部编语文七上课件 群文阅读专题(二)

群文阅读专题（二）群文阅读专题（二）【甲文】请同学们看《点拨训练》第27页第1-2题。1．第⑦段画线部分前后两句在表意上有什么不同？谈谈你的理解。前句讲“我”的感觉，母亲没有再看过“我”；后句讲母亲对“我”的爱抚并未因“我”的烦怪而停止，只是做得更隐蔽。结合语境，联系上下文，紧扣文章的中心主题作答。【甲文】请同学们看《点拨训练》第27页第1-2题。1．第⑦段2．品味第⑧段文字，回答问题。(1)这段把母亲比作__________、__________、__________，突出了母亲目光的________________________________。天空礁石河床执着和深情本题考查的是从修辞角度对语言进行的赏析，首先分析出第⑧句所运用的修辞手法，然后结合上下文进行回答。2．品味第⑧段文字，回答问题。(1)这段把母亲比作_____(2)“再也不会有人这么看着我了。”这句话包含了作者怎样的思想感情？既有失去母亲的哀伤，又有不解母亲深情的懊悔。(2)“再也不会有人这么看着我了。”这句话包含了作者怎样的思【乙文】请同学们看《点拨训练》第27、28页第3-5题。3．文中【A】【B】两处的画线句使用了两种称呼，“青海大汉”和“青海汉子”，文中还有多处交替使用这两种称呼。称呼不同，作者对这个青海男人的描写方法也不同，反映出的性格特征也不同。以画线句为例，请说说作者分别运用了什么描写方法？表现出“大汉”和“汉子”怎样不同的性格特征？【乙文】请同学们看《点拨训练》第27、28页第3-5题。3．【A】青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说：“这不是更糟了？”他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，【B】青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。”动作描写语言描写【A】青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱【A】动作描写；“重新装箱”“三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆”等一串动作，表现出“青海大汉”助人时的利索、豪爽和热心。【B】语言描写；一件“很要紧的事”竟是“白蘑菇炖鸡最鲜”，表现出“青海汉子”对妈妈的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良。【A】动作描写；“重新装箱”“三下五除二，把卧铺小茶几上的4．“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”，在句式上有什么特点？表达效果如何？本题是对句式的考查。短句的特点是：句式整齐，节奏明快4．“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”使用短句(答“排比”也可)，节奏明快；形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇完好的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。使用短句(答“排比”也可)，节奏明快；形象写出了飞奔的列车上5．“妈妈”一词在文中反复出现，请结合全文探究作者这样写在内容和结构上的用意。(注意文中加点处)本题考查对文章阅读理解的能力。5．“妈妈”一词在文中反复出现，请结合全文探究作者这样写在内内容上：“妈妈”一词触动着每个人心底的善意，它能够轻松唤起人们对爱的共鸣。一路上人们的无私帮助，既反映着人们纯洁善良的心，也体现着人们对母亲的崇高敬意。结构上：“妈妈”在开篇和结尾处出现，使文章首尾呼应，结构严谨，中心突出。(或：“妈妈”一词在文中反复出现，是贯穿全文的线索)内容上：“妈妈”一词触动着每个人心底的善意，它能够轻松唤起人6．“编筐编篓，重在收口”，这两篇文章结尾都颇有深意，耐人寻味。请回答下面的问题：(1)最后一段“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。”如何理解这句话的含义？【比较阅读】6．“编筐编篓，重在收口”，这两篇文章结尾都颇有深意，耐人寻你受着母亲的爱抚，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，从文章中找出依据和理由。你受着母亲的爱抚，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也(2)从全文看，结尾“青海的白蘑菇味道真好！”这句话该如何理解？本题是对重点句子的理解考查，在理解文章大意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。这句话不仅写出了白蘑菇的味道鲜美，同时也赞叹了女儿的孝心，赞美了陌生人的心灵之美。(2)从全文看，结尾“青海的白蘑菇味道真好！”这句话该如何理7．两篇文章都运用了“以小见大”的写作手法，“于极小中独见其大”是这一手法的主要特点。请你结合两篇文章的选材和主题来分析其“小”和其“大”。所谓“以小见大”，就是能从生活中细小之事、微小之物中挖掘出其不寻常的内涵。或揭示事物的本质，或蕴涵深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或传达一定的社会意义。7．两篇文章都运用了“以小见大”的写作手法，“于极小中独见其甲文选取“母亲的目光”这一生活中极其平凡的小素材，表现了“母爱”这一大主题，同时告诉我们：养子才知父母恩，要理解并珍惜亲情，不要当你失去它时，才倍感它的珍贵。甲文选取“母亲的目光”这一生活中极其平凡的小素材，表现了“母乙文选取了一件生活小事：在青海出差时，“我”给妈妈买了一袋白蘑菇，在宾馆服务员、火车上的青海大汉和车友们无私的帮助下，“我”最终把白蘑菇完好地带给妈妈。在叙写事件的过程中，人性的光辉得以展现：女儿的孝心，人们对母亲的敬意，陌生人的心灵美都表现出来了。乙文选取了一件生活小事：在青海出差时，“我”给妈妈买了一袋白群文阅读专题（二）群文阅读专题（二）【甲文】请同学们看《点拨训练》第27页第1-2题。1．第⑦段画线部分前后两句在表意上有什么不同？谈谈你的理解。前句讲“我”的感觉，母亲没有再看过“我”；后句讲母亲对“我”的爱抚并未因“我”的烦怪而停止，只是做得更隐蔽。结合语境，联系上下文，紧扣文章的中心主题作答。【甲文】请同学们看《点拨训练》第27页第1-2题。1．第⑦段2．品味第⑧段文字，回答问题。(1)这段把母亲比作__________、__________、__________，突出了母亲目光的________________________________。天空礁石河床执着和深情本题考查的是从修辞角度对语言进行的赏析，首先分析出第⑧句所运用的修辞手法，然后结合上下文进行回答。2．品味第⑧段文字，回答问题。(1)这段把母亲比作_____(2)“再也不会有人这么看着我了。”这句话包含了作者怎样的思想感情？既有失去母亲的哀伤，又有不解母亲深情的懊悔。(2)“再也不会有人这么看着我了。”这句话包含了作者怎样的思【乙文】请同学们看《点拨训练》第27、28页第3-5题。3．文中【A】【B】两处的画线句使用了两种称呼，“青海大汉”和“青海汉子”，文中还有多处交替使用这两种称呼。称呼不同，作者对这个青海男人的描写方法也不同，反映出的性格特征也不同。以画线句为例，请说说作者分别运用了什么描写方法？表现出“大汉”和“汉子”怎样不同的性格特征？【乙文】请同学们看《点拨训练》第27、28页第3-5题。3．【A】青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说：“这不是更糟了？”他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，【B】青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。”动作描写语言描写【A】青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱【A】动作描写；“重新装箱”“三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆”等一串动作，表现出“青海大汉”助人时的利索、豪爽和热心。【B】语言描写；一件“很要紧的事”竟是“白蘑菇炖鸡最鲜”，表现出“青海汉子”对妈妈的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良。【A】动作描写；“重新装箱”“三下五除二，把卧铺小茶几上的4．“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”，在句式上有什么特点？表达效果如何？本题是对句式的考查。短句的特点是：句式整齐，节奏明快4．“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”使用短句(答“排比”也可)，节奏明快；形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇完好的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。使用短句(答“排比”也可)，节奏明快；形象写出了飞奔的列车上5．“妈妈”一词在文中反复出现，请结合全文探究作者这样写在内容和结构上的用意。(注意文中加点处)本题考查对文章阅读理解的能力。5．“妈妈”一词在文中反复出现，请结合全文探究作者这样写在内内容上：“妈妈”一词触动着每个人心底的善意，它能够轻松唤起人们对爱的共鸣。一路上人们的无私帮助，既反映着人们纯洁善良的心，也体现着人们对母亲的崇高敬意。结构上：“妈妈”在开篇和结尾处出现，使文章首尾呼应，结构严谨，中心突出。(或：“妈妈”一词在文中反复出现，是贯穿全文的线索)内容上：“妈妈”一词触动着每个人心底的善意，它能够轻松唤起人6．“编筐编篓，重在收口”，这两篇文章结尾都颇有深意，耐人寻味。请回答下面的问题：(1)最后一段“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。”如何理解这句话的含义？【比较阅读】6．“编筐编篓，重在收口”，这两篇文章结尾都颇有深意，耐人寻你受着母亲的爱抚，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，从文章中找出依据和理由。你受着母亲的爱抚，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也(2)从全文看，结尾“青海的白蘑菇味道真好！”这句话该如何理解？本题是对重点句子的理解考查，在理解文章大意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。这句话不仅写出了白蘑菇的味道鲜美，同时也赞叹了女儿的孝心，赞美了陌生人的心灵之美。(2)从全文看，结尾“青海的白蘑菇味道真好！”这句话该如何理7．两篇文章都运用了“以小见大”的写作手法，“于极小中独见其大”是这一手法的主要特点。请你结合两篇文章的选材和主题来分析其“小”和其“大”。所谓“以小见大”，就是能从生活中细小之事、微小之物中挖掘出其不寻常的内涵。或揭示事物的本质，或蕴涵深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或传达一定的社会意义。7．两篇文章都运用了“以小见大”的写作手法，“于极小中独见其甲文选取“母亲的目光”这一生活中极其平凡的小素材，表现了“母爱”这