）；我应该把灰雀放回来（认识到错误后）。默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各