部编版道德与法治读懂彼此的心课件完美1

小学道德与法治五年级

第1课读懂彼此的心

1道德与法治五年级下册道德与法治五年级下册2道德与法治五年级下册道德与法治五年级下册3第一单元我们一家人单元目标

◆懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通;

◆懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识;

◆了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。理解沟通责任担当民主协商传承与弘扬第一单元我们一家人单元目标

◆懂得用心体会家人的4道德与法治五年级下册读懂彼此的心第一单元我们一家人沟通让你我们共同成长道德与法治五年级下册读懂彼此的心第一单元我们一5读懂彼此的心我想自己拿主意读懂彼此的心我想自己拿主意6读懂彼此的心我想自己拿主意随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？读懂彼此的心我想自己拿主意随着年龄的增长，同学们7读懂彼此的心“四心”沟通法留心看细心听用心讲耐心说观察父母的作息时间和生活习惯注意父母的身体状况听父母讲想法和需求听父母讲担忧和压力外出时讲清时间、地点和回家时间主动讲自己在学校的情况用正常语调和语速向父母说明自己的真实想法遇到父母不理解或不明白的地方要放慢语速去解释读懂彼此的心“四心”沟通法留心看细心听用心讲耐心说观察父8观察一下今天父母什么时间有空，父母的身体有没有不舒服，能不能有一种平和的心态‎和耐心进行沟通。第一步：留心看观察一下今天父母什么时间有空，父母的身体有没有不舒服，能不能倾诉是表达；倾听是接受。主动倾诉和学会倾听是彼此相互理解的基础和前提。学会聆听彼此的想法认真聆听父母的说法，了解对方最在乎、最关注的部分，如此才能充分认知彼此的看法差异，进而寻求解决之道，逐步化解歧见，建立共识。第二步：细心听倾诉是表达；倾听是接受。认真聆听父母的说法，了解对方最在乎为什么每个妈妈会有不同的回应？

我的妈妈会怎么回应？第三步：用心讲讲清外出时间、地点和回家时间等为什么每个妈妈会有不同的回应？第三步：用第四步：耐心说耐心用正常语调和语速向父母说明自己的真实想法；遇到父母不理解或不明白的地方要放慢语速去解释。第四步：耐心说耐心用正常语调和语速向父母说明自己的真实想法；回忆一下你们的爸爸妈妈的“爱”在哪里，分享自己父母的“美”。回忆一下你们的爸爸妈妈的“爱”在哪里，分享自己父母的“美”。13相互理解，换位思考你们的爱，我感受到了……相互理解，换位思考你们的爱，我感受到了……下节课再见------部编版五下道法下节课再见------部编版五下道法3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。亲爱的同学们，下课啦！3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。亲16

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17道德与法治五年级下册道德与法治五年级下册18道德与法治五年级下册道德与法治五年级下册19第一单元我们一家人单元目标

◆懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通;

◆懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识;

◆了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。理解沟通责任担当民主协商传承与弘扬第一单元我们一家人单元目标

◆懂得用心体会家人的20道德与法治五年级下册读懂彼此的心第一单元我们一家人沟通让你我们共同成长道德与法治五年级下册读懂彼此的心第一单元我们一21读懂彼此的心我想自己拿主意读懂彼此的心我想自己拿主意22读懂彼此的心我想自己拿主意随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？读懂彼此的心我想自己拿主意随着年龄的增长，同学们23读懂彼此的心“四心”沟通法留心看细心听用心讲耐心说观察父母的作息时间和生活习惯注意父母的身体状况听父母讲想法和需求听父母讲担忧和压力外出时讲清时间、地点和回家时间主动讲自己在学校的情况用正常语调和语速向父母说明自己的真实想法遇到父母不理解或不明白的地方要放慢语速去解释读懂彼此的心“四心”沟通法留心看细心听用心讲耐心说观察父24观察一下今天父母什么时间有空，父母的身体有没有不舒服，能不能有一种平和的心态‎和耐心进行沟通。第一步：留心看观察一下今天父母什么时间有空，父母的身体有没有不舒服，能不能倾诉是表达；倾听是接受。主动倾诉和学会倾听是彼此相互理解的基础和前提。学会聆听彼此的想法认真聆听父母的说法，了解对方最在乎、最关注的部分，如此才能充分认知彼此的看法差异，进而寻求解决之道，逐步化解歧见，建立共识。第二步：细心听倾诉是表达；倾听是接受。认真聆听父母的说法，了解对方最在乎为什么每个妈妈会有不同的回应？

我的妈妈会怎么回应？第三步：用心讲讲清外出时间、地点和回家时间等为什么每个妈妈会有不同的回应？第三步：用第四步：耐心说耐心用正常语调和语速向父母说明自己的真实想法；遇到父母不理解或不明白的地方要放慢语速去解释。第四步：耐心说耐心用正常语调和语速向父母说明自己的真实想法；回忆一下你们的爸爸妈妈的“爱”在哪里，分享自己父母的“美”。回忆一下你们的爸爸妈妈的“爱”在哪里，分享自己父母的“美”。29相互理解，换位思考你们的爱，我感受到了……相互理解，换位思考你们的爱，我感受到了……下节课再见------部编版五下道法下节课再见------部编版五下道法3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的